山西省吕梁市孝义市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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一、读·书（10分）
1. 下面是一张字词梳理卡，请根据提示，将其空缺的内容补充完整。
（1）分析字形推测字义：“______（yǒng）跃”一词中的“yǒng”是个左右结构的形声字，左边是意符，右边是声符，该字的字义与“脚”“腿”有关。
（2）据义定音：关于“龟”字，现代汉语词典中有三种读音：①用于动物名称，读“guī”；②用于地名，读“qiū”；③表“裂开缝子”“呈现出裂纹”，读“jūn”。
“龟兹（今新疆维吾尔自治区库车一带），是镶嵌在古代丝绸之路上一颗明珠”，一句中的“龟”字应读作“______”。
（3）联系语境释词义：“读书让我们知道了天地间的很多奥秘，而且知道还有更多奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神看天下”，句中“目空一切”的近义词应是（ ）。
A. 虚怀若谷B. 叹为观止
C. 自命不凡D. 望洋兴叹
（4）规范书写笔顺：“熙”的第七笔应该是“______”
2. “古诗苑漫步”活动中，小凯对经典诗句做了如下辑录，请你补充完善
二、读·思（27分）
（一）
3. 班级开展“演绎经典·悦享古韵”语文实践活动，请你参与活动。
（1）【挥毫落笔书古意】小伟分享了自己搜集到一幅书法作品。请你结合【知识小贴士】，将小伟的发言补充完整。
小伟；这幅书法作品以 __________(填字体名称)形式将《观沧海》书写出来，与诗人 __________ 的豪情壮志很协调，使得书写内容与书法风格协调统一，相得益彰。
（2）【着眼画意传诗情】小丽为王勃的《送杜少府之任蜀州》画了一幅画，她想通过色彩表达自己对“风烟望五津”一句中诗人情感的理解。下面两种可选颜色，你建议她选哪种？请说明理由。
【供选颜色】
A.灰色 B.橙色
我建议画“风烟”时选用______色，理由_____________________________
（3）【改编剧本演美文】下面是同学根据《桃花源记》改编课本剧片段，请根据“课本剧改写小提示”，对其中任一处通过想象补加的内容做分析。
提示：用“我认为想象合理的地方是……，理由……”的形式完成任务。
4. 班级开展《经典常谈》阅读实践活动。请按照要求完成下面任务。
（1）小丽结合书中关于“造字和用字的六个条例”的介绍，对【实践运用】中几个字的造字类型做了辨析，请把结果写在指定位置。
【造字和用字的六个条例】
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
【实践运用】
（2）小萌读“诗经四”时，结合【要点摘录】中的内容对《周南·桃夭》做了一些分析，请你补充空缺处内容。
《桃夭》中以嫩红的桃花、硕大的桃实、密绿成荫的桃叶比喻新娘的美丽容貌、多子多福、__________，抒发了__________之情；而且每章都以“桃之夭夭”开头，该诗运用了__________（选填：赋、比、兴）的手法。
（二）（13分）
班级开展“山水有性格，景间蕴情愫”主题阅读活动。请你完成任务。
【甲】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——选自《小石潭记》
【乙】
丘之小不能①一亩，可以笼②而有之。问其主，曰：“唐氏之弃地，货③而不售④。”问其价，曰：“止四百。”余怜而售⑤之。李深源、元克己时同游，皆大喜，出自意外。即更⑥取器用，铲刈⑦秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽之遨游，举熙熙然⑧回巧⑨献技，以效⑩兹丘之下。枕席而卧，则清泠⑪之状与目谋⑫瀯瀯⑬之声与耳谋悠然而虚者与神谋渊⑭然而静者与心谋。
——选自《钴鉧潭西小丘记》
【注释】①不能：不足。②笼：把……装在笼里。③货：出售。④不售：卖不出去。⑤售：买。⑥更：轮番。⑦刈（yì）：割。⑧熙熙然：和悦的样子。⑨回巧：呈现巧妙的姿态，⑩效：尽力贡献。⑪清泠：形容景色清凉明澈。⑫谋：这里是接触的意思。⑬瀯瀯（yíngying）：象声词，水回旋的声音。⑭渊：沉静。
