2024年湖北省恩施市土家族自治县中考二模生物试题（原卷版+解析版）

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一、选择题（共10题，每题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
☆近日，一群黑翅长脚鹬（一种鸟类）出现在利川清江河基斯顿大桥附近，一幅“两岸杨柳轻依，江中群鸟栖戏”的画面美不胜收（如图）。
据此完成下面小题。
1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于柳树细胞的结构及其功能的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞壁——控制物质进出细胞B. 细胞核——控制着细胞的生命活动
C. 叶绿体——将光能转变成化学能D. 线粒体——将有机物中的能量释放出来
2. 下列关于柳树和黑翅长脚鹬结构层次的叙述，错误的是（ ）
A. 两者都是通过细胞分裂产生新的细胞
B. 两者都是通过细胞分化形成相应的组织
C. 柳树的叶和黑翅长脚鹬的翅都属于器官
D. 柳树和黑翅长脚鹬的结构层次完全相同
☆蕺菜，中文名鱼腥草（俗称折耳根），是恩施州餐桌上常见的开胃小菜。其茎上部直立，常呈紫红色（如图1），下部匍在土壤中，呈白色（如图2），节上轮生小根。叶互生，卵形或阔卵形，背面常紫红色。花小，夏季开，无花被，穗状花序。果实为蒴果，近球形。种子多数，卵形。鱼腥草可通过播种、分株繁殖、扦插繁殖、块茎繁殖来繁殖后代，但是播种的发芽率较低，所以此方法在农业生产上不常用。
据此完成下面小题。
3. 鱼腥草所属的植物类群是（ ）
A. 苔藓植物B. 被子植物C. 裸子植物D. 蕨类植物
4. 下列关于分株繁殖、扦插繁殖、块茎繁殖三种繁殖方式优势的叙述，正确的是（ ）
A. 后代的生活力、抗病力增强B. 后代产生变异个体概率增大
C. 能稳定保持母本的优良性状D. 后代能更好地适应生长环境
☆《中国科学报》报道：枯叶蝶的翅膀能够完美地模仿一片枯叶（如图），伪装起来躲避捕食者攻击。是什么赋予了它这种“天赋”呢？北京大学生命科学学院研究员张蔚团队揭开了这个秘密，她们发现了帮助枯叶蝶模仿树叶的基因。基因的进化压力驱动了蝴蝶种群翅膀中有趣的形态变化。张蔚说：“这种翅膀的多态性在多个枯叶蝶物种中一直保持着，但不同物种可能有不同的表型。这是由于特定栖息地的特定植物的增殖，所以蝴蝶通过不同的翅膀图案获得更多的保护利益。”
据此完成下面小题。
5. 基因是生物体结构和功能的蓝图。下列关于基因的叙述，错误的是（ ）
A. 基因是控制生物性状的基本遗传单位，是DNA分子片段
B. 基因通过指导蛋白质的合成来控制生物个体的性状
C. 性状遗传的原因是控制性状的基因随着配子代代相传
D. 性状表现相同的生物个体其细胞中基因组成一定相同
6. 对于枯叶蝶在特定栖息地会表现出不同翅膀图案现象，下列分析错误的是（ ）
A. 枯叶蝶翅膀的形态体现了生物对环境的适应性
B. 枯叶蝶翅膀的性状是由基因和环境共同决定的
C. 枯叶蝶为了适应特定的栖息地产生了有利变异
D. 枯叶蝶翅膀出现此现象是长期自然选择的结果
☆流行性感冒，简称流感，是由流感病毒引起的一种急性呼吸道疾病，在中国以春冬季多见。主要预防措施有：保持室内空气流通；流行高峰期避免去人群聚集场所；出现呼吸道感染症状或有流感患者接触史，应居家休息，尽早就医；注意个人卫生，勤洗手，避免脏手接触口、眼、鼻，外出时佩戴口罩；规律作息，适当运动；接种流感疫苗等。
据此完成下面小题。
