专题06 文言文阅读2023-2024学年四年级语文下册期末复习专练 （统编版）原卷+解析版

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(一)文言文阅读
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
1．下列朗读节奏正确的一项是（ ）
A．过/是溪，逢老媪方磨/铁杵B．过/是溪，逢老媪/方磨铁杵。
C．过是/溪，逢老媪方/磨铁杵D．过是/溪。逢老媪方磨/铁杵
2．解释下列加点的字。
（1）未成，弃去 弃：
（2）逢老媪方磨铁杵 方：
3．试着写出“太白感其意，还卒业”这句古文的意思。

4．“铁杵成针”的故事后来成为一句俗语“ ”。我从中也得到这样的启发：
【答案】1．B 2． 放弃 正在 3．李白被她的精神感动，就回去完成学业。 4． 只要功夫深，铁杵磨成针 做任何事情，只要有恒心，有毅力，坚持下去便能获得成功。
【解析】1．本题考查朗读句子。
断句指在说话或朗读时，在语句前后以及中间所做的间歇，其作用在于使句子结构层次分明，也为了充分表达感情，朗读停顿一般是以意思为单位。
过是溪，逢老媪方磨铁杵：他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。根据句意“路过一条小溪”可知，“过是溪”应从“过”后面停顿。根据句意“遇见一位老妇人在磨铁棒”可知，“逢老媪方磨铁杵”应从“逢老媪”后面停顿。
故选B。
2．本题考查字词解释。
（1）未成，弃去：没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。弃：放弃。
（2）逢老媪方磨铁杵：遇见一位老妇人在磨铁棒。方：正在。
3．本题考查句子翻译。
“太白感其意，还卒业”中的“感”被……感动。“还”回去。“卒”完成、结束。故“太白感其意，还卒业”的意思为：李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的学业完成了。
4．本题考查主旨和积累。
本文主要写了李白受到磨铁棒的老妇人的感动，完成自己学业的故事。这个故事后来演化成了一句俗语：只要功夫深，铁杵磨成针。我从这个故事中也得到启发：只要勤奋、认真地对待所做的事，就一定能做好这件事情。
【点睛】参考译文：
磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传，李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。
(二）文言文阅读
截竿入城
鲁有执长竿入城门者，初①竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计②无所出。俄③有老父④至，曰：“吾非圣人⑤，但⑥见事多矣！何不以⑦锯中截而入？”遂⑧依而截之。世之愚⑨，莫之及也。
【注释】①初：开始时，文中表示第一次。②计：办法。③俄：一会儿。④老父（fǔ）：老人，古时对年长男人的尊称。⑤圣人：才智超群的人。⑥但：只是。⑦以：用。⑧遂：于是，就。⑨愚：愚蠢。
5．解释带点字的意思。
（1）初竖执之。
（2）俄有老父至。
6．用自己的话说说文中画线句子的意思。

7．鲁人“截竿入城”的原因是 ，结果是 （用文中原句回答）。
8．如果你在现场，你会对鲁人说： 会对老父说：
【答案】5． 拿 到来 6．为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？ 7． 初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。 计无所出 遂依而截之 8． 小伙子，你为什么不把它放倒后直着拿进去呢？你为什么不换个方式呢？ 老爷爷，你呀，虽然见的事多了，但考虑问题还是那么简单，你自以为是，其实还是错了，以后遇事还是得多试试呵，可不能倚老卖老呵！
【解析】5．本题考查字词的解释。
（1）结合译文可知，“初竖执之”这句话的意思是：起初竖立起来拿着它。故这句话中“执”字的释义为“拿”“拿着”；
（2）结合译文的内容可知，“俄有老父至”这句话的意思是：不久，有个老人来到这里。故这句话中“至”的释义为“来到”“到来”。
6．本题考查对句子含义的理解。
结合译文和注释可知，画线句子“何不以锯中截而入？”中的“何”是疑问词“为什么”的意思。“以”是“用”的意思，所以“不以”是“不用”的意思。“中截”从中间截断；“而入”进入。故这句话的意思是：为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？
7．本题考查对文章内容的理解。
仔细阅读全文，再结合译文的内容可知，文章开头叙述故事的起因是“鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。”故鲁人“截竿入城”的原因是文中原句：初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。 计无所出。接着叙述故事的经过“不久，有个老人来到这里说：‘我虽然不是圣贤，只不过见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？’” 最后交代故事的结果“于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。”故鲁人“截竿入城”的结果是原句：遂依而截之。
8．本题考查思维拓展及表达能力。
解答此题，要结合文章的内容，对两个人的做法从不同的角度去做分析，然后结合文章所要表达的中心思想即不能教条，死板，循规蹈矩，要学会思考和变通等这个中心，分别对两个人提出自己的看法和建议。如：①我会对鲁人说：在晕倒困难时，你为什么不学者变通一下自己的思想呢？横着进不去为什么不试着把竿子顺过来进呢？②我会对老父说：老人家您虽然经验丰富，办法多，但是，您给出的办法有点愚蠢，不是正确解决问题的好办法等。
【点睛】译文：鲁国有个拿着长竿子进城门的人，起初竖立起来拿着它，但不能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，他实在是想不出什么办法来了。不久，有个老人来到这里说：“我虽然不是圣贤，只不过见到的事情多了，为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢？”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。
(三）文言文阅读
怀素写字
怀素①居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以③蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足④，乃漆⑤一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。
——（选自《书林纪事》
【注释】①怀素：唐代大书法家。②零陵：今湖南零陵。③以：用。 ④足：足够。⑤漆：上漆。
9．根据文意，写出加点字的意思。
①贫无纸可书 ②名其庵曰
10．怀素贫穷无钱买纸，就在 、 、 上练字。
11．请用自己的话，写出文中划横线句子的意思。

