2024太原五中高二下学期5月月考试题历史含答案

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17.（1）内涵：天下为君主与人民所共有；人民无法自治，需要君主的教化与管理；人民
是政治统治的根本目的；人民是国家兴亡的根本力量。（一点2分，任答两点得4分）
原因：神权式微；人本意识的觉醒；社会环境的变迁；儒学思想家的积极倡导。
（一点2分，任答两点得4分）
（2）简评：积极：民本思想的实践有利于推动国家和社会的发展；有利于社会教化和巩固
中央集权制度；一定程度上制约了君权，有利于政治的清明和国家机构的正常运转，也为封
建社会实现盛世奠定基础。（一点2分，任答两点得4分，其他答案言之有理亦可酌情给分）
局限性：传统“民本”思想的实质是“治民”，在封建社会缺乏制度保障，统治者的“重民”
“仁民”实为治民之术、驭民之法，民众始终无法摆脱受剥削、受压迫的命运。（2分，言之
有理即可）
18.（1）背景：地理大发现；贸易、殖民与海外探险的兴起；新型印刷技术的使用；商业模式的革新；近代民族国家的兴起。（一点2分，任答两点得4分）
（2）推动国民教育的发展；拓展民众世界视野；激发国民爱国精神（承担的知识传播与文化启蒙功能）；推动近代中国知识与制度转型。（一点2分，任答三点得6分）
（3）地图革新是社会变迁的产物；同时参与并推动了社会变迁。（一点2分，答两点得4分）
19.（1）特点：深受西方影响；与社会变革密切相关；创办主体多元；图书馆种类多样化；藏书类型实用化；服务对象逐步社会化；管理逐渐规范化；教育功能突出。（一点2分，任答两点得4分）
（2）原因：工业革命和科技进步的推动；启蒙思想和教育世俗化的促进；城市文化发展的需求；市民阶层休闲理念和方式的改变；近代民族国家的发展；民主宪政的完善和立法规范；有识之士的倡议。（一点2分，任答两点得4分）
（3）功能：保存文化遗产；开展社会教育；传递科学情报；开发智力资源；提供文化娱乐。（一点2分，任答两点得4分）
20.要求：论题需同时涉及两方面：1、文化的“交流、多样性、独特性”三项中的某一项或几项；2、文化与国家间关系。论题部分2分，只涉及一个方面只能得1分。阐述部分需至少两组史论结合。史实正确合理，论述得当，每组论述4分，不得超过8分。结论部分2分，只简单重复论题不得分。
示例1：
论题：国家间的文化交流对文化多样性具有促进和破坏的双重影响。（2分）
阐述：文化的发展离不开交流。中古时期，伴随着阿拉伯帝国的兴起，阿拉伯人将古代埃及、西亚、古希腊、罗马以及古印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合阿拉伯人的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。日本、朝鲜学习中国文化，将隋唐三省六部制、科举制、儒学、佛教等引入国内，丰富了本土的文化。
在全球化浪潮下，文化交流的速度与范围大为提升，同时文化多样性面临诸多挑战。如近代欧洲的殖民侵略，殖民国家往往通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的，给世界被殖民地区带来深重的灾难。（8分）
结论：一个国家民族文化的发展离不开汲取其他先进文明的营养，但也应注重保护自身优秀传统文化及文化特性，尊重文化差异，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。（2分）
示例2：
论题：时代变化引发人们对国家间文化交流与文化多样性的深层思考。（2分）
阐述：过去，部分西方历史学者认为美洲印第安文化长久孤立于美洲大陆而失去与其他文明交流的机会，导致16世纪西班牙殖民者入侵后，印第安人遭到了大规模屠杀，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。该观点站在西方文化优越论的基础上，为西方文化的强势输出进行辩护。
步入21世纪后，全球化进一步发展，文化交流的速度与范围大为提升，文化多样性面临诸多挑战，如世界文化同质化、发达国家文化侵略等问题，因此，联合国教科文组织认识到尊重文化多样性、保存世界优秀文化的重要意义，因此积极推进世界文化遗产等项目。西方中心论所代表的旧的国家间文化交流的理论受到越来越多的质疑和批判，这有利于促进文化多样性的良性发展。（8分）
结论：历史告诉我们，我们应秉持唯物史观来认识国家间的文化交流与文化的多样性。我们既要积极汲取其他先进文明的营养，也应注重保护自身文化特性，尊重文化差异。（2分）
其他论题如“国家应当重视文化的创新与传承”等也可。