黄金卷-备战2024年中考语文模拟卷（江苏泰州专用）

这是一份黄金卷-备战2024年中考语文模拟卷（江苏泰州专用），共22页。

（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
【注意事项】
1. 本试题共21题，满分为150分，考试用时为150分钟。
2. 答题前，请考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡相应位置上，请认真核对条形码的准考号、姓名是否与本人的相符合。
3. 答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题。
4.考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
一、基础知识综合（24分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语fù予青春，把最热chén的希望寄予青年。一代代青年在心xì家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青春何谓”“青春何为”的人生考题。从百余年前，一批批有志之士以舍生忘死的呐喊，推动mù霭沉沉的中国步入“觉醒时代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，以青春的力量【甲】青春的创造，推动中华民族勇毅前行，【乙】青春最美的模样。既然正当青春，就让青春无悔。让我们一起书写青春【丙】。
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
2．依次填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．形成 传说B．塑造 传说C．塑造 传奇D．形成 传奇
3．下列说法不正确的一项是（ ）
A．文中加点字“最”“的”“以”“美”，词性分别是副词、助词、介词、形容词。
B．“心xì家国”“无畏向前”“舍生忘死”“勇毅前行”，短语结构各不相同。
C．【甲】处标点应为顿号。
D．划线句是因果复句。
4．根据提示填写课文原句。
①街市上陈列的一些物品， 。
②博学而笃志， ，仁在其中矣。
③ ，天涯若比邻。
④长风破浪会有时， 。
⑤诗文通过描述人物矛盾心理表现主题，往往更显艺术的张力。范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“ ， “两句表现了戍边将士思乡与报国的矛盾心理，雄浑有力，感人至深；白居易在《卖炭翁》中以“ ， ”两句将卖炭翁艰难处境和矛盾的内心展现出来，催人泪下，让人心生怜悯。
5．学校开展“走进传统国色，探寻文化之美”专题系列活动，你积极参与其中。
(1)【我寄语】仿照下面划线部分句式续写句子，完成寄语。
传统国色，每一种颜色的名字都别致，每一种颜色都从天地万物的造化中衍生出来。从雨过天青处采得清雅的蓝，从翠绿可人的青豆中觅得清新的绿， ……
(2)【我探究】活动时，同学们对颜色中隐藏的文化密码进行了探究。请你用追溯词源的方法，探究“汗青”“青史”两个词语中“青”的文化内涵。
(3)【我感悟】你参加学校“国色风华”演讲比赛获得一等奖，老师请你上台围绕活动主题发表获奖感言，至少运用一种修辞。
二、诗歌鉴赏（66分）
6．阅读宋祁的《玉楼春·春景》，完成题目。
东城渐觉风光好，彀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
【注】①縠（hú）皱：有皱褶的纱。②肯爱：岂肯吝惜，即不吝惜。
(1)作家毕飞宇曾说：“只有诗歌才能最大范围地体现字的价值，彻底地解放每一个字。”请从以下两个字中任选一个研读品析其精妙。
A.渐 B.闹
选：
解读：
(2)词的下阕，词人从主观情感上对做了进一步的烘托，并通过“且向花间留晚照”这一看似“无理”的要求，表达了 之情。
阅读下面的文言语段，完成下面小题。
【甲】
百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻①以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼诚贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。
（选自《吕氏春秋》，有删改）
【注】①传：通“转”，辗转。鬻（yù）：卖。
【乙】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（选自《马说》）
【丙】
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（选自《生于忧患死于安乐》）
7．根据要求，完成下列两小题。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①无乃天下笑乎( )
②彼诚贤( )
③敌国且畏( )
④曾益其所不能( )
（2）下列选项中加点词用法不同的一项是( )
A.使百里奚虽贤 故虽有名马
B.饭牛于秦 天将降大任于是人也
C.缪公遂用之 策之不以其道
D.亡虢而虏晋 信贤而任之
8．用“/”给下面文字断句（限两处）。
公孙枝得而说之献诸缪公请属事焉
9．翻译下列句子。
（1）让贤而下之，臣之忠也。
