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    人教部编版-六下道德与法治-5应对自然灾害-课件

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    小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册5 应对自然灾害图片课件ppt

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    这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版六年级下册5 应对自然灾害图片课件ppt,共20页。PPT课件主要包含了自然灾害造成严重损失,小实验,活动二防御自然灾害,你有避险意识吗,画一幅校园逃生图,了解防灾减灾工程,运用科技防灾减灾,运用法律防灾减灾,抗灾救灾的感人画面,抗灾救灾的故事等内容,欢迎下载使用。
    活动一:我国自然灾害知多少
    我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。你从《中国自然灾害分布图》中看到了些什么?
    你的家乡经历过哪些自然灾害?
    云南大部分地区曾遭受严重的干旱,很长时间没有降雨,河流断流,湖泊干涸。
    甘肃曾发生特大泥石流灾害,造成很多人员伤亡。
    我国南方曾发生严重的寒潮冰雪灾害,造成农作物冻伤或冻死,高速公路结冰,煤电供应不足,严重影响了人们的生活。
    认真阅读下面的统计图,你有什么发现?我国哪些自然灾害造成的损失比较大?
    森林被破坏,水土流失加重,易引发山体滑坡。
    森林被破坏,无法涵养水源,易造成洪涝灾害。
    你怎么看待乱砍滥伐引发自然灾害这一问题?人类还有哪些不合理的行为可能诱发或加重自然灾害?
    人类行为诱发或加重自然灾害
    在“草地”和“黄土地”上浇灌同样多的清水,流出的水的颜色为什么不一样?想一想,如果人们大规模开垦草地,会对当地的生态环境造成什么影响。
    人类的不合理行为诱发或加重自然灾害
    仔细阅读下面的图片与文字,你认为哪些做法是正确的?哪些做法是错误的? 对于错误的行为,说一说错在哪里,应该怎么做。
    雷雨交加时,在大树下避雨。
    山区山洪、泥石流的高发期,在山区露营时,选择在山谷扎营。
    当地震发生时,如果条件允许,及时、有序地撤到安全空旷的地带;如果不能及时撤离,暂时躲在小房间的墙角,护住头部。
    当泥石流发生时,向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑。
    让我们来画一幅校园逃生图。 ·先找来校园平面图,作为参考。 ·然后,和小组同学一起调查,并根据调查结果设计图例,在图上做出标注。 ·最后,将合理的逃生路线标注在图上。
    你在生活中接触过哪些监测、预警系统?当你接收到这些预警信息时,你和家人是如何做的?
    读懂常见的自然灾害预警信息
    常见的自然灾害预警信息
    2007年6月11日,中国气象局公布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号进行了规定。预警信号的级别依据气象灾害可能造成的危害程度、紧急程度和发展态势一般划分为四级:一般、较重、严重和特别严重,依次用蓝色、黄色、橙色和红色表示,同时以中英文标识。
    我国“风云四号”气象卫星成功发射,有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。
    为了防止洪水泛滥,我国修建了很多防洪堤坝。
    为了防御自然灾害,科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术。去调查一下,将你了解到的技术或发明记录下来,在全班开展一次交流活动。
    汽车里装有弹簧减震器,这样我们坐在汽车里就会感觉舒适一些。现在,人们已把弹簧减震器用在了地震多发地区的建筑里,减缓地震对建筑物的破坏。
    《中华人民共和国防洪法》第三十七条 任何单位和个人不得破坏、侵占、毁损水库大坝、堤防、水闸、护岸、抽水站、排水渠系等防洪工程和水文、通信设施以及防汛备用的器材、物料等。
    活动三:不屈的抗灾精神
    当重大自然灾害发生后,媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻印象?
    解放军和武警官兵昼夜兼程奔赴灾区,奋力拼搏,营救生命。官兵们冒着余震的危险,组成一条生命通道,轮流托举着被固定在简易担架上的幸存者,直至其平安脱险。
    救援人员以执着的信念和令人感动的爱,拯救生命,创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。
    一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋血液,凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂,让灾区人民感受到了温暖和力量。
    汶川地震时,唐山13名志愿者来到灾区,用最简单的方法——铁锤砸、钢钎撬、双手刨,不断寻找幸存者。他们与解放军、武警战士一起,救出25名幸存者,刨出近60具遇难者遗体。
    在灾情最严重的北川县,有一名从废墟里爬出来的幸存者,在这次地震中失去了15个亲人,他强忍着悲痛,坚持救人,从废墟里刨出10名幸存者。
    一天中午,一个募捐点来了一位头发花白、衣衫褴褛的老人。他在宣传牌前看了一会儿,双手颤抖地从口袋里掏出五元钱,放进募捐箱,念叨了一句:“为灾区人民……” 下午,老人再一次出现。这次,他捐出了100元。“灾区的人比我更困难!”“我上午就想多捐一点,但钱太零碎了……”原来,他中午到银行把零钱兑换成了整钱。
    你身边是否出现过类似的志愿者和捐款者?请和小组同学一起收集人们不懈抗灾以及在灾害中团结互助的故事,并在班级交流,讨论什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神。

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