初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在我与集体共成长教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级下册第三单元 在集体中成长第八课 美好集体有我在我与集体共成长教学设计，共5页。教案主要包含了教学重点难点，教学方法，教学过程，要有明确的奋斗目标，要有独特的班级文化等内容，欢迎下载使用。
第二课时 我与集体共成长
教学目标:
政治认同: 通过本课学习培养学生的政治认同，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识；初步树立中国特色社会主义共同理想，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设接班人。
道德修养: 懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力; 建设美好集体的阶段任务有哪些；“自治”精神的表现是什么；学会参与、学会担当。
法治观念:懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量;理解在承担责任中要付出，也会获得成长。培养主人翁意识，感受尽责的快乐。
健全人格:勇于对集体承担责任，能够为建设美好集体贡献自己的力量；掌握与人沟通协作的技巧，提升团队合作能力；
责任意识: 培养学生憧憬美好集体的情感，树立集体意识，培养集体主义观念；以积极的心态参与美好集体建设，增强热爱集体的情感，激发集体荣誉感。
二、教学重点难点：
重点：美好集体的特点
难点：在集体生活中，能够处理好竞争与合作的关系
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。对这句名言你是如何理解的？
美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好集体你能做些什么呢？
（二）、讲授新课：
运用你的经验：在集体建设的过程中，你为集体做了些什么？你觉得自己做得怎么样？
我为集体做过的事 效果的自我评价

集体中的其他人也这么认为吗？
在共建中尽责：
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动：
材料：七年级某班学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；道法课代表则每日为同学们准时播报“每日要闻” ……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到很多道理。在学校最近开展的班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”的称号。思考：该班为什么能获得“优秀班级”的称号？
各科课代表能主动行动起来，为班集体做贡献，学生们也积极配合主动参与。
相关链接：建设美好集体的阶段任务
初建阶段：寻求共同目标，推选组织机构，分工各负其责。
成长阶段：沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳。
成熟阶段：铸造思想灵魂，群体活力盎然，充分自由成长。
2、共同确定愿景和目标：
七年级（1）班班委会成员制定了班规，多数同学表示赞同，希望本班成为一个有凝聚力、积极上进的班级。但是，小林和班里的个别同学却并不很认同，经常违反纪律。在同学们良好习惯的影响下，小林等同学慢慢地融入了这个集体，开始关心自己的班集体并为班级建设贡献才智。
思考：1.七年级（1）班同学的共同愿景是什么？有凝聚力、积极上进
思考：2.小林和个别同学慢慢融入集体，你体会到什么道理？
在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同的经历。
以上材料说明了什么？
在集体中，我们对共同愿景、共同目标的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。
我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
探究与分享：
选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或者创新。
准确、简洁地介绍你设计的徽标。
了解他人的徽标设计创意，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
3、共同商定集体规则与制度：
探究与分享:
思考：如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？
小东品德好、善于沟通协调、有责任心，有组织领导能力和乐于奉献的精神，能够组织和领导集体成员共同参与建设美好集体。
杭杭仅仅是学习成绩最好，如果缺乏乐于服务集体的精神、责
任意识，缺乏组织领导能力，不利于创建美好集体。
小伟和大帆当选班长，容易形成沾染上江湖义气的小群体，往
往将自身利益置于集体利益之上，不利于班级的发展。
思考：你认为选班长的重要标准是什么？这体现了在共建中尽责的什么要
责任心强，乐于服务集体，对人对事公平公正等。
通过以上问题我们可以得到那些启发？
共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。 让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。
4、民主制定规则,需要我们的“自治精神”：
材料：小东被选为班长后，组织同学们分组讨论、制定了班规。在班规的规范下，同学们逐渐学会了自我约束与自我管理，在良好的纪律保证下，不仅该班的学习成绩名列前茅，而且在卫生评比、艺术节演出、运动会等学校组织的各项活动中都表现突出。初一学年结束时，该班级被评为先进班集体。
在这个过程中，需要我们发扬什么精神？这种精神有什么表现？
民主规则的制定是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
5、共同创造良好的集体氛围。
材料：优秀班集体的评价标准不仅仅是成绩优秀，还应有以下几个方面。
一、要有明确的奋斗目标
二、要有较强的组织性、纪律性
任何一个好的集体都应有组织性纪律性，班主任也不例外，一个良好的班级体健康的运转与学生有较强的组织性纪律性是分不开的。良好的组织性纪律性从那里来？就要有一批德才兼备的班级干部。
三、具有团结、和谐的班级氛围
试想一个集体帮派林立他会团结吗?会和谐吗？所以团结和谐的班级氛围是优秀班集体的一个重要因素。
四、要有正确的舆论导向
信息时代，舆论的作用是不可小看的。优秀的班集体一定有正确的舆论导向，他可以使集体不至于失去方向。
五、要有独特的班级文化
班级是学习活动的场所，那么就应有自己的文化，班级文化除了包括以上的班级目标，班级舆论外，还应有自己的班规，，班训，以及班级的学习园地和班级布置等。
创建良好的班级体还需要什么条件？
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围，积极的精神气息，离不开每个人的努力。
二、在担当中成长：
1、集体建设需要每个人的智慧和力量。