12．说说你从这则故事中得到了什么启示。

【答案】9． 写字 命名 10． 芭蕉叶 木盘 木板 11．反复地书写，最后木盘和方板都被磨穿了。 12．要有所成就，就必须勤学苦练。
【解析】9．本题考查字词解释。
①“贫无纸可书”的意思：十分贫困没有纸来写书法。“书”的意思：书写。
②“名其庵曰”的意思：把他的庵叫做绿天庵。“名”的意思：命名、取名。
10．本题考查对文言文内容的理解。
结合文中“乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒”“乃漆一盘书之，又漆一方板”可知，怀素在芭蕉叶、木盘、木板上练字。
11．本题考查对句子的翻译。
书：书写；再三：一次又一次。皆：都。穿：通过，透过。
“书之再三，盘板皆穿”的意思：日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
12．本题考查文言文的主旨。
这篇短文主要写了怀素居住在零陵的时候，贫穷得没有纸来写，于是.种了一万多株芭蕉，用蕉叶来挥文洒墨，后来成为了唐代的大书法家的故事。从这个故事中，我们得到的启示是：学习要勤奋，坚持不懈，要创新，善于运用各种资源。
【点睛】参考译文：
怀素居住在零陵的时候，十分贫困没有纸来写书法，于是种了一万多株芭蕉，用芭蕉叶来挥文泼墨，把他的庵叫做绿天庵。没有地方写了，于是找来一个木盘和一块木板，涂上漆，当做砚台和练字板。天天磨墨，天天写，墨干了再磨，磨完再写写完就擦，擦净再写。日复一日，年复一年，硬是把木盘磨漏了，木板擦穿了。
(四）文言文阅读
小古文一则：孙敬①，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠时疲寝②，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒③。
——东汉·战国（汉书）
小古文二则：（苏秦④）读书欲⑤睡，引锥自刺其股⑥，血流至足。
——西汉·刘向（战国策·秦策一》
①东汉著名政治家 ②睡觉 ③指学问渊博的著名学者 ④战国时期著名的谋略家 ⑤将要⑥大腿
13．两则小古文讲的是古人读书不倦的故事。故事的名字叫( )。（填序号）
①囊萤夜读 ②悬梁刺股 ③手不释卷 ④凿壁偷光
14．下面的说法对不对，对约打“√”，不对的打“×”。
①“悬梁刺股”由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。 ( )
②“（苏秦）读书欲睡”，是说苏秦在读书的时候就已经睡着了。( )
15．理解文意，找出跟意思对应的文句（填字号）。
①用一根绳子一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。( )
②用事先准备好的锥子自己往大腿上刺。( )
A．晨夕不休 B．以绳系头，悬屋梁 C．引锥自刺其股 D．血流至足
16．填空：“悬梁刺股”，分别是讲 （谁）和苏秦的故事，他们共同的品质是
【答案】13．② 14． √ × 15． B C 16． 孙敬 勤奋好学，刻苦学习
【解析】13．本题考查内容的理解和概括。
小古文一则，读句子“以绳系头，悬屋梁。”可知，讲的是孙敬头悬梁的故事；小古文二则，读句子“读书欲睡，引锥自刺其股”可知，讲的是苏秦锥刺股的故事。由此可知，故事的名字为悬梁刺股。
故选②。
14．本题考查内容的理解。
①小古文一则，讲的是孙敬头悬梁的故事；小古文二则，讲的是苏秦锥刺股的故事。“悬梁刺股”由此而来，题干表述正确。
②“（苏秦）读书欲睡”的意思是苏秦因为长时间读书，十分困倦，想要打瞌睡。故题干表述错误。
15．本题考查句子的理解。
①小古文一则，读句子“以绳系头，悬屋梁”可知，“悬”指悬挂，句意为：（孙敬）用一根绳子一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。故选B。
②小古文二则，读句子“引锥自刺其股”可知，“股”指大腿，句意为：用锥子刺自己大腿。故选C。
16．本题考查提取关键信息和人物形象分析。
小古文一则，读句子“孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。”可知，本文的主人公是孙敬，讲述了孙敬好读书，晚上头悬梁的故事。小古文二则讲的是苏秦为了多读书拿锥刺股的故事。他们共同的品质是勤奋学习，刻苦读书。
【点睛】参考译文：
小古文一则：孙敬，字文宝，十分好学，从早到晚不停地学习。等到疲倦了，想睡觉的时候，就用一根绳子系住头发，将另一头拴在房梁上。后来，孙敬成为当世大世大儒。
小古文二则：苏秦因为长时间读书，十分困倦，想要打瞌睡，这时他为了保持清醒，用锥子刺自己大腿，流了很多血，一直到脚踝处。
(五）文言文阅读
逐雀
红日将下，打麦已完。小雀一群，纷集场上，觅食余粒。数童子立门前，拍手噪逐之，雀闻人声，散入林中。
17．对加点字理解不正确的一项是（ ）
A．逐雀：追逐B．拍手噪逐之：麻雀C．雀闻人声：听到
18．“小雀一群，纷集场上，觅食余粒”翻译成现代文，最准确的一项是（ ）
A．一群小麻雀纷纷跑到麦场上，吃地上剩下的麦粒。
B．一群小麻雀纷纷跑到麦场上，吃几粒麦子。
C．一群小麻雀纷纷跑到麦场上，寻找地上几粒麦子。
19．用原文内容填空。
从“ ”看出天色将晚，小雀一群，纷集场上，是想“ ”雀群散入林中是因为“ ”。
20．“数童子立门前，拍手噪逐之”是想 ，可以看出童子们 。
【答案】17．A 18．A 19． 红日将下 觅食余粒 雀闻人声 20． 赶走吃麦粒的小麻雀 非常爱惜粮食
【解析】17．本题考查字词解释。
A．逐雀：追逐——驱赶；
故选A。
18．本题考查句子翻译。
纷：众多杂乱；集：聚集；觅食：寻找食物；余粒：这里指遗落下来的麦粒。
句子意思为：一群小麻雀纷纷飞到打谷场上，寻找剩余的麦粒吃。
故选A。
19．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“红日将下”可知红日将要落山，天色已晚；结合句子“小雀一群，纷集场上，觅食余粒”可知小雀一群，纷集场上，是想觅食余粒；结合句子“雀闻人声，散入林中。”可知雀群散入林中是因为雀闻人声。
20．本题考查文章内容理解、人物形象分析。
结合文章句子“数童子立门前，拍手噪逐之”可知几个小孩子站在门前，拍着手大声叫，驱赶着麻雀，小孩子们想驱赶吃麦粒的麻雀；小孩子看到小麻雀吃打谷场上的粮食，抓紧驱赶麻雀，可以看出小童们非常珍惜粮食，非常懂事。
【点睛】参考译文：红日将要落山，人们已经打完麦子，一群小麻雀纷纷飞到打谷场上，寻找剩余的麦粒吃。几个小孩子站在门前，拍着手大声叫，驱赶着麻雀。麻雀听到人的声音，吓得四散而逃，飞到旁边的林子里。
(六）文言文阅读
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
21．翻译下列句子。
胤恭勤不倦，博学多通。