7. 医生建议的“注意个人卫生，勤洗手，避免脏手接触口、眼、鼻，外出时佩戴口罩”属于预防传染病措施中的（ ）
A. 控制传染源B. 切断传播途径C. 保护易感人群D. 增强免疫力
8. 下列对接种流感疫苗的分析，错误的是（ ）
A. 疫苗属于抗原，接种后身体产生相应的抗体
B. 接种流感疫苗后，可以增强接种者的免疫力
C. 接种流感疫苗，只对流感病毒起到防御作用
D. 接种流感疫苗获得的免疫属于非特异性免疫
9. 2024年4月8日《湖北日报》报道：利川市柏杨坝镇见天村发现国内罕见的生物礁灰岩石林，该石林保存有丰富且完整的海绵、水螅、层孔虫等海洋古生物化石，这些化石向我们展示了那个时代的海底生物链和庞大的生态系统。下列关于化石的叙述，正确的是（ ）
A. 化石是研究生物进化的唯一证据B. 同种生物形成的化石都在同一地层
C. 化石可以帮助人类追溯生物进化的历程D. 越古老的地层中成为化石的生物越高等、越复杂
10. 唐代诗人孟郊《劝学》中的诗句——“万事须已运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。”劝诫青少年要珍惜青春、勤奋学习，因为青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。下列关于青春期发育的叙述，错误的是（ ）
A. 神经系统开始发育B. 性器官迅速发育
C. 第二性征开始出现D. 身高体重迅速增加
二、非选择题（本题共4小题，除标注外，每空1分，共30分）
11. 番茄酸甜可口、营养丰富，深受消费者青睐。在研学旅行基地，同学们在老师的指导下种植了番茄。据图1、图2、图3完成下列问题。
（1）同学们将番茄种子播种在苗圃上，在适宜环境条件下种子萌发了，胚根首先突破种皮，继续发育为幼苗的_____，并通过该结构从土壤中吸收_______。
（2）待幼苗长到3-4片叶时需移栽到田地里，移栽时最好选择在阴天或傍晚，其目的是为了降低番茄植株的_______作用。
（3）据基地管理员介绍，研学基地的土壤富含硒，生产的“富硒番茄”很受市场欢迎。土壤中的硒被吸收进入植物体后，通过____运输到番茄的果实中贮存。“富硒番茄”果实（如图1）中有很多种子，说明番茄花的子房中有多个_____。
（4）研学旅行的同学以“富硒番茄”为实验材料，探究了番茄种植密度对单株光合作用强度的影响，结果如图2所示。由图可知随着种植密度的的增加，单株光合作用强度_______，出现这一现象的原因是__________。
（5）番茄果实采摘后，为了寻找最适宜的保鲜包装方法，研学的同学探究了不同包装方式对番茄呼吸强度的影响，结果如图3所示。由图可知：无论使用哪种包装，番茄在储存过程中都有一个呼吸高峰。如果在优先考虑推迟呼吸高峰的基础上，再降低呼吸强度，则选择_______（选填“气调箱”“泡沫箱”或“纸箱”）包装最有利于番茄保鲜。
12. “我劳动，我光荣”。小明同学参加了学校组织的义务植树实践活动。图1为小明体内部分生理活动示意图，a、b表示物质。据图回答下列问题。
（1）劳动前，小明吃了妈妈准备的早餐，早餐中的淀粉在小肠中被彻底分解为_______，该物质被吸收后随血液运输至骨骼肌细胞周围的毛细血管网后，血液与骨骼肌细胞发生_______，该物质进入骨骼肌细胞供其利用。
（2）图中b进入血液后，血液变为颜色鲜红的_____血。b随血液循环运输到骨骼肌细胞中，参与有机物分解，产生二氧化碳和水并释放______供劳动所需。
（3）劳动过程中，小明的肾脏持续地产生尿液，并在膀胱内暂时储存。当尿量达到一定量时，产生的压力会刺激膀胱壁，进而引起排尿反射，完成排尿（如下图2）。小明是一名初中学生，可有意识地控制排尿。