（2）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
10．结合以上三段文字，说一说，从百里奚的经历中，你读到了哪些人才观。
11．有人说《水浒传》写的是“义”，《儒林外史》写的是“病”，请结合以下漫画内容，参照《水浒传》的示例，写出你对《儒林外史》的“病”的理解。

示例：《水浒传》写的是“义”：叙写了梁山好汉勇斗贪官的侠义、报效朝廷的忠义。例如宋江等人上梁山前，扶危济困，行侠仗义，后来队伍不断壮大，最后接受招安，志在保家卫国。
《儒林外史》写的是“病”：
12．请比较分析下列选文中人物流泪的原因，并围绕“英雄泪”思考探究。
阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
少年有志，家国有望。学校组织同学们观看张艺谋执导的电影《满江红》前，请阅读以下材料，完成相应的学习任务。
【材料一】

【材料二】
《满江红·怒发冲冠》是一曲脍炙人口的古典诗词，不仅有极高艺术审美价值，还因与岳飞可歌可泣的生平结合紧密，具有极高历史真实性。它凝聚着中华民族最珍贵的品格与精神气质，形成了中华民族公共心理的一部分，与之有关的文学和影视作品不胜枚举。当代艺术工作者要继续改编类似题材并给世人留下深刻印象，必须要有创意。
电影《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红·怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。与一般“复仇”故事不同的是，手刃“真凶”不再是电影主角们的终极目标，因为那除了快意恩仇之外，改变不了现实，更无法改变人心。
影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。电影在结构上分为两个部分。第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命。生存就是一出权力的游戏，能够活下来全靠绞尽脑汁的权谋诡计和演技，尤其是小人物、底层人物。电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
第二部分主要讲述被权力异化的个体如何找到生存意义并努力为之奋斗，从而建构新主体的故事。片中，“精忠报国”出现了三次。前两次是影像化叙述，张大背上的刺字“精忠报国”每一次以“特写镜头”出现时，都会配上庄重激昂的音乐，通过视觉和听觉的双重刺激，达到震撼人心的目的。第三次是文字叙述。有了前面两次的铺垫，第三次的叙述则犹如春风化雨，很好地强化并巩固了“爱国主义”思想在观众头脑和情感中的地位。同时，主要人物孙均正是在这四个字的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士。三次“精忠报国”的植入与强化，以及影片高潮部分—秦桧的替身对《满江红》的生死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性，其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果。
《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象一有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰……这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象。
（节选自《光明网》，有删改）
【材料三】
《满江红》延续着张艺谋从《红高粱》到《英雄》再到《一秒钟》《悬崖之上》等片对大时代中小人物的关注和悲悯。在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继，舍生忘死，只为了一个义字。这正是那些被佞臣试图抹掉的故事，得以口口相传、代代铭记的奥秘。这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音！
—《人民日报》文艺评论
我们将主流价值观幕藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值。希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话。
—编剧陈宇
近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
—央视新闻专访
《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求。
—上海电影学院教授刘海波
13．下列表述不恰当的一项是（ ）
A．由“材料一”的图表数据可知，电影《满江红》的观影群体以青年观众为主体，占比接近一半。
B．电影《满江红》中，孙均原本是一个无条件服从于封建集权和专制制度的工具人，后在“精忠报国”四个字的激励下，转变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧牺牲的仁人志士。
C．在以秦桧为首的封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因此而失去性命。