22．车胤“囊萤夜读”的原因“ ”。从“ ”想象到车胤在艰苦的环境中刻苦学习的画面。从“ ”一词感受到了车胤勤奋学习的精神。（用课文原句）
23．积累带有“勤”的四字词语： 、 。
24．你知道的关于古人读书的故事一定还有很多，请写出其中的一个故事。

【答案】21．晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。 22． 家贫不常得油 夏月则练囊盛数十萤火以照书 以夜继日 23． 天道酬勤 勤能补拙 24．悬梁刺股：汉代孙敬读书非常勤奋，他拿一根绳子系在头顶上，绳子另一端挂在屋梁上，让自己始终保持清醒。最终成为当世大学者。战国时苏秦出身寒微，但他读书非常勤奋，如果昏昏欲睡，就自己拿一把锥子来刺击大腿，最后苏秦终于学成满腹经纶，挂六国相印。
【解析】21．本题考查句子的翻译。
句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
分析可知，重点字词有：恭：谨慎的意思。博学：学识渊博。通：通晓。即“胤恭勤不倦，博学多通”意思是：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
22．本题考查对古文内容的理解。
结合文中“家贫不常得油”的意思：他家境贫寒，不能经常得到灯油，可知车胤的困难是：家贫不常得油。
结合文中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的意思：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，从中可以想象到车胤在艰苦的环境中刻苦学习的画面。
结合文中的“以夜继日焉”的意思：夜以继日地学习着，可从“以夜继日”一词感受到了车胤勤奋学习的精神。
23．本题考查词语的积累。
结合日常知识的积累，写出相对应的词语，要注意平时多积累。
带有“勤”的四字词语：勤勤恳恳、克勤克俭、业精于勤、勤学好问、勤学苦练、四体不勤等。
24．本题考查课外积累。
学生写出一个古人勤奋好学的故事即可，答案不唯一。
示例：凿壁偷光：西汉学者匡衡贫而好学。为了能借邻家的烛光读书，他在墙壁上凿了个洞。当地一个大户人家有许多藏书，匡衡就到他家去做工，不要报酬。主人很惊奇，问他为什么，他说：我想得到主人的书，全部读完它。主人很受感动，就用书作报酬资助他。后来，匡衡成了一个知识渊博的学者。
【点睛】参考译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
(七）文言文阅读
勿贪多
瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。”
25．给下列加点的字选择正确的解释。
（1）取之满握( ) A．代词，指手 B．代词，指果
（2）母曰( ) A．说，告诉 B．日子
（3）汝勿贪多( ) A．你 B．女孩
26．请你根据自己的理解，写出“汝勿贪多，则拳可出矣”的意思。

