江苏省南京市六校联合体考试2023-2024学年高一下学期5月期中考试语文试题

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2．B 根据材料一第2段“多数作品中的悲剧人物被束缚在现存总体秩序的罗网中而无法游离，从而损失个体自主意识和对命运的反抗精神”，B选项中的“中国悲剧中的人物没有个体自主意识和反抗精神”错误。
3．A
A.梁祝二人双双殉情，最终变作蝴蝶相伴而飞，体现了中国悲剧创作“哀而不伤”的特点。
B.《牡丹亭》具有鲜明的浪漫主义特色，作者热情奔放地赋予“情”以超越生死的力量，不属于悲剧。
C. 大海的出走也是父子相仇的表现，不能体现“哀而不伤”的特点。
D.杜十娘投江而死，是以主人公毁灭而告终，不能体现“哀而不伤”的特点。
4．A “是因为这些故事比较曲折离奇”无中生有。
5．①悲剧主人公因别人的不道德行为而失去了正常的幸福生活。《窦娥冤》中，窦娥因张驴儿父子的不道德行为而失去了正常的、平静的生活，最后蒙冤而死。
②悲剧主人公反抗悲剧命运。窦娥死后，发出三桩誓愿，化成鬼魂申冤，最后借由父亲惩罚坏人，这是她对自己悲剧命运的反抗。
③观众出现相应的审美反应。窦娥的悲剧能够唤起观众的悲哀情绪，加强观众对悲剧精神的渴望，净化观众的心灵。
6．C A、“就算她真的冲出去，又能做什么呢﹖她相信不管她怎么说，怎么做，士兵都会将她射杀，将他们射杀，然后，将她的孩子射杀。”她冲出地下室，非但不能解救孩子，反倒会暴露自己和其他人，牺牲所有人的生命。B．“宽容的上帝给了她提前死去的机会”，女人在痛苦和绝望中死去，这里说上帝“宽容”，不是使用反语，是因为听凭孩子死去而无力施救，对一个母亲来说更痛苦，所以说上帝是“宽容”的。D、“显示出他们的冷漠麻木和自私自利”错误。结合“冲出去，求士兵放过她的孩子，为此她可以付出一切——她的身体，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命”“他们知道，女人随时可能疯狂”分析，地下室里的其他人将女人绑起来，用衣服堵住她的嘴，是对女人的保护，甚至是对全地下室人的保护，不能表现出人们的冷漠麻木和自私自利。故选C。
7．D “嚎哭声再一次挤进来”并没有突出婴儿的哭声之大。故选D。
8．蝼蚁，表层含义指蝼蛄和蚂蚁，比喻力量薄弱或地位低微的人。（1分）
深层含义：①象征死去的婴儿、被杀戮的村民、躲在地下室的人们，他们是生命如蝼蚁一般，卑微无力，连基本的生存机会都没有，是战争的牺牲品；②象征士兵，渺小的存在，被战争的思想荼毒，丧失人性，沦为战争的工具。（答到表层含义1分，深层含义答到一点2分）
9、士兵：①一方面，从人性善良的角度来说，士兵爱自己的孩子和兄弟，渴望战争结束，回到家乡。②另一方面，从人性残忍的角度来说，他深受战争思想毒害，认为杀人是结束战争的正确方式，以致冷酷残暴，泯灭了人性和良知。
女人：①一方面，从亲情的角度来说，在丈夫与孩子处于危难之际，女人想不顾一切地冲出地下室，但最终只能跟随孩子死去。②另一方面，从理智、理性的来说，自己的生死虽早已置之度外，可是还需要顾及其他人。（任选其一即可，一点3分）
10.（3分）BFH
11.（3分）A（“某则以谓受命于人主”中的“则”是“却”的意思）
12.（3分）D（“非常痛恨”错误）
13.（8分）
（1）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么值得后悔的缘故啊。【第二个分句2分，其余一句一分。 关键词：（改其）度，计划；度（第二句），考虑；义，适宜；是，认为正确】
（2）那些歌功颂德，曲意逢迎你的人，都是这样的，介甫您或许是偶尔没有察觉到这一点吧。【每句1分。关键词：希意，迎合他人意旨；是，这样；第四个分句为宾语前置句】