D．张艺谋执导的《满江红》虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向观众传递了壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀。
14．“材料三”中的《人民日报》文艺评论指出在电影《满江红》里，“我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”。这句话让小语联想到了《老山界》一文，请结合课文相关内容（不少于两点）与他一起进行阐述。
15．结合“材料二”与“材料三”，归纳电影《满江红》深受观众热捧的原因。
阅读下面的文字，完成各题。
雅活
①雅活，这个“活”不是活法，而是活计，它大多属于手艺。
②外祖父在世时，没读过什么书，却有做得皮箱的好手艺。左邻右舍，谁家女儿出嫁了，她的父母总要笑嘻嘻地登门，像现在求某个人的字画一样，求做一只陪嫁皮箱，好装些陪嫁的锦缎丝绸、金银细软。我见过外祖父做的皮箱，经过几天的手工打磨，泛着幽暗的光泽，散发出皮革特有的沁人心脾的气息。皮箱的把手、四角留有外祖父手指摩挲的印迹，静静地等候它的主人来取。
③那么，做哪些事情属于雅活？写一首诗，画一幅画，养半园子的花，这些文人墨客的格调，早已渗透到民间。
④裱画是雅活。先要焚香净手，把台面收拾干净，然后把纸放在板上一层层地制，使之平复、熨帖。裱画这活，雅就雅在先睹为快，眼观百家，一边裱，一边看，瘦瘦宣纸上的一幅字画慢慢变得精神起来。
⑤采薇是雅活。薇是田野里一种嫩嫩的野豌豆苗，鲜嫩欲滴。春天，采薇女子手挎小竹篮，雀跃在弯弯曲曲的田埂上，蹦跳在麦菽稗草间，去寻薇。纤纤素手，采回来一道春天的素食。薇，如词，如铃，摇曳在春天的风景里，晓风中，发出轻微细碎的响声。野薇年年生，年年春天会有不同的女孩去采薇。
⑥有时候，扫地也变成一件雅活。扫地僧扫的也是季节的诗意，他将落红飞花、枯枝衰叶，扫出哗哗声响。
⑦箍桶匠箍一只桶是雅活。一只桶，由一片片木块组成，外加两道箍，木块在桶匠手中排列、抱团、紧凑，最后用一根铁丝来箍，要不松不紧，不偏不倚，把一只桶箍起。箍起的桶，立着，并不漏水，成为静物。
⑧中医诊疗是雅活。路滑，不慎摔了一跤，手腕处骨折、脱位。上大医院就诊，说要开刀。经人指点，我来到一家乡镇医院求医，两个40岁出头的中医，不见他们动刀，只是牵引复位，敷药接骨，一段时间后让我去拍片，说骨折处已长起来了。中医治骨伤也是件雅活。
⑨捏面人是雅活。要事先准备好所需的彩色面团。面团在捏面人手中翻滚，被捏出了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。说它雅，是说它能够在瞬间变简单为神奇，在捏的过程中，做的人与看的人，心情都是愉悦的。让人高兴的事，便是雅。
⑩剧团里搬道具是雅活。搬道具的人一边干活，一边可以看演员化装、排练、吊嗓子。搬道具的，如果是个戏迷更妙，哪怕干活不要钱，只要有戏听。我认识一个地方戏剧团搬道具的，空闲时，便在老公园的树荫下咿咿呀呀。
⑪跑堂是雅活。跑堂的，每天中午上班的第一件事是洗个不花钱的白大澡，虽然是个囫囵澡，却是洗了个头汤，神清气爽。洗完澡，开始干活，实则上是进入了一天的烟水生活。他要提一把大铜壶给澡客泡茶，不怠慢自己，自己也泡上一壶，嫩叶沉沉浮浮，茶还是明前好茶。然后，他要用滚烫的毛巾为澡客揩头，同样也不怠慢自己，两条热把子在头顶一通乱搓，美得龇牙咧嘴。
⑫我从前一直觉得，在电影院门口做检票工作的人，干的是雅活。那个人，把票检了，等观众都进了场，他关上门，自己跑到场子里找一个空位置，美滋滋地坐着观赏。这是一件既拿工资，还可以观戏、看电影的美差。
（取材于王太生同名散文，有删改）
16．“雅”，高雅、不俗之意，但作者没有具体写文人墨客的“雅活”。请从不同角度提取文中几个关键词语，理解本文中“雅活”的含义。
① ② ③
17．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．第②段用邻居“笑嘻嘻地登门，像现在求某个人的字画一样”这一细节，侧面表现作者外祖父的技艺高超。
B．第④段中，作者为表现裱画的“雅”使用了拟人修辞手法。
C．第⑦段中“不偏不倚”一词的意思原指儒家的中庸之道，本文中的意思是不偏，很正。
D．裱画、采薇确是雅事，但箍桶匠、中医诊疗、捏面人、剧团里搬道具、跑堂等倒是最接近于普通人的日常生活，作者给予了更多的肯定。
18．如果把下面这段文字放入文中，你认为应该放在哪两段之间？请说明理由。
三百六十行，每一个行当都有它内在的节奏和门道：做法、手艺、态度、力道、火候和快慢。有些活粗，比如挑担、夯土、搬运、挖掘……有些活细，比如画画、写字、绣花、裱画……
19．结合本文“雅活”的特点，另外说出两件你心中的“雅活”，并简要说明你对它们的理解。
20．梁衡说，散文讲究语言美、意境美、哲理美。试分析这一观点在本文第⑤段中的体现。
三、作文（60分）
21．请以“我在意”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②文中不得出现真实校名、人名、地名。③不少于600字，书写工整规范。
片段
流泪原因
那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。……一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。（节选自《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”）