27．本文告诉我们的道理是（ ）
A．文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。B．做人不能太贪婪，要学会取舍。
C．小孩要有锲而不舍的精神。D．我们做事要善于动脑筋。
【答案】25． B A A 26．你不要贪多，手就可以出来了。 27．B
【解析】25．本题考查字词解释。
（1）取之满握：抓了一大把果子。之：代词，代指果。故选B。
（2）母曰：母亲说。曰：说。故选A。
（3）汝勿贪多：你不要贪多。汝：你。故选A。
26．本题考查翻译句子。
重点字：勿，不要；拳，手。句意：你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。
27．本题考查文章主旨。
结合“汝勿贪多，则拳可出矣。”可知告诉我们的道理是不要太贪，要懂得取舍。
故选B。
【点睛】参考译文：瓶子里有一些果子，小孩伸手去取，抓了一大把果子，由于瓶口小，手无法出来，手疼，于是心急大哭，母亲说：“你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。”
(八）文言文阅读
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
28．下列句子中加点的“之”字分别指什么？（填序号）
（1）诸儿竞走取之( ) （2）人问之( )
A．王戎不摘取李子这件事 B．李子 C．诸儿
29．下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）
A．看道边李树多/子折枝B．看道边李树/多子折枝
C．看道边李树多子/折枝D．看道边/李树多子折枝
30．结合文章，你认为哪个成语出自这则文言文（ ）
A．得心应手B．道旁苦李C．桃李满门D．通情达理
31．读了这篇文章，你的启示是（ ）
A．无论在什么情况下，都要学会先人后己。B．无论做什么事，都要学会观察，善于思考。
C．不是自己的东西，千万不要随便去取。D．听从智者的见解是明智的。
32．王戎不像其他孩子去摘路边李树上的李子，在他看来不去摘的原因是： 。（用原文原句回答）
【答案】28． B A
29．B 30．B 31．B 32．树在道边而多子，此必苦李
【解析】28．本题考查字词解释。
（1）诸儿竞走取之，许多孩子都争相跑过去摘李子；之，代词，指李子，故选B；
（2）人问之，有人问他为什么不去摘李子；之：王戎不摘取李子这件事 ，故选A。
29．本题考查文言断句。
看道边李树多子折枝，他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了。结合句义，“李树”后面应该停顿，“多子折枝”是形容李树的，中间不停顿，因此朗读停顿应划为：看道边李树/多子折枝。
故选B。
30．本题考查文章内容理解。
A．得心应手，是心里怎么想，手就能怎么做，比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。
B．道旁苦李，大路旁的李子，因为苦涩，无人采摘，比喻无用被弃之物和不被重视的人。
C．桃李满门，意思是桃李满门指学生众多，
D．通情达理，意思是指做事讲道理，善解人意，用于对人的美好评价。
结合文章句子“树在道边而多子，此必苦李。”可知，出自这则文言文的成语为“道旁苦李”。
故选B。
31．本题考查文章主旨。
本文讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。这篇文言文告诉我们要仔细观察，善于思考，凡事都要多动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。不犯不必要的错误，少走弯路。
故选B。
32．本题考查文章内容理解。
结合文章句子“树在道边而多子，此必苦李。”可知王戎不像其他孩子去摘路边李树上的李子的原因：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。
【点睛】参考译文：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。
(九）文言文阅读
王冕求学（节选）
七八岁时，父命牧牛陇（lǒng）上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
【注释】（1）辄：总是（常常）、就。（2）挞：用鞭子、棍子等打人。（3）已：过后。（4）曷：通“何”，为什么。（5）潜：暗暗地、悄悄地步行。（6）执策：拿着书。（7）达旦：到早晨，到天亮。
33．解释下列加点的字。
（1）牧牛陇上( )（2）窃入学舍( )
34．翻译句子，写出下面句子的意思。
已而复如初。

35．画线句子的意思是王冕手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮，这让我们想到，本学期我们学习过的另一位古人也是这样刻苦读书的，请你写出这个故事
36．你认为王冕是一个什么样的人？

【答案】33． 放牧 偷偷地，暗中 34．过后，他仍是这样。 35．囊萤夜读 36．王冕是个吃苦耐劳、勤奋好学的人。
【解析】33．本题考查文言文字词解释。
（1）牧牛陇上：在田地上放牛。牧：放牧。
（2）窃入学舍：偷偷跑进学堂中。窃：偷偷地，暗中。
34．本题考查翻译句子。
已而：不久；复：再次；如：像；初：从前。“已而复如初”意思是没过多久，就又跟以前一样。
35．本题考查课外阅读与积累。
结合题干中的句子“王冕手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮”“本学期我们学习过的另一位古人也是这样刻苦读书的”，可以想到“囊萤夜读”的车胤，车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。
36．本题考查人物形象分析。
结合文章句子“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”可知王冕的好学；结合句子“冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”可知王冕的勤奋刻苦。因此王冕是一个勤奋刻苦，吃苦耐劳、热爱学习的人。
【点睛】参考译文：七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就地离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。
(十）文言文阅读
孟母戒子（5）
孟子少时，诵①，其母方织。孟子辍然②中止，乃复进。其母知其喧③也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复喧矣。
注释：①诵：背诵。②辍然：突然中止的样子。③喧：遗忘。
37．根据短文内容，在（ ）里写出带点词语意思。
其母方( )织 其母引( )刀裂其织
38．孟母是如何告诫孟子的？在文中用横线画出相关语句。
39．结合注释，写出下列句子的意思。
自是之后，孟子不复喧矣。

