2024年五年级上册语文试题- 文言文阅读专项练习（三）-人教部编版 （含答案，含解析）

这是一份2024年五年级上册语文试题- 文言文阅读专项练习（三）-人教部编版 （含答案，含解析），共10页。试卷主要包含了阅读语段，回答问题， 阅读古文，回答问题，阅读古文，回答问题，阅读课文片段，完成练习，阅读下面的文章，回答问题，阅读文段，回答问题，阅读下面的文段，回答问题等内容，欢迎下载使用。
陈晋之读书法①
读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足岁计有余者。今人谁不读书，日将诵②数千言。初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤④良为得法⑤云。⑥
（注释）①本文选自《扪虱新话》，题目为编者自拟。陈晋之：人名。②诵：背诵，这里是读的意思。③癖：毛病。④陈贤：对陈晋之的美称。⑤良为得法：甚得读书之道。⑥云：语气词。
1．用“/”给文中画线的句子断句。（只画一处）
所 谓 日 计 不 足 岁 计 有 余 者
2．解释下列句中的加点字。
（1）岁计有余者 岁：_____________
（2）然旋读旋忘 旋：_____________
3．翻译下面的句子。
虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？
________________________________
4．用自己的话说说作者是用什么事例来证明陈晋之“良为得法”的。
________________________________
5．你从这个故事中懂得了什么道理？
________________________________
【参考答案】
1．所 谓 日 计 不 足/岁 计 有 余 者
2． 年 随即
3．即使一年也学不到多少知识，何况一天呢？
4．作者是用自己年轻时读书因贪多而无所获这一事例来证明陈晋之“良为得法”的。
5．读书不要贪多，贪多嚼不烂，精读才能记得牢，积少才成多。
二、阅读语段，回答问题。
锯竿入城
鲁①有执②长竿入城门者，初竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父③至，曰：“吾非圣人④，但⑤见事多矣，何不以锯中截而入？”遂依而截之。世之愚⑥者，莫之及也。
（注释）①鲁：鲁国。②执：手拿着。③老父：对老年男子的尊称。④圣人：才智超人的人。⑤但：只是。⑥愚：愚蠢。
1．理解词句的意思。
（1）“初竖执之”中“初”的含义是________。
（2）写出画波浪线的句子的意思：________________________
2．文中老父的话要读出怎样的语气呢？请选择正确答案。（ ）
A．疑惑，询问。 B．嘲笑，反问。 C．自作聪明，反问。
3．判断正误。正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
（1）这个故事告诉我们遇到任何事都要学会变通，要灵活，不要片面与固执。 （_____）
（2）文中的“老父”助人为乐，但是却给那人出了一个馊主意。 （______）
（3）“世之愚者，莫之及也”的意思是世上没有比这更愚蠢的人了。（______）
4．读完古文，你想对这个“执长竿者”说些什么？
_______________________________
【参考答案】
1． 开始 想不出办法。
2．C
3． √ × √
4．做事不会思考，死板得循规蹈矩，不知变通 。
三、 阅读古文，回答问题。
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟⑤其侄曰：“汝胡⑥不早问，致余忘之。”
（注）①流辈：人们。②自若：像自己原来的样子，不变常态。③得句：得到佳句。④波险处：书法中笔画怪诞的地方。⑤诟：责骂。⑥胡：为什么。
1．解释文中加点的字。
好：__________ 使：__________ 执：_________
2．用现代汉语写出句子的意思。
丞相熟视久之，亦不自识。
_______________________
3．“当时流辈皆讥笑之”的原因是__________（用文中的句子回答）
4．这则故事中该责怪的人是谁？为什么？
_____________________
【参考答案】
1． 喜欢 派 拿着
2．（张）丞相仔仔细细地看了很久，自己也不认识。
3．张丞相好书而不工。
4．该责怪的人是张丞相。因为他自己书写不好，还骄傲自满，不听劝告；他字迹潦草，还埋怨侄儿不早点问。
四、阅读古文，回答问题。
田登作郡
田登作郡，自讳其名，触者必怒，吏卒多被榜笞，于是举州皆谓灯为“火”。上元放灯，许人入州治游观，吏人遂书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”
（注解：田登，人名。 上元：元宵节 ）
1．解释加点词：
（1）田登作郡，自讳其名。（ ）
（2）于是举州皆谓灯为“火”。（ ）
2．翻译下列句子。
于是举州皆谓灯为“火”。
译文：
3．这个故事的大意可以用两句话来表达，即：