（1）
我最后看了一眼生命垂危的船员，回答：“他最多只能活两个小时。”“无法救治了？”“毫无办法！”尼摩艇长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来。（节选自《海底两万里》）
（2）
吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得另开张打头儿来！祥子落了泪！（节选自《骆驼祥子》）
（3）
探究：许多名著都写到英雄流泪，比如林冲、孙悟空、尼摩艇长。这样写是否会有损英雄的形象？谈谈你的理解。（4）
参考答案：
1．赋 忱 系 暮 2．C 3．B
【解析】1．本题考查字形。
赋予（fù yǔ）：给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
热忱（rè chén）：态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。
心系（xīn xì）：旧称系悬心脏于胸腔中的筋脉；关心、关切。
暮霭（mù ǎi）：黄昏时的云雾。
2．本题考查词语运用。
第一空：
形成：某种情况下和产生同义，指通过一种或多种事物的发展变化而导致另一种或多种事物产生或者变化的某种情况。塑造：用语言文字等艺术手段描写人物形象；亦指用石膏、黏土等做成人或物的形象；通过培养、改造使人成或物达到某种预定的目标。
在此形容成为青春最美的模样，应使用“塑造”；
第二空：
传说：属于传统的、轶事性的或属于某一特殊专题的知识；有关于某人、某事或某地的一整套传闻；据别人说；谈论、散布、传播。传奇：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事；一般指唐宋用文言写作的短篇小说；明清以唱南曲为主的长篇戏曲。
在此形容书写青春的超越寻常的故事，应使用“传奇”；
故选C。
3．本题考查基础知识综合。
B.有误。“心系家国”为动宾短语，“无畏向前”“勇毅前行”为偏正短语，“舍生忘死”为并列短语；
故选B。
4． 定然是世上没有的珍奇 切问而近思 海内存知己 直挂云帆济沧海 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒
【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“济、沧、浊、勒、炭贱”等字词容易写错。
5．(1)示例：从夜晚缥缈的月色中感受清冷的白。
(2)示例：1.古人用竹简记事，2.竹子的颜色是青色的，3.故而在中国古代，青色与书籍有了微妙的联系。4.“汗青”和“青史”都是史册的意思。
(3)示例：亲爱的老师、同学们大家好！非常荣幸能在这次比赛中获奖。传统的色彩凝结了千年的智慧和审美，像一粒粒沧海遗珠，历经岁月的洗礼之后，熠熠生辉。中国传统文化博大精深，让我们不断继承和发展，创造更辉煌的明天！
【详解】（1）本题考查仿写。联系画线句“从翠绿可人的青豆中觅得清新的绿”可知，仿写要符合“从……的……中……（动宾短语）”。
示例：从满眼金黄的麦浪中品味丰收的黄。
（2）本题考查文化常识。
古代在竹简上书写，先以火烤竹去湿，再刮去竹青部分，以便于书写和防蛀，称为汗青；在中国古代，青色与书籍有了联系。古代以竹简记事，故称史籍为“青史”。这里的“青”指的是竹简，“史”是指历史或史书。因为在还没有发明纸张的古代，一般的书籍大都使用竹简所制成。竹简也就是串起来的竹片，古人将其编联成形状像“册”字的书，是古代人用作书写的工具，亦用来记载历史，所以后世即以青史作为史书的代称。“汗青”和“青史”都是史册的意思。
（3）本题考查语言表达。围绕活动主题“走进传统国色，探寻文化之美”发表获奖感言即可，注意礼貌用语，至少运用一种修辞。
示例：亲爱的老师、同学们大家好！在这次比赛中获奖，我感到非常荣幸能。在这次“走进传统国色，探寻文化之美”活动中，我深刻感受到了传统文化的博大精深和丰富内涵。传统文化是民族的瑰宝，正如每一种国色都蕴含着独特的文化信息一样，我们每个人也都有着自己独特的价值和魅力。让我们像传统国色一样，保持独立自主的个性，不断提升自身能力，为祖国增添更多的色彩和美丽吧！
6．(1) 选A “渐”，“渐”是慢慢地意思，它写出了春景徐徐而来的层次感：诗人首先看到了东风乍起，如皱纱般的春波绿水；然后遥望到的是杨柳初醒，一片青烟薄雾般嫩绿浅碧；接着再望到的是杏花怒放，如喷火蒸霞般绚烂美好。体现了诗人体验的细腻和对春景的喜爱之情。
选B“闹”，“闹”运用了拟人的修辞手法/化静为动的手法，生动形象地写出了杏花浓盛、争妍斗艳的喧闹情趣，把春天点染得生机勃勃，表达了诗人对春景的喜爱之情。
(2)春光的美好 对春天（光阴）的珍视（爱惜、留恋等）
【详解】（1）本题考查关键词句的赏析。
A.渐
“东城渐觉风光好”意为“信步东城感到春光越来越好”，“渐”也“逐渐、逐步”之意，也就是说“渐渐变好”“逐步变好”之意。它表现春天慢慢而来，春景日益丰富、越来越好的过程，表现出徐徐而来的层次感。再联系“彀皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”可知，诗中，皱纱般的水波上船儿慢摇。条条绿柳在霞光晨雾中轻摆曼舞，粉红的杏花开满枝头春意妖娆。于是如皱纱般的春波绿水、杨柳初醒、一片青烟薄雾般嫩绿浅碧、杏花怒放，如喷火蒸霞般绚烂美好等景象依次而来，层次丰富，画面感极强。再联系“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”可知，表达了细腻的情感体验和对春景的喜爱之情。
