高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维正确运用简单判断课堂教学课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维正确运用简单判断课堂教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了春日游园会，分议题一，正确运用性质判断，归纳总结，分议题二，正确运用关系判断等内容，欢迎下载使用。

核心问题：如何明确概念、准确判断、正确推理？
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念第五课 正确运用判断第六课 掌握演绎推理第七课 学会归纳和类比推理
分议题一：正确运用性质判断
分议题二：正确运用关系判断
主议题如何正确运用简单判断？
议学情境：第一站——打卡骆岗公园
五一节假日期间，随着“20分钟公园效应”的火爆出圈，春日里的骆岗公园，花开正好，春意正浓。网友们在线表达了赞赏之情！ 纷纷留言： 骆岗公园多么美丽！ 骆岗公园的五月是一年中最美的时节。 骆岗公园真是最好的旅游名片！
1.骆岗公园多么美丽！2.骆岗公园的五月是一年中最美的时节。3.骆岗公园真是最好的旅游名片！
断定“骆岗公园”具有“美丽”的性质。
断定“骆岗公园的五月”具有“最美的时节”的性质。
断定“骆岗公园”具有“旅游宣传片”的性质。
1、含义： 性质判断（直言判断）就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。注意：这种断定是直接的，不附加任何条件。
所有的 公园 都是 美丽的。
有些 中学生 不是 共青团员。
2.结构：一般由量项、主项、联项、谓项组成。
①量项：表示主项被断定范围;②主项：表示断定对象;③联项：起着联结主项和谓项的作用;④谓项：表示断定对象性质。
3、种类： 依据不同的标准，可以把性质判断分为多个种类。
标准一：依据判断的质，即以判断所用的断定方式是肯定还是否定
标准二：从判断的量，即以判断所断定的对象的范围
标准三：从质与量的结合上划分
①所有的人都愿意和他交往。 ②一切事物都不是静止的。 ③老子写的《道德经》对中华民族影响深远。 ④这个人不是中学生。 ⑤在昨天的暴风雨中，一些树被大风刮倒了。 ⑥4/5的任务都不是由他完成的。
4.准确运用性质判断要求：（1）不能缺少主项和谓项，否则判断就不完整。（2）避免主项与谓项配合不当，否则不能如实地反映事物的状况，容易造成误解。（3）要准确地使用量项和联项，以保证判断的“质”和“量”都准确无误。（4）补充：误用多重否定。
例：1.是梅西的粉丝。（缺主项） 2.所有的人都是。（缺谓项）3.中学生是我们学习的重要阶段。（主项与谓项配合不当）4.有些雾霾严重的地方是亟需治理的。（量项使用不当）5.没有谁不愿意看到自己的国家不安定。（误用多重否定）
议学情境：第二站——打卡合肥野生动物园
五一节假日期间，小老虎、小金丝猴这些可爱、灵动、呆萌、欢乐的小动物们都在合肥野生动物园欢迎大家。并且，合肥野生动物园熊猫馆正在规划建设当中，合肥将要迎来国宝大熊猫了！
1.关系判断的含义：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。
他是我的好朋友。小明比小华高两届。中国与美国存在贸易摩擦。
2、结构：性质判断主要由关系者项、关系项、量项 量项、 第一关系者项、 关系项、 量项、 第二关系项
有的 被告 反控 某些 原告
①关系者项：表示关系承担者的叫做关系者项; 按照关系者出现的顺序可以称为第一、第二、第三关系者项...②关系项：表示关系者之间关系的叫做关系项;③量项：表示关系者项范围的叫做量项;
有些 交警 处罚了 一些 骑电动车不戴头盔的人
3、种类：依据“关系的性质”，可分为：对称性关系和传递性关系。
连一连：把六种基本关系判断形式与相应例句连起来。
三、把握对象的性质和关系的意义
把握对象的性质和关系的意义
4、弄清不同对象之间关系的意义：(1)认识事物，只有既弄清楚对象的性质，又了解对象之间的关系，才 能对对象有较为全面的把握；(2)在社会生活中,弄清不同对象之间的关系,对我们认清自己的社会地 位和角色,明确自己的职责,更好地履行应尽的义务、维护合法的权 利,具有重要的意义。