【答案】37． 正在 拿
38．其母引刀裂其织，以此戒之。 39．从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。
【解析】37．本题考查字义的辨析。
其母方织：他的母亲正在织布。方：正在。
其母引刀裂其织：孟子的母亲拿起刀割断了布。引：拿。
38．本题考查内容的理解。
读句子“其母引刀裂其织，以此戒之。”意思为：孟子的母亲拿起刀割断了布，以此来告诫孟子，可知，此句为孟母告诫孟子的语句。
39．本题考查翻译句子。
复：再。根据注释可知，喧：遗忘。故可翻译为：从此之后，孟子不再因分心遗忘书中的内容了。
【点睛】参考译文：
孟子年轻时背诵的时候，他的母亲正在织布。孟子突然停止，然后再继续背诵下去。孟子的母亲知道他忘记了书中的内容，于是把他叫来问道：“为什么中断背书？”孟子回答说：“有的地方忘记了，后来又想起了。”这时孟子的母亲拿起刀割断了布，以此来告诫孟子。从此之后，孟子不再因分心遗忘书中的内容了。
(十一）文言文阅读
翠鸟移巢
翠鸟先高作巢以避患①。及②生子，爱之，恐坠③,稍下④作巢。子长羽毛，复⑤益⑥爱之，又更下巢，而人遂⑦得而取之矣。
【注释】①避患：避免灾祸。②及：等到……的时候。③坠：落，掉下。④稍下：稍微低一点。⑤复：又，再。⑥益：更加。⑦遂：于是，就。
40．给加点词选择正确的解释。
（1）翠鸟先高作巢以避患( ) A．当作 B．假装 C．筑
（2）恐坠( ) A．惊恐 B．害怕 C．恐慌
41．下列朗读节奏划分正确的一项是 （ ）
A．翠鸟/先高作/巢以避患B．翠鸟/先高作巢/以避患
C．翠鸟/先高作巢以/避患D．翠鸟先/高作巢/以避患
42．根据注释，用现代汉语翻译下面的句子。
及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。

43．翠鸟把巢一次次筑低的原因是“ ”（用文中的语句回答）；结果是 （用自己的话回答）。这个故事告诉我们 的道理。
【答案】40． C B 41．B 42．等到翠鸟生了小鸟，特别喜爱它，害怕它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。 43． 爱之，恐坠 翠鸟和小鸟被人捉住了 不要溺爱孩子；看事情不能只看一面
【解析】40．本题考查字词解释。
（1）翠鸟先高作巢以避患：翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸。作：筑。故选C。
（2）恐坠：担心它从树上掉下来。恐：担心，害怕。故选B。
41．本题考查文言文的断句。
本句意思：翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸。主语“翠鸟”后面需停顿，“先高作巢”为动作，后面需停顿。
故选B。
42．本题考查句子翻译。
注意重点字词的解释：及：等到……的时候；生：生下；坠：落，掉下；稍下：稍微低一点。
43．本题考查文言文内容的理解。
翠鸟将巢筑得一次比一次低的原因是“爱之，恐坠”，害怕子的孩子掉下来。最终的结果是“而人遂得而取之矣”，于是人们就把翠鸟的孩子捉住了。
翠鸟为了保护自己的孩子，一味地把窝往下挪，但父母却恰恰忽视了“被人掏走”的隐患。告诉我们如果父母对子女溺爱，娇惯，到头来是害了他们。所以，做事情的时候，不要只注意一个方面，一定还要考虑另一个方面，要全面权衡事情的利弊而审慎行事。
【点睛】参考译文：翠鸟先把巢筑得高高的用来避免灾祸。到了它生了小鸟的时候，特别喜爱它，担心它从树上掉下来，就把巢做得稍稍低了一些。等小鸟长出了羽毛，翠鸟更加喜爱它了，又把巢做到更低的地方，于是人们就把翠鸟的孩子捉住了。
(十二）文言文阅读
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
44．判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
①文中“家禽”的意思和现在所说的“家禽”意思相同。( )
②“为设果”是说孩子给孔君平端来了水果。( )
45．文中第一句话点明杨氏子的特点是 ，这句话在短文中的作用是 。
46．品读文中画“ ”的句子，写出你对这两句话的理解。