综上所述，概括作答即可。
B.闹
“红杏枝头春意闹”意思是“粉红的杏花开满枝头春意妖娆”。这里的“闹”字将红杏拟人化，化静为动，给杏花赋予了动态，让人好像不仅能看到繁华绽放枝头，而且似乎还能闻到花香。“闹”字写出了杏花的众多和纷繁，写出了红杏竞相开放，争妍斗艳的景象，生动形象地写出了杏花浓盛、争妍斗艳的喧闹情趣。这首词描绘的是春天的景色。词的上阕主要写春景，前面已经描写了水波、小船、嫩绿的柳树，而后写到满枝头的红杏，一个“闹”字写出了杏花的繁茂，无疑是让景色更加具体化，把生机勃勃的春光点染了出来，表达了作者的喜爱之情。
综上所述，概括作答即可。
（2）本题考查理解分析能力。
下阕再从词人主观情感上对春光美好做进一步的烘托。“浮生长恨欢娱少 ,肯爱千金轻一笑”二句，是从功名利禄这两个方面来衬托春天的可爱与可贵。词人身居要职，官务缠身，很少有时间或机会从春天里寻取人生的乐趣，故引以为“浮生”之“长恨”。于是，就有了宁弃“千金”而不愿放过从春光中获取短暂“一笑”的感慨。既然春天如此可贵可爱，词人禁不住“为君持酒劝斜阳”，明确提出“且向花间留晚照”的强烈主观要求。这要求是“无理”的，因此也是不可能的，却能够充分地表现出词人对春天的珍视，对光阴的爱惜。
7． 被……耻笑/嘲笑 确实，的确 将要 增加 B 8．公 孙 枝 得 而 说 之/ 献 诸 缪 公 /请 属 事 焉 9．（1）让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚。
（2）（千里马）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。 10．①英雄不问出处，百里奚从奴隶市场里买回并起用，身份卑贱并不影响才能的发挥；②人才需要自我修炼，经过一系列的磨砺才能增长才干，机会永远属于有准备的人；③人才需要遇到赏识他的人，百里奚如果没有遇到公孙枝的力荐，缪公的信任和任用，他就只能和千里马一样被埋没；④人才需要及时把握机遇，竭力展现自己，百里奚被赏识后，出谋划无不得当，做事情必定成功，他牢牢地抓住了展示自己才能的机会。（答到其中两点即可）
【解析】7．（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：恐怕要被天下耻笑吧！笑：被……耻笑/嘲笑；
②句意：他如果确实贤德。诚：确实，的确；
③句意：敌国都将畏惧。且：将要；
④句意：增加他所不具备的能力。益：增加。
（2）本题考查虚词。
A.均为连词，虽然；
B.介词，在\动词，到；
C.均为代词，他（它）；
D.均为连词，均表顺承；
故选B。
8．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：公孙枝得到百里奚之后很喜欢他，把他推荐给秦穆公，请求委任他官职。
根据句意断为：公孙枝得而说之/ 献诸缪公/请属事焉。
9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）让：让位；贤：指贤人；忠：忠诚；
（2）祗：同“衹（只）”，只、仅；辱：指受到屈辱；奴隶人：奴仆；骈死：（和普通马）一同死；槽枥：马槽。
10．本题考查内容理解。
根据甲文“传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公请属事焉”可知，公孙枝将百里奚从奴隶市场里买回并举荐给缪公；可见身份卑贱并不影响才能的发挥，英雄不问出处；
根据乙文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，人才需要遇到赏识他的人，才能有施展才华的机会；正像百里奚得到公孙枝的力荐，缪公的信任和任用，才得以施展抱负，否则他就只能和千里马一样被埋没；
根据丙文“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”可知，人才会经历一系列的磨砺才能增长才干，可见人才需要自我修炼，机会是留给有准备的人的；
联系甲文“缪公遂用之。谋无不当，举必有功”可知，百里奚得到任用后，出谋划无不得当，做事情必定成功，他牢牢地抓住了展示自己才能的机会；可见人才需要及时把握机遇，竭力展现自己。
【点睛】参考译文：
【甲】百里奚没有遇到有利时机的时候，从虢国逃出，被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价格被转卖。公孙枝得到百里奚之后很喜欢他，把他推荐给秦穆公，请求委任他官职。穆公说：“只用五张羊皮买下他却委任他官职，恐怕要被天下耻笑吧！”公孙枝回答说：“信任贤才而任用他，这是君主英明，让位给贤人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子。他如果确实贤德，国内的臣民都会服从，敌国都将畏惧，谁还会有闲暇耻笑呢？”穆公于是就任用了百里奚。百里奚出谋划无不得当，做事情必定成功，这并不说明他的贤德增加了。百里奚虽然贤能，假如没有得到缪公的重用，必定不会留下这样的美名。
【乙】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。
