2024年高考第三次模拟考试题:生物(全国卷老教材)(考试版)
展开(适用地区:全国 考试时间:45分钟 试卷满分:90分)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
一、单项选择题:本题共6题,每题6分,共36分。在每题列出的四个选项中,只有一项最符合题意。
1.细胞的结构与功能是相适应的,所含的细胞器不同,其功能也是有区别的,下列叙述错误的是( )
A.有的细胞没有线粒体,也能进行有氧呼吸
B.核仁与rRNA的合成有关,核糖体的形成不一定需要核仁
C.解旋酶的合成需要核糖体、内质网和高尔基体参与
D.所有细胞器都含有蛋白质,但是不一定含有磷脂
2.细胞质基质是低浓度Ca2+的环境,其中短暂的Ca2+浓度增加具有非常重要的生理意义,细胞会根据Ca2+浓度增加的幅度、频率等作出相应的生理应答。内质网是细胞中非常重要的钙库,具有储存Ca2+的作用。下列说法错误的是( )
A.组织液中的Ca2+进入组织细胞的方式为主动运输
B.哺乳动物的血液中Ca2+的含量太低会使动物抽搐
C.内质网膜上可能有运输Ca2+的通道蛋白和载体蛋白
D.Ca2+与激素、mRNA一样等可以作为传递信息的物质
3.植物可通过呼吸代谢途径的改变来适应缺氧环境。在无氧条件下,某种植物幼苗的根细胞经呼吸作用释放CO2的速率随时间的变化趋势如图所示。下列相关叙述错误的是( )
A.在时间a之前,植物根细胞无CO2释放,只进行无氧呼吸产生乳酸
B.a~b时间内植物根细胞存在经无氧呼吸产生酒精和CO2的过程
C.每分子葡萄糖经无氧呼吸产生酒精时生成的ATP比产生乳酸时的多
D.植物根细胞无氧呼吸产生的酒精跨膜运输的过程不需要消耗ATP
4.研究发现,给患有社交障碍的实验小鼠饲喂某种益生菌(L),可以促进下丘脑中催产素的合成从而缓解症状。催产素可作为神经递质,在社交活动时释放,增强突触后神经元的兴奋性并促进多巴胺释放。若阻断肠道到脑干的传入神经,饲喂L不再促进催产素合成。下列叙述正确的是( )
A.L促进催产素合成属于条件反射
B.L通过多巴胺调节小鼠社交时的愉悦情绪
C.神经元兴奋性增强是细胞外Na⁺浓度升高的结果
D.特异性催产素受体抑制剂可缓解小鼠的社交障碍
5.减数分裂Ⅱ时,姐妹染色单体可分别将自身两端粘在一起,着丝粒分开后,2个环状染色体互锁在一起,如图所示。2个环状染色体随机交换一部分染色体片段后分开,分别进入2个子细胞,交换的部分大小可不相等,位置随机。某卵原细胞的基因组成为Ee,其减数分裂可形成4个子细胞。不考虑其他突变和基因被破坏的情况,关于该卵原细胞所形成子细胞的基因组成,下列说法正确的是( )
A.卵细胞基因组成最多有5种可能
B.若卵细胞为Ee,则第二极体可能为EE或ee
C.若卵细胞为E且第一极体不含E,则第二极体最多有4种可能
D.若卵细胞不含E、e且一个第二极体为E,则第一极体最多有3种可能
6.人类活动使加拿大盘羊的生境破碎化,大片连续的生境面积减小且被分割为多个大小不同的隔离片段,会形成无法保证物种长期生存的小种群。这些小种群除面临资源限制,还会因近亲繁殖导致种群消失。下列关于加拿大盘羊种群叙述错误的是( )
A.生境破碎化会降低种群的环境容纳量
B.生境破碎化会阻碍种群的迁入和迁出
C.小种群的消失是因为种群的死亡率大于出生率
D.从大种群随机选择部分个体到小种群可以避免近亲繁殖
二.非选择题:本题包括必考题和选考题两部分,第7-10题为必考题,第11-12题为选考题,考生根据要求作答。
7.(11分)为探究某植物生长所需的适宜光照,在不同光照条件下,测得该植物叶片的呼吸速率、净光合速率和叶绿素含量如下图所示。回答下列问题:
注:自然光下用遮阳网遮光,透过的光占自然光的百分数为透光率(%)
(1)图1表明,植物叶片在透光率25%~75%内,呼吸速率随透光率降低而下降,可能的原因是 ;在线粒体中, 经过一系列化学反应与氧结合形成水,催化这一反应过程的酶分布在 。
(2)据图可知,在25%透光率下叶片固定二氧化碳的速率是 µml·m-1·s-1。
(3)根据上述结果,初步判断最适合该植株生长的透光率是 ,依据是 。
(4)图3中50%、75%透光率下植物叶片中叶绿素含量不同,设计实验验证这种差异(简要写出实验思路和预期结果) 。
8.(8分)人体甲状腺分泌和调节示意图如图,其中TRH表示促甲状腺激素释放激素,TSH表示促甲状腺激素。甲状腺分泌的甲状腺激素有2种:甲状腺素(T4)和三碘甲状腺原氨酸(T3),二者均含碘,T3比T4少一个碘原子。甲状腺激素的作用遍及全身所有器官,主要是促进物质代谢与能量转换,促进生长发育,也是中枢神经系统正常发育不可缺少的。请回答下列问题:
注:“+”表示促进作用,“一”表示抑制作用
(1)哺乳动物受到寒冷刺激后,通过 (填“神经”“体液”或“神经—体液”)调节促进甲状腺激素分泌,使机体产生更多的热量,此时机体散热量 (填“增加”“减少”或“不变”)。
(2)当机体甲状腺激素过多时, (用图中字母代号作答)直接作用于下丘脑和垂体,进而抑制相关激素的分泌,这种调节机制称为 。
