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人教部编版二年级上册课文26 一封信习题
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这是一份人教部编版二年级上册课文26 一封信习题，共39页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文二年级上册第三单元 第三课时《 一封信 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文二级上册第三单元 第三课时《 一封信 》。这是一篇记叙文，主要以对话形式，用儿童化的口语鲜活而真实地叙述了露西给爸爸写信的经过。课文以前后两封信鲜明的对比，刻画了一个对爸爸满怀思念，盼着爸爸归来的乖巧懂事的小女孩形象。教学中要利用文本，请学生在文字中想象画面，在圈、读、说中借助相关词句将一封信的内容完整地呈现出来。
孩子们已经有二年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。
1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。2.能正确流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。4.通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学重点】：学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。
【教学难点】： 通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
（一）、导入新课 1．检查认读生字词。（课件出示11）2．通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写信的事，接下来我们就来看看露西具体写了些什么？3.板书课题，齐读课题。（板书：一封信）
（二）、自读自悟，合作探究。 1．读课文第2—14自然段，想想露西是怎么给爸爸写信的。 2．学生自由读课文，教师相机引导。 哪些自然段是写露西第一次写信的，哪些自然段是描写露西第二次写信的。 3．同桌互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。【设计意图：找出两封信的内容，从文中学会提取信息，是教学的一个重点和难点。通过圈画、交流讨论的方式较好。】
（三）、交流感悟，品味语言。 围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。 1．哪些自然段是写露西第一次写信的？写了些什么？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。(1)第一次写信，我是从课文的第2、3自然段中读到的。 (2)（课件出示12）请同学们自由读2、3自然段，找出描写第一次写信的句子，读一读。 (3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。（课件出示13）
A．“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。”开门见山地告诉爸爸她们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？（只能更担心。）B．“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。”C.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。”D.“从早到晚，家里总是很冷清。”从这些话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得怎样？（很不好。） (4)露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀!谁还想读。（板书：不开心 冷清） (5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。 (6)（课件出示14） 谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。
(7)自由练习。然后指名说句子。2．爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗？在妈妈的引导下，露西又重新写了一封信。在第二封信里，露西在信里告诉了爸爸哪些事？第二封信和第一封信的内容一样吗？它表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。 (1)我是从课文的第7--14自然段中读到的。(2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子：（课件出示15） A．“亲爱的爸爸，我们过得挺好。” B．“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 这两句话写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也过得很快活）C. “请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样，我们就能自己修台灯了。”
这封信里面讲了台灯坏了的事情和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？（内容虽然一样，但是表达的态度是不一样的，第二封信表达得较好，表达出露西乐观、自强的生活态度。（板书：乐观、阳光、坚强）D. “下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？(从这句话中，我们感到了生活是如此美好。）E. “爸爸，我们天天想你。” (3)学生自由读句子。
(4)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。 看谁读得好。 师生读。男女生读。3．比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？①我喜欢第二封信，因为读后让人感到心情很好。②我也喜欢第二封信，内容上虽然和第一封是一致的，但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。 4.指名朗读第4—14自然段。读出露西对爸爸的思念之情，读出露西的坚强、乐观和自信。【设计意图：通过两封信的对比，很明显看出哪封信较好，为什么好，从而弄清其中的原因，找到文章要表达的中心。】
（四）、小结全文。 通过前后两封信的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《一封信 》板书 第一封信 ：不开心 冷清 第二封信： 快乐 乐观、阳光、坚强
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达出一种乐观、坚强地对待生活的态度。 不足之处： 1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。 2.缺少“读”，孩子读得少。改进措施： 1.在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。 2.重视阅读，在读中感悟和理解。