【丙】所以上天要把重任降临到某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
11．描写了儒林的“群丑图”，展现功名利禄裹挟下读书人灵魂的病态。例如周进一生痴迷科举，迂腐不堪；又如严监生悭吝至极，两茎灯草不闭眼。（总述“病”的含义，结合具体情节）
【详解】本题考查名著评价。根据示例可知，作答时要先将“病”与原著的主要内容联系起来，再举与之相对应的例子。可以仿照示例的句式作答，言之有理即可。
示例：叙写了科举制度带给人们的疯病。比如周进到了梦寐以求的贡院外，先是撞号板寻死，再是不停地痛哭，直至口吐鲜血，一听说大家肯凑钱替他捐监生，考科举有望，立刻感同再造，发誓报效。周进言行的前后对照，传神地再现了其沉迷科举、醉心功名的特点。
12． 孙悟空因为三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜而逐回花果山，流下了委屈和不舍的眼泪。 尼摩艇长因为同伴受伤濒临死亡，流下了悲伤痛苦的眼泪。 祥子省吃俭用，拼命拉车攒钱，好不容易买到了第一辆车，但这辆车很快被大兵抢走，不由伤心落泪。 写英雄流泪并不影响其高大的形象，相反更能体现人物的有情有义，也使得人物形象更为饱满立体。
【详解】本题考查名著内容理解。
①根据题干“节选自《西游记》第二十七回‘尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王’”和“那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。……一见了，又想起唐僧”可知，语段所述内容为：孙悟空因为三打白骨精，被唐僧误以为滥杀无辜、违反戒律而赶回了花果山，流下了委屈、不舍、思念的眼泪。
②根据“我最后看了一眼生命垂危的船员，回答：‘他最多只能活两个小时。”“无法救治了？’‘毫无办法！’尼摩艇长的手颤抖起来”写尼摩艇长因为同伴受伤濒临死亡，自己却“毫无办法”，他流下的是无奈悲伤的泪水。
③根据“吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得另开张打头儿来”可知，语段内容为祥子省吃俭用，辛苦三年买到了第一辆车，但这辆车很快被大兵抢走，祥子流下的是伤心、悲愤落泪。
④作答此题要联系名著内容，围绕“这样写（英雄流泪）是否会有损英雄的形象？”阐述即可，例如在《西游记》第二十七回“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中，孙悟空三次识破白骨精诈术并打死白骨精。塑造了孙悟空除恶务尽，英勇善战，机智勇敢，坚持正义，敢作敢为的英雄形象。但当被唐僧误解被赶回了花果山，孙悟空流血了委屈、不舍、思念的眼泪。孙悟空流泪，非但不影响孙悟空的英雄形象，反而让读者看到了一个忠贞不二，有情有义的孙悟空。
示例：写英雄流泪不会影响其高大的形象，相反更能体现人物的有情有义，使得人物形象更为丰满，同时也给读者亲切感、真实感。
13．C 14．示例：《老山界》中，红军战士们明知道前面粮食缺乏，却还是把一整袋米送给了瑶民母女；在艰难的翻山过程中，医务人员中的女同志们处处在慰问和帮助伤品病员，一点也不知道疲倦……这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。 15．①形式上有创意。影片从《满江红•怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。
②很好地处理了历史与艺术、真实与虑构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。
③电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。
⑤家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
⑥情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。
【解析】13．考查辨析信息。
C．根据材料二第三段中的“他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命”可知，本项“他们必然因此而失去性命”有误。
故选C。
14．考查比较阅读。
根据课文中的“我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了”可知，红军战士们明知道前面粮食缺乏，却还是把一整袋米送给了瑶民母女。
根据课文中的“许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦”可知，在艰难的翻山过程中，医务人员中的女同志们处处在慰问和帮助伤品病员，一点也不知道疲倦。
这与选文中“前仆后继、舍生忘死，只为了一个义字”相契合。
15．考查筛选信息。
根据材料二第二段中的“影片从《满江红·怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述”可得：形式上有创意。影片从《满江红•怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。
根据材料二第三段中的“影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝”可得：影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。
