高中人教统编版把握适度原则教课课件ppt

这是一份高中人教统编版把握适度原则教课课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了坚持适度原则，探究与分享，适度的含义，掌握适度原则，相关链接，遵循适度原则的要求，把握适度原则，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

议题一：如何认识“爱”与“碍”
议学活动一：这到底是“爱”还是“碍”？应该如何做才是正确的教育？
《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’”
议学活动二：孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明理由。
过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则,事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。 在日常生活中,我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
1.事物质与量的统一体现在“度”中（1)含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。（2)重要性： ①在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 ②当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 （3)关节点（或临界点）：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。（4)度与关节点的关系：任何度的两端都存在着极限或界限，这就是关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。
2.适度（1)内涵：就是适当的程度。（2)区分量变与质变的根本标志事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。（3)遵循适度原则的原因：在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远保持量变状态，积极向上符合发展趋势的事物在量变达到一定程度时要及时促成飞跃
当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低； 随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高； 在压力达到最佳点之前，工作 压力越大，绩效越高； 而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。
议学活动三：结合上图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理？
议题二：家庭教育应该怎么做？
议学活动四：谈谈家庭教育中对孩子成长有更理性的期待应如何正确运用适度原则？
家庭教育是教育的开端，关乎未成年人的健康成长和家庭的幸福安宁，也关乎国家发展、民族进步、社会稳定。
①适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则，要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。②对孩子成长有更理性的期待，家长要坚持“依法带娃”，防止过分保护、过分监督和惩戒失当，推动子女的发展和成长到最佳状态；③家长也应积极创造条件，促成孩子养成良好道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯，使其达到家长所期望的存在状态。
1.适度原则的必要性 为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。2.适度原则的含义 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
是药三分毒，凡是药物都有副作用，不要随便吃药，要遵医嘱，适量合理。
健身要科学合理，不能盲目，否则易受伤。
猴子很聪明,而且善于模仿人类的动作。猴子想学种葡萄,便走到葡萄园里。它见园丁正给葡萄苗浇水,就说:“原来种葡萄需要水,这还不容易!我要给葡萄苗浇更多的水,让它结更多的葡萄!”于是,它把一棵葡萄苗直接插进了河里,结果葡萄苗被淹死了。猴子又来到葡萄园里,它看见园丁在给葡萄苗施肥料,就说:“哦,原来种葡萄需要肥料。我要给葡萄苗施更多的肥料,让它结更多的葡萄!”于是,它把葡萄苗直接栽在了粪堆上, 结果葡萄苗被烧死了。猴子一脸困惑,不知问题出在了哪里。
议学活动五：结合上述材料，帮猴子分析一下，问题出在哪里？
过犹不及”启示我们，处理事情要坚持适度原则，要把握事物应有的“度”，极端化的做法要不得。
3.坚持适度原则的要求（1）把握好“分寸”，防止过犹不及：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。（2）要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态：需要“得中”。（3）要改变我们不需要的事物的特定的质就要积极创造条件，促成事物质变： （不能限于“得中”） ①积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 ②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。
遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。注意：“得中”≠折中主义
(1)折中主义的含义： 是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。(2)特征和表现：①把矛盾双方等同起来，不分主次。②把对立双方调和起来，混淆是非；③在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。④是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现。
例如：二元论主张世界有意识和物质两个独立的本原，强调物质和精神是同等公平地存在的。
推动事物发展到最佳状态
积极创造条件，促进质变
1. “小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。”小满是中国二十四节气中第八个节气，与大暑小暑、大雪小雪、大寒小寒等不同，二十四节气中并无大满这个节气，这与中国传统文化讲“中庸”之道，忌讳“太满”“大满”，认为“物盈则倾”“物极必反”的观点相一致。这启示我们要（    ）①坚持量的积累，促进事物的飞跃性发展②创造条件促使矛盾斗争性向同一性转化③处理好事物发展过程中连续性和间断性的关系，把握适度原则④注意质变的节点，防止不利的质变发生A．①②B．②③C．①④D．③④
2. 坚持适度原则,是坚持“得中”而处之的思维，反对凡事采取折中主义的消极思维方式。以下属于折中主义思维表现的有(    )①在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解②把各种不同的观点无原则地拼凑在一起③在思考和处理问题时坚持分寸，防止过犹不及④在利害关系中坚持权衡利弊，分清主次A．①②B．①③C．②④D．③④
3. 小明和妈妈一起吃饭,小明说:“这菜太淡了,没味道。”妈妈说:“加点盐试试。”小明说:“直接吃盐,岂不是更美味?”小明这一回答(   )①没有遵循适度的原则②超出了用盐的临界点,会发生质变③犯了极端化的错误④正确处理了菜和盐的用量问题A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
4. 2023年11月，中央金融工作会议指出，在当前和今后一个时期，做好金融工作要坚持稳中求进工作总基调，统筹发展和安全，牢牢守住不发生系统性金融风险的底线，坚定不移走中国特色金融发展之路。这就需要金融工作者在思维方法上坚持(   )①适度原则，防止金融系统发生质的转化②辩证分合，在综合的基础上分析金融工作③折中主义，合适地把握发展和安全的关系④动态性思维，努力把握新时代金融发展规律A．①②B．①④C．②③D．③④
5. 经过10多年持续攻关，中国某研究团队探索出“重塑土壤团粒结构高效脱盐”盐碱地治理技术模式。该团队选用青贮玉米作为实验作物，设改良组和对照组，在玉米品种、施肥量、灌溉方式、管理措施都相同的情况下，改良组仅在滴灌时添加了5次土壤改良剂，每次间隔平均10天，每亩(1亩≈666.67平方米)地每次使用5千克，青贮玉米就实现了60%以上的增产。盐碱地治理新技术(    )①使“藏粮于地、藏粮于技”实现了在特定量前提下的质的累积②体现了遵循适度原则，就是要被动地适应事物存在的状态③持续攻关为实现盐碱地土壤改良、促成事物的质变创造了条件④使青贮玉米产量实现了渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一A．①②B．①④C．②③D．③④
6. 近年来，对于学生手机的管理一直存在较大的争议。一方面，手机是学生联系家人、探求新知的有益助手；另一方面，学生存在沉迷手机游戏、视力损伤等现象。联合国教科文组织相关报告称，学生成绩下降与过度使用手机有关。这给学生的启示是，使用手机（   ）①要顺应事物的存在状态，做到随遇而安      ②要坚持折中主义的立场，做到适可而止③要从有益健康角度使用，防止因噎废食      ④要坚持适当使用的原则，防止过犹不及A．①②B．①③C．②④D．③④
7. “一杯复两杯，多不过三四。便得心中适，尽忘身外事。更复强一杯，陶然遗万累。”唐代诗人白居易在《效陶潜体诗十六首（其五）》中告诉我们（    ）①积极创造条件实现事物质变，使该物转化为他物②“折中”而处之，积极推动事物发展到最佳状态③运用矛盾分析法，及时关注量变与质变的变化状态④把握事物发生质变的关节点，不犯极端化的错误A．①③B．①④C．②③D．③④
8. 庄子说，山林里只有一种散材，既不因为其高大挺拔而被伐去廊庙做栋梁，也不会因其蓬杂一无是处，而被砍去当柴薪。这样的树木，方能苟全于乱世，得以颐养天年。从辩证思维的角度，启示我们要（    ）A．坚持适度原则，注意把握分寸B．着眼于事物的整体及发展趋势C．坚持折中主义的思维方式D．要以动态的方式去思考认识对象
9. 适度超前进行重大基础设施建设，以带动激发新需求和产业化潜力。但地方要立足实际、量力而行，避免出现一哄而散、一地鸡毛的乱象，避免形成新的地方债务风险。这说明，进行重大基础设施建设要（    ）①遵循经济发展规律，坚持辩证思维方法②辩证把握质和量，积累量变以促进质变③“得中”处之，折中把握发展和安全的关系④坚持适度原则，将经济发展推动到最佳状态A．①②B．①④C．②③D．③④