14.（3分） 办好大事而忽略小节，保留善政而去除弊端，择用良吏以推行新法。（抓大放小，存善去弊，择用良吏）（每点1分，共3分）
【译文】
商议法令并交给有关官员去施行，这确实是您的权限范围的事。但是应当办理大事忽略小事，保留好的政策，革除其中的弊病，不应不分大小，将所有旧的法令全变为新奇的法令。况且有合适的人在法令才能执行下去，介甫您果真能选择良吏并委任他们（执行新法），有弊端的法令自然会被去除；倘若有关官员不是这样的人才，即便每天给他们好的法令，终究无所补益。介甫您所说的先王之政，难道是指周朝的泉府所做的赊贷业务吗？我私下里琢磨那时的用意，似乎与今日借贷青苗钱给百姓还是有差异的；况且先王的善政很多，反而要唯独以此为首要的事务吗？如今贷青苗钱时，不问百姓是贫是富，也不问他们愿不愿意借贷，便强行贷给他们，每年收取40%的利息，要说这还不是向百姓求利，我是不相信的。至于说到批驳不正确的言论排斥巧辩的佞人，果真能如此，那是国家和百姓的福分；但是恐怕介甫您的坐席上，每天一起谈论变法、讲求利益的人当中，“邪说、壬人”就不少啊。那些歌功颂德，曲意逢迎你的人，都是这样的，介甫您或许是偶尔没有察觉到这一点吧。盘庚遇到水灾而要迁都，臣民有愿意的，有不愿意的，盘庚不忍心使用刑罚手段逼迫，所以苦口婆心反复劝说，最终还是化解矛盾，使大家顺从，并不是说废弃天下所有人的意见，独按自己的想法去做。我哪里是劝您不忧虑国事，以附和世俗，向众人献媚讨好呢？只是说天下有不同的意见，也希望您能多少留意采纳察知罢了。
15.A “初登岳阳楼的喜悦之情”错误，诗中没有登楼的喜悦。
16.壮志未酬的落寞、对壮美河山的热爱、对远方亲友的思念、年老多病的悲哀、漂泊异乡的孤苦、对时局艰危的担忧、无以报国的感伤。
17. （1）如其礼乐，以俟君子
（2）鸣琴垂拱，不言而化
（3）鼎铛玉石 弃掷逦迤
（4）但寒烟衰草凝绿
（5）短发萧骚襟袖冷
18. D 文中第一段破折号的用法是总结上文。
A.话题转换。B.夹注。C.解释说明。D.总结上文。
19. 融入了匠人们的智慧和创新精神的宫灯、花灯和彩灯展现了中国人民的审美情趣和创造力。
20.①顾名思义 ②雨后春笋 ③任重道远
21.A．实现信息的超高速传输 B．取得了一系列研究成果 C一项相关技术被卡住了
22.第①句：将“能否”删去；第③句：将“其目的”删去，或将“旨在”改为“是”；第⑤句：将“广泛”改为“广阔”。
24. 作文评分细则
【文题解读】
本材料来自于《答司马谏议书》和《与王介甫第三书》两篇文章。王安石认为变法的道路是正确的，变法是解决北宋诸多社会问题、富国强兵的良方，因而他坚持变法毫不动摇，这显示了他作为改革家一往无前的坚定意志。而司马光则看到了改革中出现的问题，希望王安石直面这些问题，听取别人的不同意见，从而让变法走上正确的道路，这又让我们看到了一个良友的诚恳提醒。
材料的第二段旨在引导考生把思考的范围由变法扩展到生活的方方面面，与真实的生活相联系，结合现实社会以及自身实际进行思考，而不是局限于王安石变法本身。
本材料涉及的是坚持理想目标与听取他人意见的关系，学生能围绕这一点展开议论即为合题。
参考立意：
1.坚持做自己认为正确的事，不要因为他人的批评就改变或放弃。
2.人无完人，在追求理想的过程中我们可能会犯错，因而要善于听取不同的意见。
3.坚持自己的理想，但也要吸纳别人的合理建议，这会让我们的追梦之路更顺利。
【评分说明】
（一）整体要求
1.评价标准：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。
思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
2.评判原则：合情合理，公正公平
