2024年中考语文复习名著导读专题★★　《昆虫记》课件

这是一份2024年中考语文复习名著导读专题★★　《昆虫记》课件，共28页。
阅读作业1.作者小时候在捡鸟蛋回家的路上遇到牧师，牧师的一番话使他明白了两件事，这两件事是什么?(《我的荒石园》)①要尊重生命，敬畏生命；②世界上的每一种生物都是独特的，各自有各自的名字。2.作者向我们介绍他心目中的神秘池塘时，运用了什么写作手法?(《神秘的池塘》)采用追溯回忆的写作手法。作者在描述了自己对池塘和在池塘里生活的各种小动物的喜爱之后，接着像放电影一样，画面一转，给读者讲述起他小时候喂养鸭子而被池塘迷住的有趣往事。使文章读起来有悬念、有起伏，引人入胜。
3.石蚕是怎样利用身上的“潜水艇”来控制自己的升降和停留的?(《装有“潜水艇”的石蚕》)当石蚕在水底休息时，它把整个身子都塞在小鞘里。当它想上浮时，会先爬上芦梗，然后把前身伸出鞘外，靠着后部装着空气的鞘里面的浮力，从而上浮。
4.你知道“螳螂精心设计的作战计划”是什么吗?请写下来。(《螳螂——挥舞着镰刀的斗士》)螳螂善于利用“心理战术”制服敌人。例如：猎物稍微移动，螳螂即转动它的头。这种举动的目的是试图在未攻击以前，就使猎物因恐惧而失去抵抗。5.蝉的视力情况在地上地下有什么不同?(《蝉——用生命歌唱生活》)①地上，它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生。②地下，蝉什么也看不见了，是靠触觉完成地下的工作。
阅读作业6.作者是用什么写作手法来叙述《舍腰蜂的食物》的?(《辛勤忙碌的泥水匠蜂》)夹叙夹议的手法。作者在叙述《舍腰蜂的食物》一节时，联想到昆虫的智慧问题，就此展开议论。通过深入浅出的分析和举例论证，得出了昆虫的本能不可改变，其智慧是有限的结论，令人信服。7.蜜蜂、猫和红蚂蚁都具备同一种什么本领?(《蜜蜂、猫和红蚂蚁》)都具有辨认方向的能力，无论被抛弃到哪里，它总是可以自己回到原处。
8.作者向读者介绍了斑纹蜂的哪些特点?(《擅长开挖隧道的斑纹蜂》)作者介绍了斑纹蜂的筑巢、产卵、采蜜、准备食物等方面的特点。9.采棉蜂和采脂蜂分别采取何种方式借居他屋的? (《采棉蜂与采脂蜂》)采棉蜂会在芦枝上做一个棉袋，这个棉袋就会成为它的睡袋；采脂蜂会在蜗牛的空壳里塞上树脂和树胶，以此为居住地。
阅读作业10.土蜂幼虫的进食方法聪明在哪里?(《土蜂——蜂族中的巨人》)聪明在土蜂幼虫在食用猎物时，从次要的还能使猎物保持一丝生机的器官吃起，再到主要的致死的器官，以保证直到最后它仍然能吃到未变质的食物。11.作者对蝈蝈有好几种称呼的方式，请列举出来。你觉得这样写好吗?(《合唱队成员》)①夜晚的艺术家、狂热的狩猎者、我笼里的囚犯等。②这样不断变换称呼，既突出昆虫的特点，又能使行文更生动形象，给人留下深刻的印象。
阅读作业12.蟋蟀的鸣叫有哪两个特点，它的叫声好在哪儿?(《蟋蟀——小心翼翼地唱着歌》)①特点：急促、变调。②它的叫声好在既能发出柔和的低声，又能发出高亢的声调。13.作者介绍了意大利蝗虫、长鼻蝗虫、灰蝗虫和红股蝗虫，介绍时作者运用了什么手法?(《蝗虫——追逐阳光的歌手》)运用了类比的手法，由此及彼，把各地的蝗虫都作了介绍，比较它们的体型、习性、发音方面的异同。从而使读者能更全面地认识和了解蝗虫。
14.在作者的观察中，被管虫这个“聪明的裁缝”曾使用了哪些材料来制作自己的衣服?(《被管虫——聪明的裁缝》)被管虫可以就地取材制作自己的衣服，它使用过吸墨纸、蒲公英的茎、一些软的石头、大孔雀蝶的翅膀等。15.松毛虫有什么特点和特长?(《愚蠢而执着的松毛虫》)特点：松毛虫排队行进时，为首一只无论怎样打转和歪歪斜斜地走，后面都会照做。特长：松毛虫怕雨雪天气，能利用它预测气候。
16.卷心菜毛虫的幼虫变成毛毛虫后第一件事就是把这卵壳吃掉，作者推测是什么原因呢?(《与人类争食的卷心菜毛虫》)卷心菜叶片上有蜡，为了使自己不滑倒，卷心菜毛虫要将卵壳吃掉来做出缠绕脚上的丝线。17.寄生虫的特点是什么?寄生的方式是怎样的?(《寄生虫狡猾的行猎》)①特点：不劳而获；②方式：一只奇特的虫，靠着一根针，把它自己的卵放到一条蛰伏着的幼虫旁边——这幼虫本是这里真正的主人；或是一条极小的虫，边爬边滑地溜进了人家的巢。
阅读作业18.蜘蛛捕捉猎物完全靠它黏性的网，它几乎能黏住所有的猎物。可是蜘蛛自己为什么不会被黏住?(《天才的纺织家》)原因：①蜘蛛大部分时间会坐在网中央，那里的丝没有黏性；②蜘蛛的腿上有一层特别的“油”，使它经过网有黏性的地方也不会被黏住。19.圆网蛛具有怎样的特点? (《万能的几何学家》)圆网蛛的网非常具有艺术效果，不仅是大大小小的同心圆，而且不同大小的圆周之间都有网丝彼此相连，使得蜘蛛网“珠联璧合”牢固坚韧。
阅读作业20.如果蛛网被风吹动，蜘蛛是否会前去查看呢?为什么?(《聪明的电报学家》)不会。因为蛛网就像蜘蛛的电报线，其神奇之处在于，它像一部电话，能够传递各种真实的声音。因而，蜘蛛能分辨出是风吹引起了蛛网的振动还是由于猎物的降临。21.作者是如何描述条纹蜘蛛捕食蝗虫的?(《条纹蜘蛛——耗尽生命筑巢育子》)作者充分发挥联想和想象，在描写蜘蛛缠缚蝗虫的做法时，联想到古时候的角斗士和强大的野兽角斗的动作行为，思维开阔，生动形象。
