小学语文人教部编版六年级下册依依惜别第二课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版六年级下册依依惜别第二课时教学设计，共11页。教案主要包含了激情引入,明确主题，学习课文,体会情感，创设情境,小组交流，范文引路,激发兴趣，倾诉心声,表达情意，整体评价，教师总结等内容，欢迎下载使用。
科 目
语文
年级
六
课题
依依惜别
课型
新授
课 时
第二课时
授课教师
主备教师
侯佳霞
审核人员
联系电话
15133357923
授课时间
课标要求
策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或影视作品中的故事和形象，通过调查访问、讨论演讲等方式，开展专题探究活动，学习辨别是非、善恶、美丑。
教材分析：
“依依惜别”这一板块设置了"举办毕业联欢会""写信"两项活动，从集体和个人两个角度提供了表达惜别之情的活动平台，为小学生活画上圆满的句号。“阅读材料”《我为少男少女们歌唱》《聪明在于学习，天才在于积累》《给老师的一封信》《毕业赠言》以不同的形式为开展活动提供参考，拓宽学生的思路。
学情分析：
本次综合性学习活动主题为“依依惜别”，在上一次“难忘回忆”主题综合性学习活动之后，学生通过搜集、筛选、整理资料，对自己的小学生活进行了回忆和分享活动，为本次综合性学习积淀了情感基础，这次活动是上一阶段活动的延续，也是语文综合能力的展现。
教学目标：
1、学习课文，能感受作者对母校、对老师、对同学的情感。
2、给老师、同学或未来的自己写一封信，表达对老师、学校或同学的感恩之情，或许下美好的志愿。
3、把自己的想法写清楚，做到言之有物、言之有据，表达出真情实感。
4、通过本次习作训练，让学生巩固书信的格式，激发学生习作的兴趣。
5、激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。
教学重点：
1、给老师、同学或未来的自己写一封信，表达对老师、学校或同学的感恩之情，或许下美好的志愿。
2、把自己的想法写清楚，做到言之有物、言之有据，表达出真情实感。
教学难点：
1、通过本次习作训练，让学生巩固书信的格式，激发学生习作的兴趣。
2、激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情,学会感恩。
教具、学具准备：
PPT
教学流程
补充设计
活动一
一、激情引入,明确主题
人们常常用蜡烛、园丁、绿叶、春蚕来比喻老师,的确,在这六年的时间里,是老师陪伴你们走过春夏秋冬,是老师教会你们怎样学习、怎样生活。每一位老师都甘愿做你们成长道路上的引路人,每一位老师都期盼你们快乐成长。
二、学习课文,体会情感
1.导语:是的,是老师把你们带到知识的殿堂。此时此刻,你们一定有许多话想对老师说。让我们来读读书哲同学写的《给老师的一封信》,看看他是怎样表达自己对老师的敬爱之情的。
2.朗读词语。
3.自由读课文,教师给出自学提示。
(1)这封信回忆了有关方老师的哪些事?
(2)哪些语句令你感动?
(3)这篇文章赞美了方老师的什么品质?表达了作者怎样的感情?
(4)这篇文章具有哪些写作特色?
4.交流领悟。
这篇文章通过记述方老师曾经给予“我”和同学们的种种关爱和教诲,赞美了方老师的奉献精神,表达了“我”对方老师真挚的感激之情。
写作特色:重点体会作者把叙述、抒情结合在一起的写作手法。作者用优美抒情的语句回忆了三件具体的事,表达了对老师真挚的感激之情。
小结:《给老师的一封信》是学生书哲写给方老师的一封信。作者赞美了老师的奉献精神,表达了对老师真挚的感激之情。
三、创设情境,小组交流
1.让我们一起来回忆和老师有关的各种场景。
(1)课堂上,老师绘声绘色地讲着,我……
(2)下课后,老师或欢快地和同学游戏,或埋头批改作业,我……
(3)放学后,老师与我促膝谈心,我……
2.说说你和老师交往中最难忘的一件事,抒发真情实感。
3.同学间相互交流,提出修改意见。
四、范文引路,激发兴趣
1.教师再出示一封学生写给老师的信。教师有感情地朗读,让学生体会在这封信中学生对老师的真情。
2.赏析这封信,说说这封信的特点。
3.提出习作要求。
(1)通过具体事例,表达对老师真挚的情感。
(2)要写真人真事,抒发真情实感。
(3)写完后认真修改。
五、倾诉心声,表达情意
1.选题写信:给母校或老师写一封信。
2.自主选题:你打算给谁写封信?在这封信中,你准备写什么内容?要注意什么?
