小学语文人教部编版五年级下册威尼斯的小艇教学设计

这是一份小学语文人教部编版五年级下册威尼斯的小艇教学设计，共11页。教案主要包含了导入部分，初读课文，学习生字新词，再读课文，深入理解课文内容，细读课文，体会写作方法等内容，欢迎下载使用。
根据《全日制义务教育语文课程标准》，五年级的学生应能够联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句的意思，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
教材分析：
《威尼斯的小艇》是统编版小学语文教材五年级下册第七单元中的一篇讲读课文。这是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备、灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。
学情分析：
五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，能够较好地把握文章的主要内容和思想感情。同时，学生对于异国文化和风情也有着浓厚的兴趣，因此，《威尼斯的小艇》这篇课文能够很好地激发他们的阅读兴趣。在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，感受威尼斯小艇的特点和它与人们生活的密切关系，同时学习作者抓住事物特点进行描写的方法。
核心素养目标：
1.语言建构与运用：通过阅读课文，学习作者如何运用生动、准确的语言描绘威尼斯小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用，提高学生的语言表达能力。
2.思维发展与提升：引导学生通过分析、比较、归纳等方法，深入理解课文内容，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
3.审美鉴赏与创造：让学生通过欣赏课文中描绘的威尼斯水城的美丽风光，感受异国文化的魅力，培养学生的审美情趣和创造力。
4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解威尼斯的悠久历史和独特文化，增进学生对世界多元文化的认识和尊重。
教学目标：
1.知识与技能：认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。
2.过程与方法：通过品读文字，了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切相关。
3.情感态度与价值观：感受威尼斯的异域风情和独特的文化魅力，激发学生对世界多元文化的兴趣和尊重。
教学重难点：
重点：让学生了解小艇的特点和它与威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的。
难点：学习作者是如何抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
教学准备：
多媒体课件、威尼斯风光图片或视频资料、学生课前预习课文并查找相关资料。
教学过程：
一、导入部分：
1. 播放威尼斯风光片，配乐进行简要介绍。引导学生认识威尼斯这座世界闻名的水上城市，并提及有关这座城市的传说和美丽动人的故事。随后，老师也怀着好奇之心研读了《威尼斯的小艇》这篇课文，期待与同学们一同走进这座城市，感受小艇的特点和它在威尼斯水上交通中的作用。
2. 询问学生是否了解威尼斯，并请学生用一两句话概括其特点。
3. 过渡到新课内容：威尼斯是怎样的一个地方？它有哪些独特的风景和人文风情？并提问：这座城市的主要交通工具是什么？今天我们就来学习第18课《威尼斯的小艇》。
4. 齐读课题，引导学生注意课题中的关键词“小艇”，并期待后续内容的了解。
二、初读课文，学习生字新词
1. 自由读课文，用自己喜欢的方法读准字音、读通句子。
学生通过拼读、听读、轮流读等多种方式，用自己喜欢的方法读课文，达到正确流利的目的。
2. 检查一下字词的学习情况
指名读课文，重点正音：“艄公”“船舱”“履历”“纵横交叉”。
学习新词“纵横交错”，用自己的话说说词语的意思。
学生通过交流，理解词语的意思，教师可以引导学生用自己的话说说词语的意思。
在这个环节中，教师可以让学生采取各种形式进行朗读课文，包括齐读、分组读、表演读等，以达到熟练阅读的目的。同时，教师还可以组织学生开展词语学习活动，如词语接龙、猜谜语等，以增强学习的趣味性和学生的参与度。
三、再读课文，深入理解课文内容
同学们，现在让我们再次翻开课本，深入探索那美丽而神奇的威尼斯小艇。请大家端坐身子，聚精会神，用心去感受那小艇的独特魅力。
“威尼斯的小艇又窄又深，船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活。”这句话让我们清晰地感受到了小艇的形状和特点。大家可以尝试用一句话来总结，看看谁的语言最精炼又最准确地描绘出了小艇的样貌。
（学生回答：“威尼斯的小艇，犹如天边的弯月，轻盈而灵动。”）
这就是小艇的独特之处！现在，让我们细细品味一下这段文字带给我们的感受。请大家再次阅读课文，把描写小艇给你留下深刻印象的句子找出来，并在旁边写下你的感想。
（学生寻找并分享有关句子，如：“船舱里的皮革垫子软软的像沙发一般，给人一种舒适的感觉。”）