九。课后作业。（一）、看拼音，写汉字。 fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐ diàn dēnɡ 一（ ） （ ）天 一（ ） （ ）（二）、比一比，组词。团（ ） 完（ ） 期（ ） 结（ ）圆（ ） 玩（ ） 旗（ ） 洁（ ）
（三）、我想对课文中的妈妈说：“ ____________________________________________________________ 。” （四）、这篇短文是在告诉我们： ____________________________________________________________ 。
【参考答案】 （一）、封 信 今 支 圆 珠 笔 电 灯 （二）、团（团长） 完（完全） 期（星期） 结（结果） 圆（圆形） 玩（好玩） 旗（红旗） 洁（洁白）（三）、你真是个坚强、聪明的妈妈，真了不起！(四）、 这篇短文是在告诉我们：生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
2023-2024年部编小学语文二年级上册第三单元 第三课时 《一封信》知识点汇总
知识点：一、课文主题： 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。二、多音字：重zhòng（重量）chóng（重写）朝chá（朝代）zhā（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）
三、近义词：亲爱——心爱 开心——高兴 冷清——凄凉重新——从头 告诉——告知四、反义词：开始——结束 现在——以前 开心——难过冷清——热闹 告诉——隐瞒
五、我会写：封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）
六、我会认：削xiā（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝chá（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）
七、理解词语：开始：动手做。冷清：人客来往少。肩膀：人体颈下臂上部分。空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。重新：表示从头另行开始。
八、句子解析:1.爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。3.“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。"我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活！4.“还有，下个星期天我们去看电影。”写出了在家里的生活很好，也很精彩！
九、问题归纳：1.露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要半年才能回来。2.露西给爸爸的第一封信写了什么？你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。“你不在，我们很不开心。”
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文二年级上册第三单元 第三课时《 一封信 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
本课是新部编版小学语文二级上册第三单元 第三课时《 一封信 》。这是一篇记叙文，主要以对话形式，用儿童化的口语鲜活而真实地叙述了露西给爸爸写信的经过。课文以前后两封信鲜明的对比，刻画了一个对爸爸满怀思念，盼着爸爸归来的乖巧懂事的小女孩形象。教学中要利用文本，请学生在文字中想象画面，在圈、读、说中借助相关词句将一封信的内容完整地呈现出来。
孩子们已经有二年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。
1.认识“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。2.能正确流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。4.通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
【教学重点】：学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。
【教学难点】： 通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
（一）、导入新课 1．检查认读生字词。（课件出示11）2．通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写信的事，接下来我们就来看看露西具体写了些什么？3.板书课题，齐读课题。（板书：一封信）
（二）、自读自悟，合作探究。 1．读课文第2—14自然段，想想露西是怎么给爸爸写信的。 2．学生自由读课文，教师相机引导。 哪些自然段是写露西第一次写信的，哪些自然段是描写露西第二次写信的。 3．同桌互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。【设计意图：找出两封信的内容，从文中学会提取信息，是教学的一个重点和难点。通过圈画、交流讨论的方式较好。】
（三）、交流感悟，品味语言。 围绕“露西是怎么给爸爸写信的”开展教学。根据学生的发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文。 1．哪些自然段是写露西第一次写信的？写了些什么？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。(1)第一次写信，我是从课文的第2、3自然段中读到的。 (2)（课件出示12）请同学们自由读2、3自然段，找出描写第一次写信的句子，读一读。 (3)指名学生起来读句子。学生读句子时，教师相机出示下面句子，指导朗读。（课件出示13）
A．“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。”开门见山地告诉爸爸她们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？（只能更担心。）B．“以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。”C.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。”D.“从早到晚，家里总是很冷清。”从这些话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得怎样？（很不好。） (4)露西的爸爸不在家，露西多么不开心呀!谁还想读。（板书：不开心 冷清） (5)读得好!读出露西对爸爸的思念之情。全班女生一起读。 (6)（课件出示14） 谁会用下面的句式说话，教师着重指出“一边…一边…”表示两个动作同时进行。
