政治 (道德与法治)人教统编版思维的含义与特征多媒体教学ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)人教统编版思维的含义与特征多媒体教学ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了人类与思维，思维的含义，这就是感性认识，这时就上升到理性认识，这就上升到了理性认识，认识的初级阶段，认识的高级阶段，思维方式的类型及意义，思维具有差异性，思维的共同特征等内容，欢迎下载使用。

第一课 走进思维世界
思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。
人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！
注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。
（1）广义的思维：意识
（2）狭义的思维：理性认识
《逻辑与思维》中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。（即理性认识）
有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。
思考：A是如何得出他的结论的？
“过了一会”：说明两人并不能立即说出对方所戴帽子。但已知商人带的红色帽子，所有还剩一顶红色和三顶黑色帽子。A先想到，如果他戴的红色帽子，则只剩下黑色帽子，所以B能立即说出他自己戴的黑色。但是B说不出来，所以只有一种可能，两人都戴的黑色帽子。
（1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。 。（2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火， 。
（1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼， 。（2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力， 。
判断：感性认识 OR 理性认识
理性认识依赖于感性认识,感性认识有待于发展、深化为理性认识,二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。
感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映
理性认识是对事物的本质及其规律的反映
包括感觉、知觉和表象三种形式
包括概念、判断和推理三种形式。
注意：无论是感性认识还是理性认识都有正确错误之分。
（1）思维方式的类型：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维
（2）把握这些思维方式的意义： 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。
谈一谈：草地上有两只羊，如果你们是艺术家、生物学家、物理学家、数学家，会有怎样不同的感受与理解呢？艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。生物学家：雄雌一对，生生不息。物理学家：大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。数学家：1+1=2。
究其原因，是因为每个人的思维是有差异的。
1、思维具有差异性
人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。
思维具有差异性，但也具有共性。
两个分别以3×10千米/秒和5×10千米/秒的速度运动的物体，人们很难凭感官直接感知其速度上的差别。然而，人们依据科学知识却能够理解这样的问题，假设有星际飞船以5×10千米/秒的速度飞向某一遥远星球，它的速度比光速慢了多少?
思考：人们依据科学知识能理解光速，这反映了思维具有什么特征？
(1)人类学家根据古生物的化石及其他有关资料，就能推知人类进化的规律。(2)内科医生能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断病人体内各种脏器的病变。(3)气象工作者根据已有的气象资料，就能预知今后天气的变化。(4)教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界。(5)人们通过“蚂蚁搬家，蛇过道”推测出明天要下雨。
（1）思维具有间接性（思维不同于感觉）
指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。
人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。
能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、正确、全面地反映客观事物。
④启示：多积累知识和经验；加强记忆能力。
关键词：见…而知…；通过…推断出…； 计划；预测；揭示出
（强调由已知→未知；感性→理性）
我们平时所看到的树，或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿具有不同的个性特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。
思考：上述材料反映了思维具有什么特征？
（2）思维具有概括性（去伪存真、去粗取精）
思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。
凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。
（温故：矛盾的普遍性和特殊性，谁寓于谁之中？）
关键词：共同之处是…；整体上看…；共性在于…；总结概括出
（强调由具体——抽象）
毕加索的人生从童年时代就处于“开挂”模式，他不断寻求刺激和挑战，对于任何新事物都主动出击，从不厌倦，正如他的名字所预示的那样。“Picass”（毕加索）和“picadr”（西班牙语斗牛士的意思）有着同样的词根“picar”，是“刺激和挑衅”的意思。他崇敬斗牛士，甚至说过，“如果我不是一个画家，那么我将会是一个斗牛士。”而“斗牛士”精神，也真的成为了他漫漫一生的最佳诠释。
《斗牛士》毕加索9岁画
思考：毕加索的画反映了思维具有什么特征？
（3）思维具有能动性（有计划、有目的、有选择、有创新）
任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。
关键词：抽象；创新；有选择的；主动、自觉
正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。
（强调再加工、再创造、有计划、有目的、主动的）
思维的共同特征(归纳总结)
①思维的概括性是间接性的前提；②间接性和概括性中都体现有能动性。
1.一千个观众就有一千个哈姆雷特2.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。3.人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。4.人们在超市里看到酸奶、糖果、蔬菜、饮料、饼干等，都称它们为“商品”。5.视而不见，听而不闻，举一反三。6.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明”的认识。
思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
比较思维、实践、认识、真理的特征
狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征：1.间接性；2.概括性；3.能动性。
作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点：1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。
认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点：1.反复性；2.无限性；3.上升性。
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）：1.客观性（绝对性）；2.条件性；3.具体性。（相对性）