47．结合阅读体会，我认为杨氏之子的回答妙在：
【答案】44． × √ 45． 聪明
总领全文 46．孔君平指着杨梅对杨氏之子说道：“这是你家的水果。”杨氏之子马上回答说：“没听说孔雀是先生家的鸟。”杨氏子委婉地表达了“既然孔雀不是先生家的鸟，那杨梅怎能是我家的果”的意思，体现了杨氏之子的聪明和有礼貌。
47．孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章。杨氏之子并没有直接反驳孔君平，而是以否定的形式婉转地回答，显得幽默有礼貌。
【解析】44．本题考查字词的解释
①文中的“家禽”指家里的鸟的意思，现在所说的“家禽”指家中养的鸡、鸭、鹅等。故此项判为错误。
②文中“为设果，果有杨梅”的意思是孩子为孔君平端来了水果，水果中有新鲜的杨梅。故此项判为正确。
45．本题考查对文言文内容的理解。
文中“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”的意思是梁国有一户姓杨人家儿子才九岁，很聪明。写出了杨氏之子的特点是聪明。
本文讲述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。”这在原文中位于第一句话，于是作用是总领全文。
46．本题考查对文言文内容的理解。
句子中“孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”意思是“孔君平指着杨梅对杨氏之子说道：‘这是你家的水果。’杨氏之子马上回答说：‘没听说孔雀是先生家的鸟。’”杨氏子委婉地表达了“既然孔雀不是先生家的鸟，那杨梅怎能是我家的果”。这写出了杨氏之子面对大人时不胆怯，从容地回答孔君平的话。体现了他的聪慧、机智和勇敢以及有礼貌。
47．本题考查对文言文内容的理解。
完成本题要结合问与答的内容去分析。孔君平看到杨梅就联想到孩子的姓，而杨氏之子并没有被难倒，以孔君平的姓联想到孔雀，更妙的是，杨氐之子并没有生硬地回答，而是采用了否定方式，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是你家的鸟，杨梅岂是我家的果”的意思，婉转对答，使孔君平无言以对。
【点睛】参考译文：
梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子说道：“这是你家的水果。"杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
(十三）文言文阅读
范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为①司州主簿②。同寝③，中夜闻④鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声⑤也！”因起舞。
【注释】①为：当，做。②主簿：古代官名，主管文书簿籍。③寝：睡觉。④闻：听到。⑤恶声：令人厌恶的声音。
48．给下面画线的字选择正确的读音或注释。
（1）少有大志( ) A shà B shǎ
（2）俱为司州主簿( ) A 一起 B 全，全都
（3）蹴琨觉( ) A 踏 B 踢
（4）因起舞( ) A 于是 B 因为
49．夜半鸡鸣在祖逖看来并非是 的声音，而是一种 的声音。
50．请你给这个故事取一个名字：《 》。
51．这个故事让我想起了本学期学过的励志小古文《 》。
【答案】48． A A B A 49． 令人厌恶 催人上进 50．闻鸡起舞 51．囊萤夜读
【解析】48．本题考查字音辨析。
正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。“少”是多音字，同学们做题时要结合词语意思确定加点字的正确读音。
少[ shǎ ]1．数量小（跟“多”相对）。2．不够原有或应有的数目；缺少（跟“多”相对）：账算错了。3．丢；遗失。4．亏欠。5．暂时；稍微。
[ shà ]1．年纪轻（跟“老”相对）。2．少爷。3．姓。
（1）少有大志shà yǒu dà zhì：年轻的时候就有大志向。这里的中“少”的读音是shà，意思是年轻、年纪小。当读shǎ时，表示数量词，多少。
故选A。
（2）俱为司州主簿：与刘琨一起担任司州的主簿。其中“俱”意为“一起”。
故选A。
（3）蹴琨觉：一脚把刘琨踢醒。其中“蹴”的意思是“踢”。
故选B。
（4）因起舞：于是就起床舞剑。其中“因”的意思是“于是”。
故选A。
49．本题考查的是文言文理解。
根据阅读文言文“同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也！”因起舞”可知，夜半鸡鸣在祖逖看来并非是令人讨厌的声音，而是一种催人上进的声音。
50．本题考查的是文章内容概括。
结合文中主人公是“祖逖”每天半夜听见鸡叫就起床舞剑，故可取名为“闻鸡起舞”。
51．本题考查的是主旨概括。
结合人物的行为，感受人物品质。古文中祖逖每天在睡梦中听到鸡鸣也不觉得厌恶，立刻起来舞剑，从中可以看出祖逖是一个积极努力、坚持不懈的人。并联系生活实际感受或启示。我们要想获得成功，在某一方面有所建树，就要像祖逖一样积极努力，有坚持不懈的精神。如：《手不释卷》《鼓乐齐鸣》《铁杵成针》。
【点睛】参考译文：范阳人祖逖，年轻时就有大志向，和刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨一起睡觉，夜半时听到鸡鸣，祖逖把刘琨踢醒，说：“这不是不吉祥的声音！”于是起床舞剑。
(十四）文言文阅读
园中有树，其上有蝉，蝉高居，悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附①，欲取蝉，而不知黄雀在其傍②也。黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸③在其下也。
【注释】①委身曲附：弯着身子，曲着前肢。②傍：同“旁”，旁边。 ③弹丸：弹弓铁丸。 这里指拿弹弓的人。
52．运用你学习文言文的方法，解释下列句子中加点的字。
①欲取蝉
②黄雀延颈，欲啄螳螂
53．在下列句子中的括号中填上省略的事物。
①( )欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。
②( )欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
54．读完这篇文言文，我们可以概括出成语：螳螂捕蝉， 。
55．读完这个故事，你明白了什么道理？