坚持内容与形式统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力，既要看审题立意，也要从选材、结构、文体要求等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合判分。
敢于打高分，不打保险分，篇篇得其宜，赋分正合适。
（二）判分等级
本次作文评分分为七等，一等卷56-60，二等卷51-55，三等卷46-50，四等卷41-45，五等卷36-40，六等卷26-35，七等卷0-25。
评分参考量表
（三）评分建议
作文评判应根据考生写作的实际情况拉开评分层次，对于的确优秀的作文敢于给高分；应鼓励个性化的思考与表达，鼓励论据充分、逻辑严密、立足现实、联系生活的结结实实的论说。
1.学生能正确理解语句寓意，扣住核心内容，有较为明确的立意，结构大体完整，表达基本通顺，建议按四等上（45）判分。
2.如果对材料理解有偏差，不符合题意指向，建议不超过36分。
3.完全脱离材料话题与核心概念，建议不超过25分。
（四）个案处理
1.经“查重”，确认抄袭的，其中二分之一篇幅与原作相同的，原则上不超过23分；三分之二篇幅与原作相同的，原则上不超过10分；内容基本相同的，最高不超过5分。
2.不写作文题目的，扣2分。
3.完篇而字数不足，正常评分之后，再扣字数不足分，每少50字扣1分，扣满3分为止；明显未完篇的文章，视篇幅和内容的实际情况而定，但最高不能超过40分(不满100字，0～4分；200字左右，5～8分；300 字左右，9～15分；400字左右，16～25分；500字左右，26～35分； 600字左右，36～40分)；未完篇的文章不再扣字数不足分。
4.游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”，评分最高不得超过35分；凡思想情感庸俗低下，即使是切题完篇，评分最高不得超过17分；如果内容恶俗不堪，评分最高不超过8分；政治倾向有问题的，一律提交专家组处理。
5.卷面、错别字扣分，每错(别)字扣1 分，扣满5分为止。
6.不写作文题目，扣2分。类别分值
审题立意
语言表达
主要特征提示
一等卷
56～60分
审题精准，立意深刻
或新颖。
语言有特色，言近旨远，
言简义丰。
充分体现题意，基于材料生发观点。
文章有灵气，角度选择精当，结构精巧独特。侧重议论的，能紧扣主题形成独到的观点，有层次展开。
例证和议论精谁、灵动、深刻，情理相融，思维品质突出；侧重叙述的，感情真挚，能选择个性化的细节巧妙展开，有独特的构思，鲜活的语言，形象丰满，意境深远。
二等卷
51～55分
审题准确，立意清晰，有见识。
语言通畅、连贯、得体，言
能尽意。
能体现题意，基于材料生发观点。
文章有亮点，层次分明。侧重议论的，观点正确，角度恰当，说理透彻，有逻辑性：侧重叙述的，能聚焦某个现象，主旨准确，有生活气息，有形象和意境。
三等卷
46～50分
审题比较准确，立意比较清楚。
语言通顺，言能达意。
能体现题意的主体内涵，基于材料生发观点。思路清晰，结构完整。侧重议论的，观点明确，用例正确，说理清晰；侧重叙述的，主旨明确，叙事完整。
四等卷
41～45分
审题基本清楚，立意基本清楚。
语言大致通顺，偶有不尽规范准确之处。
体现了题意的部分内涵。侧重议论的，观点大致成立，论证不够有力；侧重叙述的，主旨大致明白，结构基本完整。
五等卷
36～40分
审题不完整，立意不清晰。
语言不够通顺，偶有不尽规范准确之处。
体现了题意的部分内涵。侧重议论的，观点大致成立，论证不够有力；侧重叙述的，主旨大致明白，结构基本完整。
六等卷
26～35分
貌合神离。
语言拙劣，多有语病，标点随意。
材料理解不当，貌似相关实则无关，写作水平较差。
七等卷
0～25分
自说自话。
语言粗俗、混乱，基本功差。
全然不顾材料，写作水平差。