人教部编版五年级下册威尼斯的小艇教案设计

这是一份人教部编版五年级下册威尼斯的小艇教案设计，共11页。教案主要包含了初入威尼斯，揭开神秘面纱，搭乘小艇，探索威尼斯，与船夫对话，体验驾驶技术之精湛，深入威尼斯，感受小艇与生活，回顾旅程，感悟威尼斯之美等内容，欢迎下载使用。
课程标准：
根据《全日制义务教育语文课程标准》，五年级的学生应能够联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
教材分析：
《威尼斯的小艇》是统编版小学语文教材五年级下册第七单元中的一篇讲读课文。这是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备、灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。
学情分析：
五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够较好地把握文章的主要内容和思想感情。同时，学生对于异国文化和风情也有着浓厚的兴趣，因此，《威尼斯的小艇》这篇课文能够很好地激发他们的阅读兴趣。在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感受威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切关系，同时学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
核心素养目标：
1.语言建构与运用：通过阅读课文，学习作者如何运用生动、准确的语言描绘威尼斯小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用，提高学生的语言表达能力。
2.思维发展与提升：引导学生通过分析、比较、归纳等方法，深入理解课文内容，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3.审美鉴赏与创造：让学生通过欣赏课文中描绘的威尼斯水城的美丽风光，感受异国文化的魅力，培养学生的审美情趣和创造力。
4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解威尼斯的悠久历史和独特文化，增进学生对世界多元文化的认识和尊重。
教学目标：
1.知识与技能：认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。
2.过程与方法：通过品读文字，了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切相关。
3.情感态度与价值观：感受威尼斯的异域风情和独特的文化魅力，激发学生对世界多元文化的兴趣和尊重。
教学重难点：
重点：让学生了解小艇的特点和它与威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。
难点：学习作者是如何抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
教学准备：
多媒体课件、威尼斯风光图片或视频资料、学生课前预习课文并查找相关资料。
教学过程：
一、初入威尼斯，揭开神秘面纱
1．教师引导：“同学们，今天我们要去一个美丽而又神秘的地方——威尼斯。威尼斯被誉为世界最浪漫的城市之一，它位于意大利北部海洋环抱的潟湖中，是一个充满艺术和历史的地方。来，让我们一起欣赏一下威尼斯的风光。”（展示威尼斯的图片和视频）
2．学生们观看后，教师提问：“看完这些美丽的画面，你们觉得威尼斯是一个怎样的地方？你们对威尼斯的第一印象是什么？” 学生纷纷发言，有的说威尼斯很美，有的说威尼斯很浪漫，还有的说威尼斯充满了艺术气息。教师微笑着点头，并补充道：“威尼斯确实是一个令人向往的地方，而在这座城市里，有一种特殊的交通工具，你们猜是什么？”
3．学生们纷纷猜测，有的说是船，有的说是马车。教师揭晓答案：“威尼斯的小艇！”并引出课题《威尼斯的小艇》。教师进一步解释：“威尼斯的小艇是威尼斯的主要交通工具，也是威尼斯的一大特色。那么，威尼斯的小艇到底是什么样的？它与威尼斯人的生活有什么关系？接下来，就让我们一起揭开威尼斯小艇的神秘面纱吧！”
二、搭乘小艇，探索威尼斯
1. 教师邀请：现在，让我们一起来“搭乘”威尼斯的小艇，去感受一下它的魅力吧！请同学们自由朗读课文，然后告诉我，你们眼中的威尼斯小艇是怎样的？
学生们听到教师的邀请，纷纷投入到课文的朗读中。他们认真阅读，仔细思考，然后积极发言，描述他们眼中的小艇特点。
教师点评：同学们描述得很准确，威尼斯的小艇确实是长、窄、深，而且船头和船尾向上翘起，非常轻便灵活。通过教师的点评，学生们对小艇的特点有了更深入的了解。
2. 学生朗读后，师生互动。学生们踊跃发言，描述小艇的外观和特点。有的学生说小艇很漂亮，有的学生说小艇很独特。教师则通过板画或多媒体展示，形象地再现小艇的外观，帮助学生更好地理解课文内容。
教师继续引导：那么，威尼斯的小艇给你留下了什么样的印象呢？学生们纷纷表达自己的看法，有的说小艇很神奇，有的说小艇很实用。教师对学生的回答给予肯定和鼓励，激发他们的阅读兴趣和探究欲望。
三、与船夫对话，体验驾驶技术之精湛