完成排尿反射的结构基础是反射弧，逼尿肌和括约肌属于该结构中的__________。小明有意识控制排尿的神经中枢位于___________。
（4）甘露醇常用于治疗颅脑外伤等引起的水肿。甘露醇进入体内后能使组织脱水，从肾小球滤过后，可降低肾小管对水的重新吸收。一位颅脑损伤引起水肿的病人经手臂静脉注射甘露醇后，甘露醇将首先出现在心脏的________（填心脏腔室名称），后经一系列过程运送至损伤部位，造成组织脱水，减少颅脑压力；同时，注射甘露醇后，患者的尿液量__________（选填“增加”或“减少”），从而排出水分，起到消肿降压作用。
13. 稻田免耕稻草全程覆盖种植马铃薯技术是在水稻收获后，稻田免耕直接开沟成畦，将种薯摆放在土面上用手用力向下按压，使种薯与土壤紧密结合，并用稻草全程覆盖，配合高效肥水管理措施直至收获鲜薯（如图1）。图2表示该农田生态系统中部分生物之间的食物关系，图3表示图2中某条食物链中各种生物体内有毒物质的相对含量。据图完成下列问题。
（1）研学的同学尝试对图2中的六种动物进行分类，甲、乙两名同学依据不同的特征分类结果如下表：
甲同学分类的主要依据是动物体内是否有__________。乙同学分类的主要依据是动物的生殖方式，因为鼠是__________，而其他五种动物都是卵生。
（2）图2的食物网中，理论上猫头鹰获得能量最多的一条食物链是__________。
（3）图3的丁对应图2中的生物是__________，猫头鹰与此生物的关系是__________。
（4）请运用所学生物学知识分析稻田免耕种植马铃薯技术有何优点？请写出一条你的观点：__________。
14. 市场上老面馒头颇受欢迎，它与酵母发酵的馒头有何不同呢？某生物兴趣小组针对该问题展开了探究实践。
【实践目的】
利用微生物进行食品发酵，比较用老面和酵母两种方式发酵对馒头品质的影响。
【原理分析】
（1）制作老面馒头和酵母发酵馒头基本原理是一样的，都是利用酵母菌将面粉发酵后进行蒸制。酵母菌属于__________（选填“细菌”或“真菌”）。酵母菌在水分、温度和有机物等条件适宜时进行如图1所示的__________繁殖新个体，迅速增加数量。
制作过程】
老面馒头：①制作老面：取适量面粉，用温水和成面团，在温暖处放置1~2天；②发面：用温水化开老面后，与面粉混合，揉成面团，放在温暖处至面团膨大为原来的2倍；③蒸制馒头。
酵母馒头：①发面：用温水化开干酵母粉后，与面粉混合，揉成面团，放在温暖处至面团膨大为原来的2倍；②蒸制馒头。
（2）无论是制作老面还是发面过程中，都只能用温水，而不能用开水，原因是__________。
实践结果】
请老师和同学对两种馒头从外观、口感、风味三个方面打分，结果如图2所示：
（3）由实践结果可知，_______馒头的品质更优。
【拓展探究】
兴趣小组的同学突发奇想，能不能采集天然酵母菌蒸制果味馒头呢？于是他们进行了尝试。在老师的帮助下，同学们将番茄和葡萄表面的酵母菌分别与等量葡萄糖溶液混合，检测它们的发酵能力，结果如图3所示。
（4）实验证明______表面的酵母菌发酵能力较强，因为发酵6天后葡萄组剩余葡萄糖量明显__________（选填“多于”或“少于”）番茄组。于是同学们选择其用于发面，并成功制作出了果味馒头。
【知识延展】
（5）除用酵母菌制作馒头、面包外，请你再举出一种利用细菌或真菌制作的发酵食品，例如：__________。类别
同学
类别一
类别二
甲
蝗虫
鼠、麻雀、蛇、青蛙、猫头鹰
乙
蝗虫、麻雀、蛇、青蛙、猫头鹰
鼠