4．你认为，田登是个怎样的人？

【参考答案】
1．忌讳 全，整
2．于是整个州都把灯说成是“火”。
3．只许州官放火，不许百姓点灯
4．专制、蛮横、独裁，不顾老百姓生活的胡作非为的昏官。
【参考译文】
田登担任郡守，为人专制蛮横，谁要是触犯了他这个忌讳，触犯的人都遭到鞭打。（因登和灯同音）全州城里的人都称“灯”为“火”。一年一度的元宵佳节即将到来，官员在州城里贴出告示，说:“本州照例放火三日”。当地的老百姓，说：“只许州官放火，不许百姓点灯!”源于此。
五、阅读课文片段，完成练习。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．这段文字选自《_____》。
2．加点词语解释不正确的一项是（ ）。
A．誉之曰（称赞）
B．于物无不陷也（穿透）
C．吾矛之利（好处）
D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）
3．用现代汉语说说下列句子的意思。
（1）楚人有鬻盾与矛者。 ______________________
（2）吾盾之坚，物莫能陷也。_________________
（3）以子之矛陷子之盾，何如？ ______________________
（4）其人弗能应也。 _____________________
4．“其人弗能应也”的原因是（ ）。
A．吾盾之坚，物莫能陷也
B．吾矛之利，于物无不陷也
C．夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立
D．他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锐利
5．故事讽刺了哪一类人？ （ ）
A．言过其实的人。
B．说或做三思而后行的人。
C．说话、行动前后抵触、不一致的人。
D．说或做不考虑后果的人。
6．学习这则寓言后，你得到什么启示？
_________________________________
【参考答案】
1．韩非子▪难一
2．C
3．（1） 楚国有个卖矛和盾的人。
（2） 我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。
（3）拿你的矛去刺你的盾，会怎么样？
（4）那人便答不上话来了。
4．C
5．C
6．说话、做事都要认真考虑周到，不要自行相互抵触，产生矛盾。
六、阅读古文，回答问题。
司马光幼时
光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
1．解释下列加点字词的意思。
（1）即了其大旨 ___________
（2）自是手不释书， ___________
（3）众皆弃去 ___________
（4）光持石击瓮破之 ___________
2．翻译下面的句子。
（1）自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
__________________________________
（2）水迸，儿得活。
__________________________________
3．下列说法错误的一项是（ ）
A．“凛然如成人”中“如”是“如果”的意思。
B．司马光小时候非常喜欢《左氏春秋》。
C．“破瓮救友”一事发生在司马光七岁时。
4．这则故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
__________________________________
【参考答案】
1．大意，主要意思 自此，从此 离开 拿起
2． （1） 从此以后手不离书，甚至到了不知饥渴寒暑的地步。
（2） 水都流了出来，小孩得救了。
3．A
4．曹冲称象；瓦特留心观察水沸腾发明蒸汽机。
七、阅读下面的文章，回答问题。
精卫填海
发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自_______（xiā）。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故曰精卫。长衔西山之木石，以______（yīn）于东海。
1、写出文中所缺少的汉字。
________________________________________
2、解释下列的字词。
首：____________________________________
喙：____________________________________
少：____________________________________
溺：____________________________________
3、翻译句子。
女娃游于东海，溺而不返。
________________________________________
长衔西山之木石，以（yīn）于东海。
________________________________________
4、用原文回答精卫鸟是什么样子？
________________________________________
5、我们能从精卫身上学到什么精神？
________________________________________
【参考答案】：
1、啸 湮
2、头； 嘴； 小； 溺水
3、女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来。
经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞东海。
4、其状如乌，文首，白喙，赤足
5、主要是精卫鸟的不怕困难，与困难斗争到底，坚强的性格。
八、阅读语段，回答问题。
韩娥善歌
昔韩娥东①之齐,匮②粮,过雍门③,鬻歌④假食。既去,而余音绕梁欐⑤,三日不绝,左右以其人弗去⑥。
过逆旅⑦,逆旅人辱之,韩娥故曼声哀哭,一里老幼,悲愁垂涕相对,三日不食。遽⑧而追之。娥还,复为曼声⑨长歌,一里老幼,善悦抃⑩舞,弗能自禁,忘向之悲也⑾。乃厚赂发之。
（选自《谐文趣心 历代寓言小品》）
【注释】①东：方位名词作动词,向东行。②匮：缺乏。③雍门：齐国的一座城门。④鬻（yù）歌：卖唱。⑤欐（ ）：中梁。⑥左右以其人弗去：周围的人都以为她并没有离开。⑦逆旅：客栈。⑧遽（jù）：立刻,匆忙。⑨曼声：拖长声调。⑩抃（biàn）：拍掌,两手相击。 ⑾忘向之悲也：将以往悲苦都忘了。
1.下列词语解释不正确的是（ ）
A.既：已经；
B.去：离开；
C.向：方向；
2.“韩娥善歌”的“善”意思是 ,后来,这个词成了成语,用来比喻
3.解释“一里老幼,善悦抃舞,弗能自禁”这句话的意思
4.你还知道哪些和音乐有关的成语？请写下来吧。