1. 教师引导学生阅读第三自然段，并向学生解释：“这段文字详细描述了船夫的驾驶技术，他们不仅要避开密密麻麻的小艇，在狭窄的水道中穿梭自如，还要应对各种突发情况。现在，让我们更深入地了解一下这些船夫的驾驶技术。”
2. 随后，教师邀请学生闭上眼睛，听老师朗读这段文字，尝试在脑海中构建船夫驾驶小艇的画面。教师强调，要特别注意船夫如何通过观察和判断来驾驶小艇。
3. 教师详细描述：“想象一下，一个船夫站在船尾，他手握长长的船桨，双眼炯炯有神地注视着前方。水道狭窄曲折，两旁是古老的建筑，水面上密密麻麻的小艇来回穿梭。但这位船夫却毫不畏惧，他轻轻一划桨，小艇就如同有了生命一般，灵活地转了个弯，稳稳地驶向目标。你们感受到了吗？他的动作是那么的流畅，那么的有力。”
4. 随后，教师邀请学生睁开眼睛，并提问：“同学们，你们想象中的船夫驾驶小艇的画面和实际文字描述有什么不同吗？他们的驾驶技术给你们留下了怎样的印象？”
5. 学生纷纷发言，有的说感觉船夫非常厉害，有的说感觉小艇非常灵活。教师进一步引导学生理解船夫的驾驶技术不仅仅是一种技能，更是一种艺术。
6. 教师进一步解释：“威尼斯的船夫们不仅技术高超，更重要的是他们有着丰富的经验和敏锐的洞察力。他们能够根据水道的宽窄、水流的快慢以及周围小艇的动态，迅速做出反应。这种反应不仅是为了自己，更是为了乘客的安全和舒适。”
7. 教师总结：“威尼斯的船夫们用他们的精湛技艺为这座城市增添了一道独特的风景线。他们的故事和技艺将永远留在威尼斯的历史中。让我们为这些技艺高超的船夫们致敬！”
四、深入威尼斯，感受小艇与生活
1. 教师提问：教师以问题引入，引导学生深入思考小艇在威尼斯生活中的重要性。教师提问：“在威尼斯，小艇不仅仅是交通工具，它还与人们的生活息息相关。你们能从课文中找出小艇与威尼斯人生活紧密相连的例子吗？”
学生们立刻投入到课文的阅读中，他们仔细寻找相关的句子和段落，然后积极发言，分享自己的发现。
教师点评：学生们找得很准确。在威尼斯，小艇确实是人们日常生活的重要组成部分。无论是在去教堂做祷告的路上，还是在去市场购物的过程中，小艇都扮演着不可或缺的角色。
2. 师生互动：教师邀请学生通过想象和描述，进一步加深学生对小艇与威尼斯人生活关系的理解。学生们纷纷发挥想象，描述一个威尼斯人使用小艇的场景，包括他们如何使用小艇去工作、娱乐、购物等。通过这样的互动，学生们更加深入地了解了小艇在威尼斯生活中的重要性。
五、回顾旅程，感悟威尼斯之美
教师引导：“同学们，今天我们一起搭乘了威尼斯的小艇，探索了这座美丽的水上城市。现在，让我们回顾一下今天的旅程，说说你们对威尼斯有了哪些新的认识。”
学生们纷纷发言，有的说威尼斯是一个充满艺术气息的城市，有的说威尼斯的美在于它的独特环境和文化。教师肯定了学生的回答，并进一步引导：“通过今天的学习，我们不仅了解了小艇的特点和作用，还感受到了威尼斯人的生活方式和文化气息。同时，我们也体验到了船夫们的精湛技艺和他们对生活的热爱。希望同学们能够珍惜这次难忘的旅程，同时也要在生活中发现和欣赏身边的美好。”
教师总结：“威尼斯是一个充满魅力的城市，小艇是这座城市的独特符号。小艇不仅是交通工具，更是威尼斯人生活的一部分。通过今天的学习，我们更加了解了威尼斯的历史和文化，也更加热爱这座城市。希望同学们在今后的学习和生活中，能够将今天学到的知识和感悟运用到自己的学习和生活中，成为一个有情怀、有文化的人。”这样的课堂活动不仅让学生们回顾了今天的旅程，还让他们更加深入地了解了威尼斯的文化和历史，激发了他们对生活的热爱和追求。
课后作业：
1. 有感情地朗读课文《威尼斯的小艇》给家人听，并讲述威尼斯小艇的特点和作用，同时让家人分享他们对于威尼斯小艇的看法和感受。
2. 仿照课文的写法，选择一种自己熟悉的交通工具（如自行车、公交车、地铁等）进行描写，注意抓住其特点和作用进行叙述。完成后与同学们分享自己的作品，互相学习和交流。
课堂总结：
本节课我们通过学习《威尼斯的小艇》这篇课文，了解了威尼斯这座水上城市的独特风情和小艇在其中扮演的重要角色。通过学习作者抓住事物特点进行描写的方法，我们也学会了如何更生动、准确地描绘事物。通过这次学习，我深刻认识到威尼斯这座城市的美不仅在于它独特的风景，也在于它丰富的文化内涵。我希望大家能够运用所学知识去发现和欣赏更多的美，并努力成为一名有素养和能力的未来公民。
课后评价与反思：
本次课堂教学过程中，我充分发挥了多媒体教学的作用，通过生动的图片和视频资料成功地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论和品读等方式深入理解课文内容，同时也注重培养学生的语言表达能力和审美情趣。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在理解小艇与人们生活密切关系方面还存在一定困难，这需要我在今后的教学中更加注重实例和情境模拟的运用，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和手段，以提高教学效果和学生的综合素质。
通过本次课程的学习，我对威尼斯小艇的特点和作用有了更深入的了解，也掌握了一些描绘交通工具的方法。此外，通过仿写和分享自己的作品，我也得到了其他同学的启发和帮助。在今后的学习和生活中，我将继续运用所学知识去发现和欣赏更多的美，并努力成为一名善于表达、具有审美情趣的人。