【答案】52． 想，想要。 伸，伸长。 53． 螳螂 黄雀 54．黄雀在后 55．做事情不要只顾眼前的利益，而不顾身边的危险，要把眼光放长远。
【解析】52．本题考查字词解释。
①欲取蝉：（螳螂）正要捉蝉。“欲”，想要。
②黄雀延颈，欲啄螳螂：黄雀伸长脖子，想要啄螳螂。“延”，伸长。
53．本题考查文章内容的理解。
①由“螳螂委身曲附，欲取蝉”可知，“欲取蝉”前面省略的是“螳螂”；
②由“黄雀延颈，欲啄螳螂”可知，“欲啄螳螂”前面省略的是“黄雀”。
54．本题考查成语的积累。
由“螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也”可知，螳螂想要捉蝉，却不知道黄雀在它的旁边。因此概括出成语：螳螂捕蝉，黄雀在后。
55．本题考查主旨概括。
螳螂捕蝉讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。
【点睛】参考译文：
园子里有一棵树，树上有一只蝉，蝉爬在高枝上悲伤地叫唤，喝着露水，并不知道螳螂在它的后面；螳螂弯着身子，曲着前肢，正要捉蝉，却不知黄雀在它旁边；黄雀伸长脖子，想要啄螳螂，却不知道拿弹弓的人在它下面。
(十五）文言文阅读
孙敬①悬梁
孙敬，字文宝，好学，晨夕②不休。及至③眠睡疲寝④，以绳系头，悬屋梁。后为当时大儒⑤。
注释：①孙敬：汉朝著名政治家。②夕：晚上。③及至：等到……的时候。④眠睡疲寝：这里指困乏得要躺下睡觉。⑤大儒：这里指非常有学问的人。
56．写出下列带点字的意思。
（1）晨夕不休( )（2）后为当时大儒( )
57．“以绳系头，悬屋梁”这句话意思的是（ ）。
A．他用绳子绑住头，另一头悬挂在房梁上。
B．他用绳子绑住头发，另一头悬挂在房梁上。
C．他用绳子绑住头发，另一头系在房子上。
D．他把绳子连在头发上，另一头系在房梁上。
58．下列古代人物中，与孙敬有相同品质的是（ ）
A．《囊萤夜读》中的车胤B．《铁杵磨针》中的李白
C．《王戎不取道旁李》中的王戎D．《曹冲称象》中的曹冲
【答案】56． 休息 成为 57．B 58．A
【解析】56．本题考查字词解释。
在理解句意的基础上理解理解字词意思。
（1）晨夕不休：每天从早到晚不停止学习。休：休息。
（2）后为当时大儒：后来孙敬成为当时非常有学问的人。为：成为。
57．本题考查理解句子意思。
以绳系头：用绳子系住头发。悬：悬挂。梁：房梁。
这句话意思是：他用一根绳子系住头发，另一头悬挂在房梁上。
故选B。
58．本题考查人物形象的掌握。
本文主要讲了孙敬学习很困时就悬梁，描述人物学习的刻苦，表现一种勤奋刻苦的精神。
A．《囊萤夜读》晋朝人车胤勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。表现的是他勤奋刻苦的精神。
B．《铁杵磨针》中表现了李白虚心学习，励志成材的优秀品质。
C．《王戎不取道旁李》中王戎是一个聪明、机智，善于动脑筋，非常会观察的孩子。
D．《曹冲称象》中曹冲是一个聪明、机智、善于思考的孩子。
故选A。
【点睛】参考译文：
孙敬，字文宝，喜爱学习，每天从早到晚不停止学习。等到困乏得要躺下睡觉的时候，他便用绳子把头发拴住，吊挂在房梁上。后来孙敬成为当时非常有学问的人。
(十六）文言文阅读
凿 壁 偷 光
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与②其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给③以书，遂成大学④。
【注释】①不逮（dài）：（烛光）照不到。②与：帮助。③资给：借，资助。④大学：大学问家。
59．下列加点字解释不正确的一项是（ ）
A．衡乃与其佣作而不求偿 偿：报酬B．主人怪 怪：怪罪
C．愿得主人书遍读之 愿：希望D．遂成大学 遂：于是
60．匡衡读书时没有蜡烛。匡衡在墙壁上凿洞引来了邻居家的光亮。（用关联词将两句话连起来）

61．从画线的语句中，你体会到匡衡的心情是怎样的？

62．凿壁偷光是形容 的成语，与其意思相近的成语还有 。
63．匡衡是一个 的人。
【答案】59．B 60．因为匡衡读书时没有蜡烛，所以他在墙壁上凿洞引来了邻居家的光亮。 61．求书若渴，追求进步 62． 勤奋学习 囊萤映雪 63．好学、勤奋、懂事
【解析】59．本题考查字词解释。
B．主人怪：主人感到奇怪。怪：感到奇怪。
故选B。
60．本题考查关联词的运用。
“读书时没有蜡烛”和“在墙壁上凿洞引来了邻居家的光亮。”之间是因果关系，前因后果，用表示因果关系的关联词“因为……所以”连接。
61．本题考查对句子的理解。
“愿得主人书遍读之。”的意思是：我希望能得到你家的书，通读一遍。可以体会到当时匡衡对读书的极度渴望。
62．本题考查对词语的理解。
本文讲的是“凿壁偷光”的故事，凿壁偷光：形容勤学苦读。类似的成语故事还有：悬梁刺股。
63．本题考查对人物形象的分析。
这篇寓言写了匡衡少年时读书的两件事：一件是凿壁偷光，二是借书苦读。可以看出匡衡是一个勤奋好学、勇于战胜困难的人。
【点睛】参考译文：
匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了个洞，引来邻居家的烛光，让烛光照在书上来读。同乡有个大户叫文不识，家中有很多书。（于是）匡衡就到他家去做帮工，却不要报酬。这家主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”这家主人感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成了大学问家。
(十七）文言文阅读
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
【注释】① 嗜：爱好 ②假借：借。③弗之怠：不敢有所怠慢。
64．用组词的方式理解下面加点的词语。
家贫( ) 计日以还。( ) ( )
65．请用横线画出宋濂刻苦读书的句子。在《囊萤夜读》一文中描写车胤读书的句子是____________。我想用格言：书山有路_____________，___________________来形容他们。
【答案】64． 贫困、贫穷 计算、计时 归还 65．天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉
勤为径 学海无涯苦作舟
【解析】64．考查学生对文言文中字句的理解。
解答时要结合译文及课内学习完成。
句意：家里贫穷。贫：贫穷。
句意：计算着日期按时送还。计：计算。还：归还。
65．考查对文章内容的理解和名言警句。
“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”意思是：冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。这个是文中宋濂刻苦读书的句子。
《囊萤夜读》一文中描写车胤读书的句子是“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉”。意思是：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：此句出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。指拥有耐心、尽力、刻苦的学习态度，才能在学习上有收获。书写时注意“勤”“径”“涯”的正确写法。
【点睛】参考译文：我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松读书。
(十八）文言文阅读
张无垢勤学
张无垢谪①横浦，寓城西宝界寺。其寝室有窗，每日昧爽②辄③执书立窗下，就④明而读。如是者十四年。窗下石上，双趺⑤之迹隐然，至今犹存。
【注释】①谪：封建王朝官吏降职或远调。②昧爽：拂晓，破晓。③辄：就。④就：依靠。⑤双趺（fū）：两足。
66．给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）寓城西宝界寺( ) A．寄托 B．居住
（2）每日昧爽辄执书立窗下( ) A．拿着 B．坚持
67．阅读文中画横线的句子，你有什么感受？