3.复习写信格式,写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、日期。
4.出示习作评价表。
《给老师的一封信》习作评价表
类别
要求
自己评
同学评
老师评
基础性目标
字迹清晰
字数达标
分段合理
训练性目标
格式正确
事例生动
感情真挚
夹叙夹议
修辞运用
发展性目标
关注细节
文辞优美
富有诗意
六 教师总结,布置作业
这节课我们学习了书哲写给方老师的一封信,感受到了他在离别母校之时对老师的依依不舍之情。接下来,请同学们给想感谢的老师写一封信,写完后仔细修改,表达你们对老师的情感。
活动二
一、谈话导入,明确任务
经过六年的小学学习生活,同学们即将毕业。你们从一个个幼小的孩童成长为一个个满怀豪情的少年。回顾成长历程,同学们结下了深厚的情谊,大家一起看看以往你们一起学习、生活的照片吧!
二、诵读赠言,交流写法
1.引入“毕业赠言”。
同学们每一张快乐的笑脸,每一个有趣的动作,每一次精彩的发言,都深深地印在大家的记忆中。这种友谊是多么珍贵呀!大家很快就要分开了,一定有许多鼓励、祝愿的话要说,今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。
2.吟诵“毕业赠言”,初步了解其写法。
(1)“毕业赠言”有两组赠言,一组是学生写给老师的,一组是学生写给同学的。
(2)体会感情:毕业赠言感恩了老师教导,赞美了同学情谊,展望了美好未来,表达了真诚祝愿,抒发了惜别情怀,表达了师生之间、同学之间真挚的情感。
(3)交流“毕业赠言”的写法。
①赠言应尽量写得短小精悍、饱含感情。
②能根据不同对象(老师、同学)的特点,用比较生动、形象、得体而简练的语言表达自己的祝愿。
(4)教师总结。
毕业赠言的写法概括来说:①运用比喻、排比等修辞手法来抒情;②有真情实感;③语言简练优美;④能抓住人物特点。
三、出示范例,辨别优劣
1.出示写得好的赠言,讨论明确:语言优美,有激励作用的赠言能给人以美的享受和积极力量,大家都会很喜欢。
2.出示老师写给某位同学的赠言,让学生猜猜是给谁写的,进一步明确写赠言一定要有针对性。
3.想一想:在我们的赠言里运用什么样的词语比较好?
四、酝酿构思,撰写赠言
1.我们已临近毕业,有许多话要对同学、老师、母校说,“毕业赠言”为我们提供了一次表达情感、交流思想的机会,一个展示个性、展现才情的平台。虽然毕业赠言人人都能写,但是由于其特殊的纪念意义,毕业赠言应尽量写得短小精悍、饱含感情。
2.学生动手写毕业赠言,教师提供一些名言、俗语供同学选择使用。
3.交流毕业赠言,互相对不足的地方提出修改意见。
4.将毕业赠言写在同学录上。
五、教师赠言,升华感情
教师给全体学生送上几句毕业赠言,愿大家友谊长存。
六、整体评价，教师总结
现在,让我们一起回顾这次综合性学习的全部过程,运用自评、小组评的方式给自己在活动中的表现打分吧,要如实填写哟。(出示学生自评表和同学互评表)
学生自评表
项目
自评
你是否对本次活动一直很有兴趣?
你是否每次都准时参加了活动?
每次活动中,你是否积极参与,主动提出建议或方法?
你是否掌握了研究性学习的方法?
你在这次活动中是否获益很多?
同学互评表
互评内容
互评
小组成员合作是否愉快?
你们在活动中遇到了哪些问题?
你们是如何解决的?
你们认为下次活动应该如何改进?
板
书
设
计
课
后
反
思
作业设计
补充设计
一、发表毕业感言。
小学六年的生活就要结束了，你有什么感想？请写出几句毕业感言。(不少于100字)
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二、学写毕业赠言。
1.判断下列毕业赠言所运用的修辞方法。
(1)我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。( )( )
(2)老师，您就是我们心田的春雨，我们将永远感谢您。( )
(3)功夫自难处做去，学问从苦中得来。( )
2.运用恰当的修辞方法，给老师和同学各写一则毕业赠言。
(1)老师：________________________________________________________________
(2)同学：________________________________________________________________
参考答案
二、1.(1)比喻 排比 (2)比喻 (3)对偶 2.【示例】(1)老师，您就像和煦的春风，吹散了我们内心的迷雾；您就像雨后的阳光，温暖着我们寒冷的心灵；您就像一场及时的春雨，滋润着我们茁壮成长。 (2)同学，愿你如那火红的枫叶，在风霜的洗礼中吐露太阳的颜色，祝早日成为国家的栋梁。