22.蜣螂为什么被古埃及人称作“神圣的甲虫”?(《蜣螂——神圣的甲虫》)因为古埃及人想象蜣螂所搬运的圆球是地球的象征，蜣螂的动作是受了天空星球的运转的启发。他们以为甲虫具有这么多天文学知识是很神圣的，所以他们叫它“神圣的甲虫”。23.雌性萤火虫和雄性萤火虫发光的器官生长在同一位置吗?为什么法布尔说雌性萤火虫是可怜的?(《萤火虫的魅力》)①不是。雌性的在身体的最后三节，雄性的在尾巴的最后一节处的两个小点。②因为雌性萤火虫终身保持幼虫形态。
阅读作业24. 螳螂的外貌和它的性情有怎样的反差?螳螂那种貌似真诚的态度是骗人的，高举着的似乎是在祈祷的手臂，但其实是最可怕的利刃。它凶猛如饿虎，残忍如妖魔，是专食活的动物的。在它温柔的面纱下，隐藏着十分吓人的杀气。25.鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”，你认为鲁迅给予该书这么高评价的原因是什么?原因：①《昆虫记》将昆虫鲜为人知的生活和习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情景。②《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
26.《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合原著说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面。①聪明，如：把住宅建在隐秘的地方。②勤劳，如：钻在下面一工作就是两个小时。③能根据情况的变化而变化，如：它的洞随天气的变冷和身体的长大而加大加深。④善于管理家务，如：改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着。27.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳，你从他身上得到哪些启示?启示：我们要有热爱大自然，热爱细小生命的生活态度，有严谨细致、实事求是的工作作风。
专题一：跟着法布尔学观察1.班级拟开展“走进名著，与作者对话”综合性学习活动，探究主题为“跟法布尔学观察(《昆虫记》)”。请以“一位忠实的读者”的名义，给作者写一封信，交流你的探究成果，字数200左右。
尊敬的法布尔先生：您好!我是您的一位忠实读者，最近拜读了您的作品《昆虫记》，收获良多!我也喜欢昆虫，读完此书兴趣更浓，也从书中学到您的一些观察方法。在观察蚂蚁的时候，您伏在地上用放大镜观察了四小时；爬到树上观察螳螂活动，别人误解来抓时才惊醒过来!这样全神贯注，耐心细致，沉浸其中，才有了详尽真实的多彩记录。向您学习!最后，感谢您为我们带来了这么优秀的作品，让我们看到您对生命的尊敬与热爱，也让我们学会如何去观察和热爱。此致敬礼一位忠实的读者2023年7月17日
2. 精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。①一般观察昆虫的外形、住所、进食、交配、产卵、孵化等习性。②既有野外观察，也有家中饲养观察。③观察时会借助放大镜、显微镜，甚至偶尔会进行昆虫解剖。④像侦探似的长时间追踪观察昆虫。比如在《红蚂蚁》一章中，作者为了弄清红蚂蚁为什么能准确地认出原先走过的路线，进行了多次实地观察，还从嗅觉、视觉、记忆力等多方面进行假设推理，最终弄清了这个奥秘。
专题二：跟着法布尔学探究3.研读法布尔着力探究的若干个具体实例，总结他的科学探究经验。①观察次数充足，不轻易下结论；②就初步观察所得，敢于大胆提出疑问；③带着问题再次观察，明确探究方向，胸有成竹；④科学严谨地进行记录，根据记录得出结论。
专题三：跟着法布尔学写作4.从写作的角度精读《昆虫记》，对以下选段进行鉴赏、评点。【片段】蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些或怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
赏析：用拟人化的手法将昆虫写得有声有色，有情感有性格，使文章自然亲切，妙趣横生，读者也好像真的进入了栩栩如生的昆虫世界。这个精彩片段中，作者抓住了蟹蛛的外形特征，保护子女时动作、神情的细节描写，运用生动传神的语言以及拟人化的手法来写，这些也恰好是《昆虫记》整本书写法上最大的特色。
5.周作人曾这样评价法布尔：“他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生。”请你结合《昆虫记》的具体内容，从两个方面谈谈你对这句话的理解。①法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，他以人性观照虫性，昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀。他以人的情感去揣摩动物的行为，运用了很多拟人化的描写，如蜘蛛捕捉食物的部分，“当那白丝网里的囚徒决定放弃抵抗、坐以待毙时，蜘蛛便得意扬扬地向它走去”把蜘蛛的神态写得活灵活现，体现出作者对昆虫的真切的喜爱。 ②法布尔以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。如蝉，苦苦地下蕴蓄四年，等来阳光下仅一个月的生命，它在树上不是鸣叫，是在高唱生命的赞歌。蝉启示我们，活着不应该只是吃饱这么简单，还应该有更高层次的精神追求。生命也应该像蝉一样，虽然短暂，也要执着等待，更要积极向上，勇敢高歌。