(3)若长期缺碘会影响 的分泌(用图中字母代号作答),因而缺碘地区的孕妇需要适量补充碘,以降低新生儿 的发病率。
(4)甲状腺分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比,体液调节的特点有 (答出3点即可)。
9.(12分)木材的材质与木质素含量有密切的关系,用木质素含量低的木材造纸能减少废料和污染。下图为木质素合成的部分代谢途径。回答下列问题:
(1)某树种的木质素含量正常与木质素含量低是一对相对性状,现有该树种木质素含量低的三个突变体,是上图中三个酶对应的常染色体单基因纯合突变所致。三个突变体两两杂交,F₁的木质素含量都正常,说明三个突变体都是等位基因突变成为 性基因。上述突变体木质素含量低是因为相应的酶失去功能,说明基因通过控制 ,进而控制木质素含量这一性状。
(2)为了探究这三对基因的位置关系,将三对基因均杂合的个体自交(不发生突变和互换),观察并统计子代表型及比例。
①若子代中木质素含量低的比例为5/8,用A/a、B/b、D/d表示基因,在该杂合子染色体上标出基因位置(如图)。
②若子代中木质素含量低的纯合子比例是 ,则三对基因位于三对非同源染色体上。
(3)木质素的合成有多条途径。利用基因组编辑技术,改变木质素合成相关酶基因可降低该树种的木质素含量,说明基因组编辑可通过碱基的 ,使酶基因碱基序列发生变化。与单基因被编辑的个体相比,多基因被编辑的个体木质素含量更低,原因是 。
10.(8分)绿水青山就是金山银山,良好的环境能为经济社会发展创造更好的机遇。某林区曾经遭受火灾,造成部分天然林死亡,为了尽快恢复该地植被,当地采取人工营造方式培育了人工林。若干年后,某研究小组分别调查了该地天然林和人工林的结构组成,结果如下图,回答下列问题。
(1)由图可知,天然林和人工林中物种丰富度较小的是 ,判断依据是 。
(2)天然林和人工林中,垂直结构更为复杂的是 ,垂直结构复杂更有利于 。(答出1点即可)
(3)发生在人工林的群落演替类型属于 演替,判断依据是 。
(4)人工林容易发生虫害,试从生态系统稳定性的角度,提出人工林虫害防控的措施 。(答出1点即可)
选考题:共15分。请考生从2道题中任选一题作答。多做,则按所做的第一题计分。
选修一:生物技术实践11.我国十分重视对环境污染的治理,随着生物技术的发展,利用微生物降解污染物成为环境治理的重要方法之一。工业污水中含有的多环芳烃类化合物会造成农田土壤污染。请围绕污染土壤修复的微生物筛选,回答下列问题。
(1)为了获得能降解多环芳烃化合物的菌株,配制的培养基中 是唯一碳源;培养基配制好后须立即灭菌,目的是 ;在目标菌株分离纯化过程中必须使用固体培养基,原因是 。
(2)在分离纯化过程中,土壤样品经梯度稀释后再涂布平板,原因是 。如果分离纯化菌株不是纯培养物,除稀释涂布平板法之外,还可以采用 法进一步分离纯化。
(3)为进一步提高菌株降解多环芳烃的效率,可采用物理化学(如紫外线、亚硝酸钠等)等诱变方法进行微生物育种,其原理是 ;也可采用 等技术定向改造菌株。
选修3:现代生物科技专题12.非细胞合成技术是一种运用合成生物学方法,在细胞外构建多酶催化体系,获得目标产物的新技术,其核心是各种酶基因的挖掘、表达等。中国科学家设计了4步酶促反应的非细胞合成路线(如图),可直接用淀粉生产肌醇(重要的医药食品原料),以期解决高温强酸水解方法造成的严重污染问题,并可以提高产率。
回答下列问题:
(1)研究人员采用PCR技术从土壤微生物基因组中扩增得到目标酶基因。此外,获得酶基因的方法还有 。(答出两种即可)
(2)高质量的DNA模板是成功扩增出目的基因的前提条件之一。在制备高质量DNA模板时必须除去蛋白,方法有 。(答出两种即可)
(3)研究人员使用大肠杆菌BL21作为受体细胞、pET20b为表达载体分别进行4种酶的表达。表达载体转化大肠杆菌时,首先应制备 细胞。为了检测目的基因是否成功表达出酶蛋白,需要采用的方法有 。
(4)依图所示流程,在一定的温度、pH等条件下,将4种酶与可溶性淀粉溶液混合组成一个反应体系。若这些酶最适反应条件不同,可能导致的结果是 。在分子水平上,可以通过改变 ,从而改变蛋白质的结构,实现对酶特性的改造和优化。
2024年高考生物考前冲刺卷03——全国卷老教材适用(原卷版): 这是一份2024年高考生物考前冲刺卷03——全国卷老教材适用(原卷版),共6页。试卷主要包含了[生物——选修一,[生物——选修三等内容,欢迎下载使用。
2024年高考生物考前冲刺卷03——全国卷老教材适用(解析版): 这是一份2024年高考生物考前冲刺卷03——全国卷老教材适用(解析版),共12页。试卷主要包含了[生物——选修一,[生物——选修三等内容,欢迎下载使用。
2024年高考生物考前冲刺卷02——全国卷老教材适用(原卷版): 这是一份2024年高考生物考前冲刺卷02——全国卷老教材适用(原卷版),共6页。试卷主要包含了新冠病毒是单条正链RNA,[生物——选修一,[生物——选修三等内容,欢迎下载使用。