小学信息技术浙教版（2023）五年级下册第三单元 系统中的计算第13课 循环结构（一）表格教学设计

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课题
循环结构（一）
单元
第三单元
学科
信息科技
年级
五年级
教材分析
本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元《系统中的计算》的第十三课《循环结构（一）》。本课的教学目标是让学生了解循环结构的基本概念，并能够掌握用流程图来表示循环结构的方法。通过本课的学习，学生将能够更好地理解计算机程序中的循环结构，提高其编程能力和计算思维。
在教学过程中，教师可以采用案例教学法，通过具体的例子让学生了解循环结构的应用场景，并逐步掌握如何用流程图来表示循环结构。同时，教师还可以引导学生进行探究式学习，让学生在探究中体验学习的乐趣，提高其自主学习的能力。
学习
目标
1. 学生能够理解循环结构的含义和作用，了解循环结构的基本原理和实现方式。
2. 学生能够掌握用流程图表示循环结构的方法，并能够根据实际问题正确绘制流程图。
3. 学生能够通过分析和比较循环结构的流程图，理解循环结构在解决问题中的应用和优势，提高程序设计和解决问题的能力。
重点
了解循环结构。
难点
掌握用流程图表示循环结构。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1. 提问：你们知道计算机是如何进行重复计算的吗？
2. 引导学生思考：生活中有很多重复的事情，比如每天上学、每周的周末等等，这些重复的事情在计算机中也是一样的。
3. 展示一个简单的循环计算例子，如：1+2+3+4+5，并引导学生思考这个计算是如何重复的。
1. 听讲，思考问题。
2. 观察例子，思考循环的结构。
通过提问和实例展示，引导学生思考循环结构的概念和作用，为后续的学习打下基础。
讲授新课
1. 介绍循环结构的概念和作用。
循环结构是一种在程序中重复执行某个代码块的控制结构，通过重复执行，可以减少代码的冗余，提高程序的效率和可读性。循环结构的作用是实现程序的重复执行，以处理大量数据或进行重复任务。
2. 讲解如何用流程图表示循环结构。
循环结构的流程图通常由一个循环框和两个判断框组成，循环框表示重复执行的代码块，判断框表示循环的条件和循环结束的条件。流程图中的箭头表示程序的执行顺序，当条件满足时，箭头指向循环框，表示重复执行代码块；当条件不满足时，箭头指向结束符号，表示程序结束。
3. 举例说明循环结构的应用。
循环结构的应用非常广泛，例如在编程中，可以使用循环结构来遍历数组、列表等数据结构，对每个元素进行操作；也可以使用循环结构来重复执行某个操作，直到满足某个条件为止。在日常生活中，循环结构的应用也很常见，比如在计算利息时，需要将利息累加到本金中，这就可以使用循环结构来实现。
1. 听讲，记录笔记。
2. 学习流程图的画法。
3. 学习循环结构的应用。
通过讲解和举例，让学生了解循环结构的概念、流程图的画法以及应用，为后续的实践操作打下基础。
课堂练习
1. 布置课堂练习任务。
2. 巡回指导学生完成练习。
3. 对学生的练习进行点评和纠正。
1. 完成课堂练习任务。
2. 提交练习作品。
3. 听取教师的点评和建议。
通过练习，让学生更好地掌握循环结构的使用和流程图的画法，提高他们的实际操作能力。
课堂小结
1. 回顾本节课学习的重点和难点。
2. 总结循环结构的特点和应用。
回答教师的提问，展示自己的练习成果。
通过展示学生的练习成果，鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的学习自信心和学习动力。
板书
循环结构（一）
循环结构
用流程图表示循环结构