人教部编版六年级上册语文园地教案配套课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册语文园地教案配套课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了词句段运用，考察形式，考察题型等内容，欢迎下载使用。
反复：是有意让一个词语、句子、段落重复出现的修辞手法。和排比句的区别：反复的内容是相同的，排比的内容是结构相似、意义相关、语气相同的。反复一般是重复两次，排比在数量上必须三个及以上。反复手法的好处：可以起到突出和强调的作用，能够更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。
1.判断什么是反复。（选择题，分值：2分。）2.用反复写句子。（按照求写句子，分值：2分。）3.句子分析。（阅读题，判断句子用了什么修辞方法，有什么好处，分值2-3分）
1.判断什么是反复。（选择题，分值：2分。）例：下列句子运用了反复的修辞手法的是（ ）A.菊花的颜色五彩缤纷,白的似雪,粉的似霞,黄的似金。B.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。C.春天来了，小草探出了头，花儿绽开了笑脸。D.八月桂花盛开，真是香飘十里。
2.用反复写句子。（按要求写句子，分值：2分。）例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（用加点的词语仿写句子。）
参考答案：山谷里非常幽静，只听见风吹树叶的沙沙声，只听见潺潺的流水声。
3.句子分析。（阅读题，判断句子用了什么修辞方法，有什么好处，分值2-3分）例：起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。本句话运用了______的修辞手法，作用：________________。
参考答案：反复 可以起到突出和强调的作用，强调此时的安静，能够更加鲜明地表达作者激动的感情，使语言更富有感染力。
写人物说话时，可以不用“说”来表达。可以有其他方式来。一是用其他与说有关的词语来表达“说”的意思。二是用伴随“说”的联动的动作、神态、心理”代替。三是用语言本身特点（语调、重音、语气、语速、延长、颤抖等）来代替。这种表达的好处：使得语言更加丰富。
表示“说”的词语——讲、吼、骂、夸、嚷;嘀咕、大叫、呢喃、讥讽、劝告、称赞、挖苦、叹息；自言自语、议论纷纷、窃窃私语表示“问”的词语——斥责、责问、诘责、反诘、请求、哀求、征求、询求、祈求、试探表示“答”的词语——回敬、诺诺连声、争辩、恼怒、回禀、答应、吼道
仿写句子（不用“说”来表达句子。）