材料：在一次歌咏比赛中，小丽主动参加，积极参与，每天很努力地练习，但效果还是不令人满意。根据同学们的意见，老师打算把她换下来，但又怕小丽难过。没想到小丽知道后，主动找老师说：“把我换下来，是为了更好地完成班级的歌唱任务，我没有任何意见。”
思考：小丽的做法给我们带来哪些启示？
集体建设需要每个人的智慧和力量；集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；
集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
探究与分享：
选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。
做主人翁的感受：
做主人翁的义务:
在集体中，我愿意：
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
学校开运动会中，同学们都积极的为班级做贡献。
情景一：我短跑速度很快，可以参加短跑和4×100米接力赛。
情景二：我身体不太好，没法参加比赛。但是，我可以为参赛的同学做好后勤服务。
情景三：我文笔比较好，准备多写几篇通讯稿件。
情景四：我感觉自己没啥特长，就准备为参赛同学加油，管好自己的纪律为班级出力。
以上情景说明了什么？
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
探究与分享：
你如何看待上述观点？ 七年级(3)班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？
我不赞同冰冰、天天、小蓓的观点。我赞同小坚、莉莉、小庆的观点。因为③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。
七年级(3)班在赛场上奋力拼搏，虽输了球，但没输掉精神和尊严。我们要正确对待“输”与”赢”。
以上材料说明了什么？集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
4、承担责任是个人有所成就的基础：
情景一：丽丽是班级中的活跃分子，班级里的大事小情 ，她都要参与其中，而且总是以领导的姿态，“只动口，不动手”，同学们颇有微词。
情景二：小刚是班级里的劳动委员，班级里各种活动他都带头积极参加，班里各种脏活累活都是他领着大家干，从不抱怨，大家都对他很信服。
思考：两人有何不同，这对我们承担责任有什么启示？
承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
探究与分享：
一个人对于另一个人的责任心在集体生活中所起的作用，正像用砖瓦建造房屋时水泥浆所起的作用一样；没有水泥浆，就造不了房子，而没有一个人对另一个人的责任心，也不存在集体了。 ——苏霍姆林斯基
自放弃其责任，则是自放弃其所以为人之具也。——梁启超
学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有：
5、勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里：
材料：疫情爆发期间，钟南山院士告诫人们不要去武汉，但他的责任感让他义无反顾地前往武汉，走在抗击疫情的一线，既磨砺了自身，更为我们国家抗击疫情付出一份强大的力量，获得了全国人们的赞扬和认可，被国家授予了共和国勋章。
承担集体责任的意义？为什么在集体中要积极承担责任？
勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。勇于担责可以获得奖赏或者避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
学会接纳他人、理解和包容他人：
材料：班里新转来一个农村的学生，打扮老土，说话口音很重，唯唯诺诺的。班里的其他同学都取笑他，拿他开玩笑，他更加胆怯了……
这种行为是否正确？在集体生活中，我们应该怎样和他人相处？
在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。学会承担责任，是我们走向社会的“必修课”。
(三)、课堂小结
本课主要讲述如何建设美好集体，首先树立集体愿景与目标，再其次建立民主制度，选定领导者，发挥自治精神，创造良好氛围，在建设集体同时，我们要积极参与，从实际情况出发，为集体做贡献，爱护集体荣誉。学会承担责任。落实在实际行动中，这也能促进自身能力的提高。
（四）、课堂练习
1、要想达到班级“自治”的目的,首先,必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规;其次,必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会;再次,要给班级制定目标,给班干部制定目标,给同学们制定目标。这要求我们做到( A )
①共同确定集体的愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容
③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
④只需要严格监督班委会维护集体秩序、荣誉和利益
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2、民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中,需要我们的“自治精神”。下列能体现这种“自治”表现的有( C )
①主动参与集体建设 ②摆脱集体规则的束缚 ③确定自己的奋斗目标 ④积极参加集体活动 A.①② B.②③ C.①④ D.③④
3、“没有一个人对另一个人的责任，也就不存在集体了。”下列属于承担责任，对集体建设重要性的是（ B ）
A．承担责任体现在具体行动中B．承担责任是集体发展的必要前提
C．承担责任是处于内心的责任感D．承担责任是个人有所成就的基础
4、如果把集体比作一只火炉,那么我们每个人对集体的贡献就是一块块木炭,只有大家不断地为火炉添加木炭,集体之火才能越燃越旺,才能使个人从集体中得到温暖。这告诫我们( C )
①集体的建设需要每个人的智慧和力量②集体中没有旁观者,人人都要积极参加
③集体的事务需要每个人去分担 ④承担集体的责任有大小、多少之分
A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④
（五）、板书设计
第二课时 我与集体共成长
在共建中尽责
1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动
2、共同确定愿景和目标
3、共同商定集体规则与制度
4、民主制定规则
5、共同创造良好的集体氛围
二、在担当中成长
1、集体建设需要每个人的智慧和力量
2、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长
3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护
4、承担责任是个人有所成就的基础
5、勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里
6、学会接纳他人、理解和包容他人
（六）、教学反思