68．“凿壁借光、铁杵成针、囊萤夜读、程门立雪”这些成语故事中，和本文一样讲了古人认真读书的是
【答案】66． B A 67．我感受到张无垢勤奋好学。 68．凿壁借光、囊萤夜读。
【解析】66．本题考查字词解释。
寓城西宝界寺：住在城西的宝界寺。寓的意思是居住。
每日昧爽辄执书立窗下：每天天将亮时，（他）总是拿着书本站在窗下。执的意思是拿着。
67．本题考查理解句子意思。
画线句子的意思是：等到他回到北方后，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在依然还存在！从中可以感受到张无垢的勤奋好学、持之以恒。
68．本题考查课外阅读与积累。
囊萤夜读：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成袋子，装几十只萤火虫照着书本，从夜晚接着白天学习。
铁杵成针：世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
程门立雪：宋朝时，有一个人叫杨时，他很爱学习。有一次，他和同学因为一个问题有了不同看法，为了求得正确答案，就去老师程颐家请教。来到程颐家时，正赶上先生在睡觉休息。他们不敢打扰，就恭恭敬敬立在门外等候先生醒来。时值隆冬，天寒地冻，大雪纷飞，杨时的一只脚都冻僵了，冷得发抖。过了很久，程颐醒来后得知二人站在风雪中等候，赶忙起身迎他们进屋。后来“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。含义：比喻尊敬老师，诚恳求学。
凿壁借光指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。
阅读本文，和本文一样的是囊萤夜读、凿壁借光。
【点睛】参考译文：张无垢被贬官到横浦后，住在城西的宝界寺。他的寝室里有一扇短窗，每天天将亮时，（他）总是拿着书本站在窗下，依靠着晨光读书。他像这样（坚持）十四年。等到他回到北方后，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹隐约可见，到现在依然还存在！
(十九）文言文阅读
纪昌学射
甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。”
纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年之后，虽锥未倒眦而不瞬也。以告飞卫，飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。”
69．解释下列带点字的意思。
善射者( ) 纪昌归( ) 视微如著( )
70．我能根据文中意思判断对错。对的打√，错的打×。
（1）甘蝇是射箭能手。 ( )
（2）飞卫是甘蝇的徒弟，所以他的射箭本领不如甘蝇。 ( )
（3）纪昌跟飞卫学射箭，飞卫却让他练眼力，飞卫不是一个好的师父。 ( )
71．纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手呢？请找到理由并简要说明（写出两个理由即可）。
（1）
（2）
【答案】69． 擅长 回去 显著 70． √ × × 71． 有良师的引导 自己刻苦学习，有恒心，有毅力。
【解析】69．本题考查字词解释。
善射者：善于射箭的人。善：擅长。
纪昌归：纪昌回到家里。归：回去。
视微如著：看细微的东西像显著的物体一样容易。著：显著。
70．本题考查了对选文内容的理解。
（1）结合文中“甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。”可知选项正确。（2）有误，从“弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师”可知，甘蝇的一个弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭的技巧却超过了他的师傅。（3）有误，飞卫却让他练眼力，这是先练基本功，从后来的结果可知纪昌成功了，飞卫是一个好师父。
71．本题考查了对文段内容的理解和梳理。
仔细文中“飞卫曰：‘尔先学不瞬，而后可言射矣。’”“二年之后，虽锥未倒眦而不瞬也。”“飞卫曰：‘未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。’”可知，纪昌之所以能成为百发百中的射箭能手，一是因为有良师的引导，二是因为自己按老师的要求刻苦学习，有恒心，有毅力。
【点睛】参考译文：甘蝇是古代一个善于射箭的人，拉开弓，兽就倒下，鸟就落下，百发百中。甘蝇的一个弟子名叫飞卫，向甘蝇学习射箭，但他射箭的技巧却超过了他的师傅。纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。”纪昌回到家里，仰卧在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机上的梭子练习不眨眼睛。两年之后，即使锥子尖刺在他的眼眶上，他也不眨一下眼睛。纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫，飞卫说：“这还不够啊，还要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易，然后再来告诉我。”