同学们都找到了非常有感触的句子，老师也找到了几个。现在，让我们请几位同学来读一读自己找到的有关句子，并分享一下你的感受。
（学生朗读并分享）“坐在小艇中，仿佛置身于轻盈飘逸的空中，非常享受。”
看来大家都被小艇的独特魅力深深吸引了。除了小艇的样貌之外，还有哪些内容呢？请大家自己读读课文，把有关的句子划出来，并在旁边写下你的感想。
（学生自读并思考）“威尼斯的小艇行动起来，轻快，灵活，仿佛一条蛇在蜿蜒前行。”这句话让我感受到了小艇在威尼斯河道中的灵活穿梭，非常有趣。
威尼斯的小艇不仅样子奇特，还给人留下了深刻的印象。除了这些特点之外，威尼斯的夜晚又是怎样的呢？哪位同学找到了相关的句子？
（学生回答）“古老的威尼斯又沉沉地入睡了，一切都那么宁静、祥和。”这让我感受到了威尼斯夜晚的静谧与美好。
说到威尼斯，我们不能不提它的夜晚。夜晚的威尼斯和白天的小艇相互映衬，给人留下深刻的印象。那么，威尼斯的人们为什么会感到小艇与这座城市是如此的自然、协调呢？请大家仔细阅读第五节，感受威尼斯的城市风貌。谁来说说自己的感受？从哪些词句中体会到的？
（学生回答）“河道两旁商铺林立，人群熙攘，而小艇却能穿梭其中，毫不费力。”这让我感受到了小艇在威尼斯城市交通中的重要作用。
大家的发言都很精彩！正是因为威尼斯城市风景独特，小艇又是这座城市最好的交通工具，所以两者是相得益彰、和谐一致的。现在，让我们把这种感受通过朗读表达出来吧！请大家齐声朗读第5节。
（学生齐声朗读）“河道两旁的建筑、人群、商铺……一切仿佛都倒映在水中。古老的威尼斯在这梦幻般的场景中沉沉地入睡了。”
通过这节课的学习，我们深入了解了威尼斯的小艇及其与城市的关系，感受到了威尼斯独特的城市风貌和人文气息。希望大家能够继续保持这种学习的热情，去探索更多有趣的知识。同时也要注意在今后的学习和生活中多加运用所学知识，不断丰富自己的人生体验。
四、细读课文，体会写作方法
1. 老师进行过渡：同学们，之前我们已经对课文进行了初读，了解了其主要内容。现在，让我们深入到课文中，看看作者是如何将小艇的特点生动地描绘出来的。请大家默读课文，并思考：可以划分为几个层次？各层次主要写了什么？用笔画出相关的句子。
2. 学生在小组内交流他们的思考结果。
3. 全班汇报交流：老师会根据学生的回答进行总结，并强调正确的层次划分。在理解各部分内容的同时，重点朗读相关的句子，以加深学生对课文的理解。老师会根据学生的回答，适当地总结写作方法，并引导学生了解作者在描述小艇特点时，条理清晰，同时运用了平实的表达方式，使文章更加生动形象。
4. 老师进行过渡：同学们，作者的写作方法值得我们学习。让我们总结一下，作者围绕小艇写了两个方面内容：一是小艇的外形和姿态；二是船夫的驾驶技术。这两个方面是相互关联的，因为小艇的外观和船夫的技术是影响小艇在河道上行驶的关键因素。我们在写作时，可以学习作者的写法，围绕事物的特点进行具体描写。
5. 老师进行过渡：除了将特点写得很具体之外，作者还注意了什么？请大家再仔细阅读课文，思考一下。
6. 指名学生回答并朗读有关的句子。老师根据学生的回答进行总结，强调平实的表达方式在写作中的重要性。适当的表达方式可以使文章更加生动形象，但要注意表达的适度。
7. 老师总结全文：通过以上步骤，我们不仅深入了解了课文内容，还学习了作者的写作方法。希望同学们在今后的写作中能够将这些方法运用到自己的文章中，不断提高自己的写作水平。
在阅读课文时，我们要学会思考、总结作者的写作方法，并在自己的写作中加以运用，这样才能不断提高我们的阅读和写作能力。
课后作业：
1. 有感情地朗读课文《威尼斯的小艇》给家人听，并讲述威尼斯小艇的特点和作用，同时让家人分享他们对于威尼斯小艇的看法和感受。
2. 仿照课文的写法，选择一种自己熟悉的交通工具（如自行车、公交车、地铁等）进行描写，注意抓住其特点和作用进行叙述。完成后与同学们分享自己的作品，互相学习和交流。
课堂总结：
本节课我们通过学习《威尼斯的小艇》这篇课文，了解了威尼斯这座水上城市的独特风情和小艇在其中扮演的重要角色。通过学习作者抓住事物特点进行描写的方法，我们也学会了如何更生动、准确地描绘事物。通过这次学习，我深刻认识到威尼斯这座城市的美不仅在于它独特的风景，也在于它丰富的文化内涵。我希望大家能够运用所学知识去发现和欣赏更多的美，并努力成为一名有素养和能力的未来公民。
课后评价与反思：
本次课堂教学过程中，我充分发挥了多媒体教学的作用，通过生动的图片和视频资料成功地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、讨论和品读等方式深入理解课文内容，同时也注重培养学生的语言表达能力和审美情趣。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，部分学生在理解小艇与人们生活密切关系方面还存在一定困难，这需要我在今后的教学中更加注重实例和情境模拟的运用，以帮助学生更好地理解和掌握相关知识。在未来的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法和手段，以提高教学效果和学生的综合素质。
通过本次课程的学习，我对威尼斯小艇的特点和作用有了更深入的了解，也掌握了一些描绘交通工具的方法。此外，通过仿写和分享自己的作品，我也得到了其他同学的启发和帮助。在今后的学习和生活中，我将继续运用所学知识去发现和欣赏更多的美，并努力成为一名善于表达、具有审美情趣的人。