(7)自由练习。然后指名说句子。2．爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗？在妈妈的引导下，露西又重新写了一封信。在第二封信里，露西在信里告诉了爸爸哪些事？第二封信和第一封信的内容一样吗？它表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。 (1)我是从课文的第7--14自然段中读到的。(2)指名学生起来读句子。学生读，教师出示下面的句子：（课件出示15） A．“亲爱的爸爸，我们过得挺好。” B．“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。” 这两句话写出了什么？（我们家的希比希过得很快活，我们也过得很快活）C. “请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样，我们就能自己修台灯了。”
这封信里面讲了台灯坏了的事情和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？（内容虽然一样，但是表达的态度是不一样的，第二封信表达得较好，表达出露西乐观、自强的生活态度。（板书：乐观、阳光、坚强）D. “下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？(从这句话中，我们感到了生活是如此美好。）E. “爸爸，我们天天想你。” (3)学生自由读句子。
(4)教师根据学生回答进行评价，指导读好句子。 看谁读得好。 师生读。男女生读。3．比较露西前后两封信，你更喜欢哪一封，为什么？①我喜欢第二封信，因为读后让人感到心情很好。②我也喜欢第二封信，内容上虽然和第一封是一致的，但是第二封信更充满乐观、阳光、坚强。 4.指名朗读第4—14自然段。读出露西对爸爸的思念之情，读出露西的坚强、乐观和自信。【设计意图：通过两封信的对比，很明显看出哪封信较好，为什么好，从而弄清其中的原因，找到文章要表达的中心。】
（四）、小结全文。 通过前后两封信的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《一封信 》板书 第一封信 ：不开心 冷清 第二封信： 快乐 乐观、阳光、坚强
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。
课文主要讲了两封信的故事。我让孩子们仔细读课文，找出两封信的内容。可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学读完了，互相议一议，看看自己找的理由是否正确。让孩子们初步了解圈点批注的读书方法。同时鼓励孩子们只要用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听就会有收获。学会比较阅读。通过两封信内容的对比，表达态度的对比，看出第二封信更能表达出一种乐观、坚强地对待生活的态度。 不足之处： 1.课堂设计内容过多，不利于学生吸收。 2.缺少“读”，孩子读得少。改进措施： 1.在今后的教学中，精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。 2.重视阅读，在读中感悟和理解。
九。课后作业。（一）、看拼音，写汉字。 fēnɡ xìn jīn zhī yuán zhū bǐ diàn dēnɡ 一（ ） （ ）天 一（ ） （ ）（二）、比一比，组词。团（ ） 完（ ） 期（ ） 结（ ）圆（ ） 玩（ ） 旗（ ） 洁（ ）
（三）、我想对课文中的妈妈说：“ ____________________________________________________________ 。” （四）、这篇短文是在告诉我们： ____________________________________________________________ 。
【参考答案】 （一）、封 信 今 支 圆 珠 笔 电 灯 （二）、团（团长） 完（完全） 期（星期） 结（结果） 圆（圆形） 玩（好玩） 旗（红旗） 洁（洁白）（三）、你真是个坚强、聪明的妈妈，真了不起！(四）、 这篇短文是在告诉我们：生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。
2023-2024年部编小学语文二年级上册第三单元 第三课时 《一封信》知识点汇总
知识点：一、课文主题： 这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次，第一次的内容很伤感，第二次在妈妈的感染下，露西告诉爸爸，在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。二、多音字：重zhòng（重量）chóng（重写）朝chá（朝代）zhā（朝阳）结jiē（结实）jié（结束）
三、近义词：亲爱——心爱 开心——高兴 冷清——凄凉重新——从头 告诉——告知四、反义词：开始——结束 现在——以前 开心——难过冷清——热闹 告诉——隐瞒
五、我会写：封fēng（尘封、封住、一封信）信xìn（信封、相信、信使）今jīn（今天、今日、今年）写xiě（书写、大写、写字）支zhī（分支、一支、支部）圆yuán（圆圈、圆形、圆球）珠zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯dēng（电灯、台灯、灯火）电diàn（电话、电脑、电影）
六、我会认：削xiā（消耗、削皮、消掉）锅guō（铁锅、小锅、锅里）朝chá（朝外、朝向、朝鲜）刮guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡hú（胡子、胡说、胡来）修xiū（修理、修好、修理）冷lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩jiān（肩上、肩膀、肩头）团tuán（团结、团员、纸团）重chóng（重复、重新、重写）完wán（写完、完好、做完）期qī（期待、期盼、期望）结jié（结尾、结果、打结）束shù（一束、花束、结束）
七、理解词语：开始：动手做。冷清：人客来往少。肩膀：人体颈下臂上部分。空调：空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。重新：表示从头另行开始。
八、句子解析:1.爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。这句话是文章的总起句，起到引起下文的作用。2.“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。3.“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。"我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活！4.“还有，下个星期天我们去看电影。”写出了在家里的生活很好，也很精彩！
九、问题归纳：1.露西为什么给爸爸写信？露西的爸爸出国了，要半年才能回来。2.露西给爸爸的第一封信写了什么？你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。“你不在，我们很不开心。”
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