人教部编版八年级上册以礼待人教案

这是一份人教部编版八年级上册以礼待人教案，共6页。教案主要包含了知识点梳理等内容，欢迎下载使用。
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的内容来自2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册第4单元第2课《以礼待人》。本节课的主要内容是让学生了解礼貌待人、文明礼仪的重要性，学会在日常生活和交往中使用文明礼貌用语，遵守社会公德，做一个有礼貌、有素养的人。具体内容包括：礼貌待人的重要性、文明礼仪的基本要求、如何在日常生活和交往中使用文明礼貌用语、遵守社会公德等。
核心素养目标
1. 政治认同：通过学习，使学生认识到礼貌待人、文明礼仪是社会主义核心价值观的重要体现，是构建和谐社会的基础。
2. 科学精神：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生运用科学的方法辨别日常生活中的不文明行为，提高自我修养。
3. 法治意识：教育学生遵守国家法律法规，尊重他人权利，自觉维护社会公共秩序，树立法治观念。
4. 公共参与：引导学生积极参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，为创建文明、和谐的社会环境贡献力量。
重点难点及解决办法
1. 重点：礼貌待人的重要性。
- 解决方案：通过典型案例分析，让学生深刻理解礼貌待人的必要性，从而培养学生的文明素养。
2. 难点：如何在日常生活中践行文明礼仪。
- 解决方案：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中学习如何运用文明礼仪，提高学生的实践能力。
3. 重点：遵守社会公德。
- 解决方案：通过讲解社会公德的内涵和意义，结合现实生活中的具体案例，使学生明确遵守社会公德的重要性。
4. 难点：培养学生的法治意识。
- 解决方案：结合国家法律法规，通过案例分析、课堂讨论等方式，引导学生树立法治观念，自觉遵守法律法规。
教学资源
1. 软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、教学课件。
2. 课程平台：道德与法治教材、网络教学资源。
3. 信息化资源：在线视频、教育软件、教学游戏。
4. 教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动游戏、课堂提问。
教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
目标：引起学生对礼貌待人的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道礼貌待人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于礼貌待人的图片或视频片段，让学生初步感受礼貌待人的魅力或特点。
简短介绍礼貌待人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 礼貌待人基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解礼貌待人的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解礼貌待人的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍礼貌待人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解礼貌待人的实际应用或作用。
3. 礼貌待人案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解礼貌待人的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的礼貌待人案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解礼貌待人的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用礼貌待人解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与礼貌待人相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对礼貌待人的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调礼貌待人的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括礼貌待人的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调礼貌待人 在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用礼貌待人。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于礼貌待人的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
六、知识点梳理
1. 礼貌待人的重要性
- 礼貌待人是对他人的尊重和关爱，是构建和谐人际关系的基础。
- 礼貌待人有助于塑造良好的个人形象，提升自身素质和修养。
- 礼貌待人有利于营造文明、和谐的社会环境，促进社会进步和发展。
2. 文明礼仪的基本要求
- 尊重他人：尊重他人的权利、感受和意见，不侵犯他人利益。
- 礼貌用语：使用文明礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
- 遵守秩序：自觉遵守社会秩序，如排队、遵守交通规则等。
- 保护环境：爱护公共设施，保持环境卫生，不乱扔垃圾。
3. 如何在日常生活和交往中使用文明礼貌用语
- 主动问候：遇到熟人或陌生人时，主动打招呼、问好。
- 表示感谢：接受他人帮助或服务时，及时表示感谢。
- 表达歉意：不小心打扰或伤害到他人时，及时道歉。
- 告别礼仪：与他人告别时，使用恰当的告别用语，如“再见”、“祝您一路顺风”等。
4. 遵守社会公德
- 遵守法律法规：自觉遵守国家法律法规，维护社会秩序。
- 爱护公共设施：不损坏公共财物，爱护公共设施。
- 保护环境：不乱扔垃圾，保持环境卫生，节约资源。
- 助人为乐：关心他人，乐于助人，传递正能量。
5. 培养礼貌待人的方法和途径
- 学习礼仪知识：通过阅读书籍、观看视频等途径，了解和学习礼仪知识。
- 树立榜样：模仿身边有礼貌的人，学习他们的行为举止。
- 实践锻炼：在日常生活中，时刻注意自己的言行举止，做到礼貌待人。
- 反思总结：定期反思自己的礼貌行为，总结经验教训，不断提高。
6. 礼貌待人在不同场合的应用
- 家庭场合：对家人礼貌，关心家人的感受，尊重家人的意见。
- 学校场合：对老师和同学礼貌，遵守学校纪律，积极参与集体活动。
- 公共场所：遵守公共秩序，爱护公共设施，保持环境卫生。
- 社交场合：与陌生人交往时，保持礼貌，尊重他人，展现良好形象。
7. 礼貌待人的意义和价值
- 促进人际关系和谐：礼貌待人有助于消除误会，增进友谊，建立良好的人际关系。
- 提升个人形象：礼貌待人展现了个人的素质和修养，提升个人形象。
- 营造文明社会：礼貌待人有助于营造文明、和谐的社会环境，促进社会进步和发展。
典型例题讲解
例题1：
小明在公交车上看到一位老人站着，他应该怎么做？
答案：小明应该主动站起来，把座位让给老人。
例题2：
当你在餐厅吃饭时，不小心把汤汁洒在邻座的客人身上，你应该怎么做？
答案：你应该立即向邻座的客人道歉，并表示愿意赔偿他们的损失。
例题3：
在图书馆，你看到一位同学大声喧哗，你应该怎么做？
答案：你应该礼貌地提醒那位同学保持安静，以免影响他人阅读。
例题4：
当你在商店购物时，服务员态度恶劣，你应该怎么做？
答案：你应该保持冷静，礼貌地向服务员表达你的不满，并向管理人员反映情况。
例题5：
在课堂上，老师提问你，但你不知道答案，你应该怎么做？
答案：你应该礼貌地向老师承认自己不知道答案，并请求老师给予提示或给予其他同学回答的机会。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了礼貌待人的重要性、文明礼仪的基本要求、如何在日常生活和交往中使用文明礼貌用语、遵守社会公德等内容。通过学习，我们明白了礼貌待人是构建和谐人际关系的基础，是提升个人素质和修养的重要途径。我们学会了使用文明礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，并在日常生活中践行礼貌待人。同时，我们也了解了遵守社会公德的重要性，如爱护公共设施、保护环境、助人为乐等。
当堂检测：
1. 请简述礼貌待人的重要性。
2. 请列举出文明礼仪的基本要求。
3. 请举例说明如何在日常生活和交往中使用文明礼貌用语。
4. 请简述遵守社会公德的含义。
5. 请举例说明在日常生活中如何践行礼貌待人。
参考答案：
1. 礼貌待人是构建和谐人际关系的基础，是提升个人素质和修养的重要途径。
2. 文明礼仪的基本要求包括尊重他人、礼貌用语、遵守秩序、保护环境等。
3. 例如，在公交车上遇到老人站着，主动站起来把座位让给老人；在接受他人帮助或服务时，及时表示感谢；不小心打扰或伤害到他人时，及时道歉。
4. 遵守社会公德是指自觉遵守国家法律法规，维护社会秩序，爱护公共设施，保护环境，助人为乐等。
5. 例如，在图书馆保持安静，不干扰他人阅读；在商店购物时，遵守秩序，不插队；在公共场所，爱护公共设施，不乱扔垃圾。