根据材料二第三段中的“以悬疑和喜剧的方式……配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心”可得：电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
根据材料二末段中的“在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事”可得：叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。
根据材料三中的“家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动”可得：家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
根据材料三中的“《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求”可得：情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。
16． ①手艺（好手艺、活计） ②格调 ③诗意④让人高兴（愉悦、美差、美滋滋）（答出3点即可） 17．D 18．应该放在原文②③段之间，起到承上启下过渡作用。“三百六十行，每一个行当都有它内在的节奏和门道”承接上文外祖父做皮箱时候的细节描写，“有些活粗……有些活细……”自然过渡到下文“那么，做哪些事情属于雅活？”的设问，进而为下文写不同的活计作铺垫。 19．
示例：“看电影”是“雅活”：与家人悠闲地享受电影时光，什么都可以去想，又什么都可以不想，在节奏飞快、压力倍增的当下，让生活更文艺、让文艺更生活，在欣赏电影的精彩片段中享受与家人团聚的暖暖温情。 20．语言美：动作描写，写出采薇女孩儿的活泼可爱，轻松愉悦，勤劳能干；比喻修辞，写出女孩儿的活泼可爱以及“薇”的优雅、生机勃勃；长短句结合，使整段句子错落有致，富有变化；多处叠词，有韵律感，朗朗上口。
意境美：通过“采薇女”“田埂”“春天”“嫩豆苗”“晓风”等意象，营造出浪漫唯美、恬淡悠然、生机盎然的氛围，感染着读者，将读者引到一个美的境界。
哲理美：对客观事物的描述，引发读者的哲思——虽然劳动是艰苦的、采薇是忙碌的，但只要热爱生活，以美的眼光看待生活，以愉悦的心态享受生活，粗活也会雅趣横生（变成“雅活”）；“野薇年年生，年年春天会有不同的女孩去采薇”令读者掩卷遐思——可能是对大自然生生不息的赞叹，可能是对青春易老、世事无常的慨叹，可能是对“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的联想……
【解析】16．考查文字内容理解和概括。
结合①段中“雅活，这个‘活’不是活法，而是活计，它大多属于手艺”，②段中“外祖父在世时，没读过什么书，却有做得皮箱的好手艺”的内容可概括为：手艺（好手艺、活计）；
结合③段中“那么，做哪些事情属于雅活？写一首诗，画一幅画，养半园子的花，这些文人墨客的格调，早已渗透到民间”的内容可概括为：格调；
结合⑥段中“有时候，扫地也变成一件雅活。扫地僧扫的也是季节的诗意，他将落红飞花、枯枝衰叶，扫出哗哗声响”的内容可概括为：诗意；
结合⑨段中“捏面人是雅活。要事先准备好所需的彩色面团。面团在捏面人手中翻滚，被捏出了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。说它雅，是说它能够在瞬间变简单为神奇，在捏的过程中，做的人与看的人，心情都是愉悦的。让人高兴的事，便是雅”的内容可概括为：变简单为神奇，让人愉悦、高兴；
结合⑫段中“我从前一直觉得，在电影院门口做检票工作的人，干的是雅活。那个人，把票检了，等观众都进了场，他关上门，自己跑到场子里找一个空位置，美滋滋地坐着观赏。这是一件既拿工资，还可以观戏、看电影的美差”的内容可概括为：美差、美滋滋。
17．考查内容理解和辨析。
D.有误，结合③—⑪段中关于“雅活”的介绍可知，裱画、采薇、箍桶匠、中医诊疗、捏面人、剧团里搬道具、跑堂等都是“雅活”，并没有对某些“雅活”给予更多的肯定；
故选D。
18．考查内容理解。
结合“三百六十行，每一个行当都有它内在的节奏和门道：做法、手艺、态度、力道、火候和快慢。有些活粗，比如挑担、夯土、搬运、挖掘……有些活细，比如画画、写字、绣花、裱画……”的内容，联系②段中“外祖父在世时，没读过什么书，却有做得皮箱的好手艺。左邻右舍，谁家女儿出嫁了，她的父母总要笑嘻嘻地登门，像现在求某个人的字画一样，求做一只陪嫁皮箱，好装些陪嫁的锦缎丝绸、金银细软。我见过外祖父做的皮箱，经过几天的手工打磨，泛着幽暗的光泽，散发出皮革特有的沁人心脾的气息。皮箱的把手、四角留有外祖父手指摩挲的印迹，静静地等候它的主人来取”的内容可知，“三百六十行，每一个行当都有它内在的节奏和门道”承接上文外祖父做皮箱时候的细节描写；
联系③段中“那么，做哪些事情属于雅活？写一首诗，画一幅画，养半园子的花，这些文人墨客的格调，早已渗透到民间”的内容可知，“有些活粗……有些活细……”自然过渡到下文“那么，做哪些事情属于雅活？”的设问，进而为下文写不同的活计作铺垫；
所以，应放在原文②③段之间，可以起到承上启下的过渡作用。
