初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活邀请我教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册集体生活邀请我教学设计，共4页。教案主要包含了说设计背景，说核心素养目标和重难点，说教法与学法，说教学过程，说总结感悟等内容，欢迎下载使用。

年级
七年级（下）
科目
道德与法治
课题
6.1集体生活邀请我
课时
1
一、说设计背景
1.学情分析
初一的学生经历过小学的集体生活，又过了一个学期的磨合，新的集体也已经基本形成并稳定下来。学生们乐于参与、体验集体生活，为集体做事情充满信心与热情。同时，一些学生是独生子女，在家里年龄小，很多事情由父母、长辈代劳，在参与集体生活时，或多或少会有一些被动，甚至是退缩，不知道如何在集体中生活，不清楚应该如何处理在大集体中的人际关系，这些都是学生存在的现实问题与困惑。
2.课标依据
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”。
3.教材分析
本课时是七年级下册第三单元第六课《“我”和“我们”》中的第一课时，包括“集体的温暖”和“集体的力量”两个框体。教材内容基于学生的实际生活体验，着力引导学生学会处理在集体生活中同学之间相互依存、彼此需要的关系，引导学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生在集体生活中团结协作的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独立性方面获得开展，同时也强调学生的独立性开展离不开集体。本课时的学习为后面内容的学习起到了铺垫的作用，以及承上启下的作用。
二、说核心素养目标和重难点
1.核心素养目标
根据新课标和本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构以及其心理特征。我制定了以下核心素养目标：
①政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
②道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。
③责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵，培养集体主义精神。
2.教学重难点
本着七年级的新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
①重点：感受集体的温暖和力量
②难点：个人与集体的关系
三、说教法与学法
我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”、还要使学生“知其所以然”。在以学生为主体的前提下，结合本框题特点，为了更好的突出重点，突破难点，我主要采用了以下教学方法和学法指导：
1.教法：我采用了游戏教学法、视频演示法、情景教学法和小组讨论法等。
2.学法：我采用了小组合作法和自主探究法了来进行学法指导。
四、说教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）导入新课
1.游戏“造句接龙”导入
规则：(1) 6 人一小组， 选择 2 组，围绕“班级”一词进行组内集体造句比赛.
2.分析游戏挑战成功的关键是什么？
3.教师小结：其实，我们每一个人都有过集体生活的情感需要，小组只是我们生活中常见的集体之一，除了 小组以外，我们该如何去适应其他不同集体的生活呢？今天就让我们带着这个问题走近我们新课学习 ——集体生活邀请我。
观看动画游戏规则视频
小组接龙比赛
3.分享挑战成功的因素
游戏导入可以抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣
（二）讲授新课
ppt展示学习目标
阅读学习目标
通过展示学习目标，可以使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求
活动一：了解集体——辨识集体
说一说在你的生活经历中，除了小组，还有哪些让你印象深刻的集体呢？
2.为什么说这些是集体，他们有什么共同点？大街上的人群、地铁里人流，这些是集体吗？
师：集体是人们联合起来的有组织，有共同目标、分工明确的整体。
3.小游戏 ：判断以下哪些属于集体？
1.结合经历说印象深刻的集体
2.讨论交流集体的共同点，总结含义
3.游戏比赛判断集体
让学生结合生活实际思考总结集体的含义，提高学生的学习能力。再通过游戏巩固，激发学习兴趣。
活动二：走进集体——相聚三班
播放视频——《集体生活片段》
教师：短片只是我们这一年集体生活的缩影，短片里的我们有欢乐、有汗水，有收获。身为三班 的一员，你在这个集体的生活体验又是什么样的呢？
造句接龙游戏升级：任选 2 个词造句和大家分享你在三班集体生活的感受。
说一说：你还想到哪些词可以用来形容我们三班给人带来的正能量呢？
思考：集体的联结度又和什么因素相关呢？
1.观看视频
2.结合实际,谈自己在三班的生活体验
3.学生根据ppt展示的词语造句
4.结合实际，谈谈三班带来的正能量。
5.阅读教材 P53“相关链接”影响联结度的6 大因素
通过视频演示、游戏，让学生切身的感受到集体的温暖，走近集体，并为接下来感受集体的力量进行了铺垫和渲染
活动三：发展集体——这一年，三班硕果累累
1.播放视频《团队的力量》
思考：①这段视频给我们传递什么信息？②企鹅、螃蟹、蚂蚁是如何实现以小胜大的？
2.讨论:这一年三班在各类活动以及学习方面也取得了不俗 的成绩，我们是靠什么让这个小集体爆发出这么大的能量呢？
以小组为单位展开讨论，并分享成果
用视频引出问题更加直观，然后小组讨论总结明白个人力量和集体力量的关系，这个过程中体现了学生主体作用，培养了学生的学习能力和主观能动性
活动四：展望集体——我为集体，集体为我
教师：让我们一起发挥集体的力量，共同为集体制定初三的终极目标， 并为实现目标出谋划策
小组活动：商讨终极目标——制定终极目标——实现终极目标
通过小组合作探究，学生主动参与班级活动，并发挥积极作用，让学生在活动中增强团队意识和集体荣誉感，感受集体生活的幸福，体会团结的力量，从而达到学习目标。
（三）课堂小结
师：有目标才有前进的方向。 生活在集体中我们收获温暖，收获力量。尽管有时觉得这个集 体不完美，但是我依然热爱它，愿意去发挥自己的力量，让它更美好。 其实很多时候集体带来的意 义和力量，是其他人和事无法取代的，今天的课只是个开始，以后我们将遇到更多的集体，也希望大家能在生活中去延续这些集体赋予你的意义和力量。
观看ppt总结内容
实现共情，升华情感
五.说板书设计
6.1 集体生活邀请我
感受温暖
集体
感受力量
含义
设计意图：根据教材写出两个小框题题目，让学生直观了解本节课的学习内容
六、说总结感悟
本节课通过趣味游戏，合作探究等方式让学生了解集体，用贴近学生生活的视频和情景，激发了学生的真情实感，启发了学生的心灵，引领了他们成长，让他们不仅在集体中感受到了温暖，更在集体中培养了团结合作和集体主义精神，传播了正能量。