小学语文人教部编版四年级下册囊萤夜读教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册囊萤夜读教学设计，共3页。
1.巩固“恭”等3个生字的读音;巩固“囊”等7个生字的写法。
2.正确、流利地朗读课文,能借助课后注释大致了解故事内容。
3.积累文言文的学习方法，品读文章的重点语句，感受人物的品质。
[教学重点]
正确、流利地朗读课文,能借助课后注释大致了解故事内容。
[教学难点]
积累文言文的学习方法,品读文章的重点语句,感受人物的品质。
教学过程：
谜语导入
同学们，今天上课前我们先来猜一则谜语：
白天草丛待，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头。
师：萤火虫是一种昆虫，它生活在草丛中，我们看这个“萤”是——
生：草字头，下面是“昆虫”的“虫”。（师板书“萤”，生齐读。）
2.看图猜字
图示：古人别挂在腰间装东西的布袋子、白布袋。
甲骨文：象形文字中一个大口袋里装着两个贝壳和一捆木柴。
这个是什么字？
出示：囊 拓展：装香料的袋子叫香囊。旅行用的袋子叫行囊。
师：白色薄绢做的口袋叫——生：练囊。这里囊做名词，指口袋。
师板书囊。一横代表抽绳，口就是口袋，一竖就是装好了口袋把它吊起来。这个字横笔多，间距不要太宽，撇捺舒展。
3.齐读课题，囊萤夜读。这里的囊是什么意思？这里做动词，用口袋装。
这个课题的意思是什么呢？车胤用口袋装萤火虫来读书。
二、读通课文，整体感知
师：下面请同学们打开语文书，自由读课文，注意把课文读通顺，字音读准确。
1.读好第一句。
这是一篇文言文，虽然很短，但是不好读，课文中的第一句，谁来读一读？
出示：胤恭勤不倦，博学多通。
师：读文言文，这位同学注意了停顿，读出了节奏，值得表扬。我想问一下，你为什么这样停顿？
胤是一个人的名字，注释里面提到了《晋书·车胤传》，胤是车胤。我觉得应该这样读： 胤/恭勤/不倦，博学多通。
师：说得头头是道，有理有据。学习文言文，看什么很重要？板书：看注释。
2.读好第二句
下面这句话很长，而且还有个2个多音字，想一想，要把萤火虫装在袋子里，应该读什么？
生：chéng。Shu
师：现在，谁来试着读一读这句话？
生：夏月/则练囊/盛数十萤/火以照书，以夜继日/焉。
师：有停顿挺好的，不过你的停顿给人的感觉是这本书要完了，火以照书，火都来了，这本书肯定被烧坏了。你能再试试吗？
生：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日/焉。
师：这次好多了，表扬你。读文言文不要太着急，稍微慢一点儿，有时候还可以把音稍微拖一点儿，这样就像读古文了。谁再来试一试？（指名多人读，齐读。）
三、运用方法，理解意思
1.师：同学们，这篇文言文看着很短，但意蕴却很深刻，我们必须理解意思，特别是重点字的意思。来看第一句话：胤恭勤不倦，博学多通。哪个字的意思你不理解？
师：同学们，学习文言文，学习古诗词，我们都会遇到一些不理解的字，怎么才能理解呢？你有没有什么经验或者办法？
师：一看注释，这句话的意思就明白了。车胤这个人怎么样？
生：车胤这个人谦逊有礼，他勤奋不倦地读书，十分博学。
师：看注释这个方法虽然很好，但是有时候没有注释，那怎么办呀？可以组词。
师：你能不能试试看？
生：“倦”可以组词“疲倦”，“勤”可以组词“勤奋”。所以，“倦”就是疲倦的意思， “勤”就是勤奋的意思。
师：这个方法太好了！原来我们还可以通过扩词的方法来理解。板书：扩词
学习文言文，看注释、扩词都是很有效的理解字意的方法。我们试着用这些方法来理解课文中最长的句子，也就是第二句话的意思。
2.读长句，解题意。
家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
这一整句，你读懂了什么？
谁囊萤？①为什么囊萤？②怎么囊萤？③囊萤用来干什么？
生：家里贫穷，不经常有灯油，夏天的夜晚，车胤用白绢做的口袋装几十个萤火虫照着书本读书。
师：孩子们，让我们回到1600年那个囊萤夜读的晚上
时间过得飞快，已经到了凌晨1点，胤则——
凌晨3点，所有人都睡了，胤则——
都凌晨5点了，上眼皮下眼皮打架了，胤则——
车胤就这样一整夜一整夜的读书，这就叫以夜继日。
3.观察插图。课文中的插图也很有意思，仔细观察，你看到了什么？
生1：我看到了车胤的衣服上打着补丁。
生2：我看到萤火虫发出的光很微弱，可是车胤却依旧认真读书、不知疲倦。
生3：我看到了车胤的周围都是竹简书，他很喜欢读书。
师：此时，你又看到了一个怎样的车胤？
生：勤奋好学、热爱读书、刻苦努力
师：正如文中说的那样：一个恭勤不倦，博学多通的车胤。
（板书：恭勤不倦，博学多通）
师：孩子们，车胤少年时期家贫不常得油，没有灯油怎么了，这点困难在车胤眼里只不过纸老虎，（课件出示全文）一起读。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：少年胤发奋图强，成为吴兴太守，辅国将军，最终官至吏部尚书。齐读。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：少年立志，一生奋斗，功成名就，是晋朝赫赫有名的大学者。齐读。
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：是啊，车胤虽家贫但志不短，在非常艰苦的条件下，也要立志识遍天下字，发奋读尽人间书。
师：古文诵读，配以古曲又是一番感觉，伴随着悠扬的音乐再来读读这个故事。（播放背景音乐）你来读！
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：伴乐读，语速稍慢一些。谁还想读一读？
生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
师：我们伴着音乐一起闭目诵读。
4.人们记住的只是囊萤吗？人们记住的是车胤勤学的品质。
南北朝的时候就出现了《颜氏家训》里面就提到这件事情：“古人勤学，有握锥、投斧、照雪、聚萤。”
到了宋朝出现《三字经》“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”
明朝《龙文鞭影》“张绰剪蝶，车胤囊萤。”从南北朝到宋朝到明朝有那么多的孩子，一代有一代都知道囊萤这件事，因为囊萤的象征意义，就是勤学。
拓展阅读，比较异同
说一说：用“读注释、扩词法”等方法说故事大意
比一比：两则文言文有什么相同和不同之处
总结：人们将“囊萤夜读”和“孙康映雪”概括为“囊萤映雪”，古人身上的这些美好品质是需要我们传承的。让我们学习他们做追光少年吧！