19．考查内容理解和语言表达能力。结合“雅活”的特点“手艺、民间、有格调、有诗意、让人高兴”，截取生活中的点滴（比如“看电影”“做家务”“陪家人聊天”“做美食”等）说出理解即可。
示例：做美食就是“雅活”：精选食材、烹饪可口的菜肴，与家人悠闲的享受做美食、吃美食的过程。这个过程本身就是一种放松心态，享受生活的过程，是一种惬意与温馨。
20．考查句段内容的理解和赏析。
语言美方面：结合“春天，采薇女子手挎小竹篮，雀跃在弯弯曲曲的田埂上，蹦跳在麦菽稗草间，去寻薇”可知，运用动作描写，写出采薇女孩儿的活泼可爱，轻松愉悦，勤劳能干；结合“薇，如词，如铃，摇曳在春天的风景里，晓风中，发出轻微细碎的响声”可知，采用了比喻修辞，写出女孩儿的活泼可爱以及“薇”的优雅、生机勃勃；句式上，长短句结合，使整段句子错落有致，富有变化；“嫩嫩”“弯弯曲曲”“年年”运用多处叠词，富有韵律感，读起来朗朗上口。
意境美方面：结合“采薇是雅活。薇是田野里一种嫩嫩的野豌豆苗，鲜嫩欲滴。春天，采薇女子手挎小竹篮，雀跃在弯弯曲曲的田埂上，蹦跳在麦菽稗草间，去寻薇。纤纤素手，采回来一道春天的素食。薇，如词，如铃，摇曳在春天的风景里，晓风中，发出轻微细碎的响声。野薇年年生，年年春天会有不同的女孩去采薇”的内容可知，通过“采薇女”“田埂”“春天”“嫩豆苗”“晓风”等意象，营造出了一种浪漫唯美、恬淡悠然、生机盎然的氛围，富有感染力，引人入胜，给人以美的享受。
哲理美方面：结合“采薇是雅活。薇是田野里一种嫩嫩的野豌豆苗，鲜嫩欲滴。春天，采薇女子手挎小竹篮，雀跃在弯弯曲曲的田埂上，蹦跳在麦菽稗草间，去寻薇。纤纤素手，采回来一道春天的素食”可知，本段通过对客观事物的描述，引发读者的思考——虽然采薇是忙碌的、劳动是艰苦的，但只要热爱生活，以美的眼光看待生活，以愉悦的心态享受生活，粗活也会变成“雅活”；结合“野薇年年生，年年春天会有不同的女孩去采薇”可知，这一段议论，令读者深思，富有哲理：是对大自然生生不息的赞叹；是对青春易老、世事无常的慨叹；是对“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的联想；是“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的怅惘……
据此总结作答即可。
21．例文：
我在意
纵使大雨将整座城都倾倒，我也要给你拥抱。你的一切，我在意。
——题记
打我记事起，我便是与外公住在一起的。他似一束光，点亮了我的童年，成为了我生命中最在意的人。
回首，那些与他在一起的时光总是快乐又值得怀念的。儿时，外公总骑着他那辆吱扭作响的单车载着我行驶在崎岖不平的小路上。年复一年，我同他赏遍花开花落，燕去燕归；仰望繁星满天，月色动人。
那时，小小的我总淘气地催着他，“冲呀，再快点儿！”而他总踩着踏板，不急不慢，稳稳的。若是赏厌了两旁周而复始风景，我便扯扯他衣角，让他给我讲故事。外公的肚子里藏满了小故事与文化，于是小小的我便早早听过了《骄傲的将军》《五十步笑百步》等等寓意深刻的故事。儿时的我是个爱哭鼻子的小鬼，每当我受委屈不开心时，外公就过来揉揉我的小脑袋，然后说：“走呀，外公带你遛弯儿去！”我便瞬间提起了干劲，高兴的坐在自行车的后座上，“走呀！遛弯儿去！”小路上，一老一小，稳稳驶向远方。陌上花开，人心暖暖。
长大后，我离开了外公，来到了车水马龙的城市。学的东西多了，我与外公见面的次数却越发少了。机动车与汽车代替了外公那早已上了年纪的自行车。渐渐地，我淡忘了那条小路上一派浪漫的风景。
直到前年忙里偷闲回去看他，心里却受到了不小的打击。岁月让银丝代替了他曾经的满头黑发，那曾经厚实又挺拔的身躯被时光压弯了。这真的是那个曾经充满动力，天天喊着带我去遛弯儿的老人吗？心似极速上升的云梯，搅在一块疼。“外公，我学会自行车啦，走啊，我带你遛弯儿去！”此刻抬眸，我才看见他眼里闪着璀璨的星点。他激动的应了声好，坐在了曾经那个我坐的位置。我踩着踏板，他略显紧张地攥着我的衣角。就像数年前，那个小孩和那个老人一样……
微风袭来，卷走树梢上一片花瓣，轻轻落在他肩上，我回头朝他笑，他接过笑意，便也笑起来。小路上，笑声混着夕阳红晕色的霞光，拉得老长。
那辆单车至今也没有扔，因为它承载着那个我最在意的老人，与那个老人最在意的我。
倘若时光慢下脚步，我想与那个我最在意的老人，一同骑着单车，再多赏几个春秋的花开花落，燕去燕归。
我感恩他为我点亮的童年，现在，就由我来谱写完他剩下的诗篇吧……
【详解】本题考查全命题作文。
第一、审题立意。关键词“在意”，意思是放在心上，留意。“在意”的对象可以是我们的父母、我们的朋友、我们的老师、我们的同窗；可以是我们的人格、我们的尊严、做人的道德操守、人生的价值取向；还可以是我们的国家、我们的民族、我们的家乡等。“我”限定了写作对象，必须是自己“在意”的内容。我们可以写自己一直都很“在意”的某个方面，通过几个不同的阶段表现自己一如既往的“在意”情感，也可以写自己以前因为年少不懂事没有在意，后来因为某个转折，从此开始“在意”了。如果写“在意”的几个事情时，可采用加小题目或者分镜头的形式，这样写会给人耳目一新的感觉。
第二、选材构思。可以写自己在意的亲人，比如母亲、奶奶等，在意她们多年如一日对自己的辛勤照料，表达对她们的感激之情；可以写在意班级的团结、荣誉，叙述自己怎样帮助班级在运动会中争取好的成绩；可以写自己在意的家乡风光，积极投入家乡宣传志愿者的队伍，为家乡建设出一份力……在作文的写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。