【参考答案】
1.C
2.善于,擅长 真正的艺术家,应当扎根于人民大众之中,与大众共悲欢,成为他们忠实的代言人
3.韩娥的热情演唱,又引得十里之内的老人和小孩个个欢呼雀跃,鼓掌助兴,大家忘情地沉浸在欢乐之中,将以往的许多人生悲苦都一扫而光。
4.示例：弦外之音、高山流水、余音绕梁、一唱三叹、余音袅袅等。
九、阅读文段，回答问题。
画鱼捉獭（tǎ）
魏明帝游洛水,水中有白獭数头,美净可怜,见人辄去。帝欲取之,终不可得（děi
dé）。侍中徐景山曰：“獭嗜鲻（zī）鱼,乃不避死。”画板作两生鲻鱼,悬置岸上,于是群獭竞逐,一时执得。
帝甚佳之,曰：“闻卿能画,何以妙也？”答曰：“臣未尝执笔,然人之所作,可庶几耳。”帝曰：“是善用所长（zhǎnɡ cháng）也。”
（选自《中国古代民间故事长编 魏晋南北朝卷》）
1.给文中加点的字选择正确的读音,画“√”
2.选择加点字词的正确意思
（1）水中有白獭数头,美净可怜。（ ）
A.值得怜悯 B.数量少得不值一提 C.令人喜欢
（2）帝甚嘉之。（ ）
A.夸奖 B.欢乐 C.善,美
（3）臣未尝执笔。（ ）
A.辨别滋味 B.曾经 C.经历
3.徐景山是怎么帮助魏明帝捉到獭的？

4.从这则故事中你得到什么启示？

【参考答案】
1.dé cháng
2.（1）C （2）A （3）B
3.徐景山在木板上画了两条鲻鱼,悬挂在岸上,于是群獭竞争着追到木板画边上,一下子就都捉住了。
4.要善于运用自己的长处。
十、阅读下面的文段，回答问题。
荀巨伯①远看友人疾， 值②胡贼攻郡③ ，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去。”巨伯曰：“远来，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至， 郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。贼相视④谓曰：“我辈败⑤义之人，而入有义国。”遂班军⑥而还，一郡并获全。
【注释】①荀巨伯：人名。②值：适逢。③郡：城。④相视：看望。⑤败：毁坏。⑥班军：调回军队。
（1）下列各组句子中，加下划线词语意思不相同的一项是（ ）
A. 吾今死矣，子可去/去后乃至。
B. 有疾不忍委之/相委而去。
C. 而入有义国/与儿女讲论文义。
D. 而敢独止？/人不知而不愠。
（2）请用三条“/”给文中划线的句子断句。
巨伯曰友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。
（3）你从荀巨伯的身上学到了些什么？请写出两三点来。

【参考答案】
（1）C
（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
（3）坚守信义，对友忠诚，舍生取义等
【解析】（1）A项的“去”解释为：离开； B项的“委”解释为：丢弃；C项的“义”解释为：正义，情义/含义；D项的“而”解释为：表转折关系。故选C。
（2）句子翻译为：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。故断句为：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/宁以我身代友人命。
（3）结合“远来，子令吾去， 以求生，岂荀巨伯所行邪！”分析得出：对友忠诚；结合“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”分析得出：舍生取义；结合“我辈败义之人，而入有义国。”分析得出：坚守信义。
【点评】⑴本题考查文言字词的理解，注意结合语境理解一词多义。
⑵本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。结合语句的内容来划分即可。划分节奏主要依据句子的结构，一般是主语和谓语之间、谓语和宾语之间、修饰语和中心语之间要停顿。
⑶本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
【参考译文】
荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上胡贼攻打城池。荀巨伯的朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开!“荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯应该做的吗？“这时胡人已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是怎样的一个男子，却敢一个人留下来？“荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我想用我的死来换取朋友的生。“胡人听了说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家!“于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。