5. 运用释义方法，解释下列加点字的意思。
6. 读句子，按要求完成任务。
（1）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
翻译：______，______，好像和游人一同欢乐。
（2）请用“/”给下面的句子划分停顿。（限划3处）
清 泠 之 状 与 目 谋 瀯 瀯 之 声 与 耳 谋 悠 然 而 虚 者 与 神 谋 渊 然 而 静 者 与 心 谋。
7. 这两段文字均在景物描写中蕴含着情感。【甲】段中“似与游者相乐”，表面写憨态可掬又活泼伶俐的小鱼好像在挑逗游人，实质是作者将自己游乐的心情投射到了鱼儿身上； A___。【乙】段中，B___。
三、读·写（53分）
8. 阅读舒婷的《春卷》，完成小题。
①春卷的普及范围是这样狭小，只有闽南人心领神会。厦门和泉州虽同属闽南，春卷体系又有不同，一直在相互较力，裁判公婆各执一词，于是各自发展得越加精美考究。
②即使在厦门工作了好几年的外地人，也未必能吃上正宗春卷。隆冬时节大街上小吃摊都有的卖，仿佛挺大众化的。其实，萝卜与萝卜须，吃起来毕竟有很大区别。
③有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。首先要看季节，最好是春节前后。过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。第二要有充足的时间备料。由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。
④霜降以后，春卷的主力军纷纷亮相。但是，抹春卷皮的平底锅还未支起来；秋阳熙熙，小巷人家屋顶尚未晾出一簸簸海苔来。这时候的包菜尚有“骨”，熬不糜；红萝卜皱皱的，还未发育得皮亮心脆；海蛎还未接到春雨，不够肥嫩；总之，锣鼓渐密，帘幕欲卷，嗜春卷的人食指微动，可主角绝不苟且，只待一声嘹亮。
⑤终于翡翠般的豌豆角上市了，芫荽肥头大耳，街上抹春卷皮的小摊排起了长龙。主妇们从市场回家，倾起一边身子走路——菜篮子那个重呀！
⑥五花肉切成丝炒熟；豆干切成丝炒黄；包菜、大蒜、豌豆角、红萝卜、香菇、冬笋各切成丝炒熟，拌在一起，加上鲜虾仁、海蛎、扁鱼丝、豆干丝、肉丝，煸透，一起装在大锅里文火慢煨。
⑦这是主题，桌上还有不少文章。
⑧春卷皮是街上买的，要摊得纸一样薄，还要柔韧，不容易破。把春卷皮摊平桌上，抹上辣酱，往一侧铺张脱水过的香菜叶，撒上絮好油酥的海苔，将上述焖菜挤去汤水堆成长形，再撒上蒜白丝、芫荽、蛋皮、贡糖末，卷起来就是春卷。初涉此道的人往往口不停地问先怎么啦再怎么啦，延误时机，菜汁渗透皮，最后溃不成卷。孩子则由于贪心，什么都多多地加，大人只好再帮垫一张皮。因此鲁迅的文章里说厦门人吃的春卷小枕头一般。
⑨曾经到一个外地驻厦门办事处去玩。那儿几个巧媳妇雄心勃勃想偷艺，要做春卷，取出纸笔，要我一一列账备料。我如数写完，她们面面相觑，无人敢接。再去时，她们得意洋洋留我午饭，说是今天有春卷。我一看，原来是厚厚的烙饼夹豆芽菜，想想也没错，这也叫春卷，福州式的。
⑩春卷在厦门，好比恋爱时期，面皮之墩，如履薄冰；做工之细，犹似揣摹恋人心理；择料之精，丝毫不敢马虎，甜酸香辣莫辨，惊诧忧喜交织其中。到了泉州，进入婚娶阶段，蔬菜类炖烂是主食，虾、蛋、海蛎、扁鱼等精品却另盘装起，优越条件均陈列桌上，取舍分明，心中有数。流传到福州，已是婚后的惨淡经营，草草收兵，锅盔夹豆芽，粗饱。
⑪做春卷是闽南许多家庭的传统节目（传统闽南家庭的家务多由女性承担）。小时候因为要帮忙择菜，锉萝卜丝，将大好的假期花在侍候此物上真是不值，下定决心讨厌它。我大姨妈是此中高手，由她主持春卷大战，我们更是偷懒不得。大姨妈的“春卷情结”影响了我们，除夕晚上，我们几个孩子无一不是因为吃多了春卷而半夜起来灌醋揉肚子干呕的。
⑫每每发誓，轮到我当家，再不许问津春卷。
⑬不料我公公、丈夫、儿子都是死不悔改的春卷迷。今年刚刚入冬，儿子就计较着：“妈妈，今年我又大了一岁，春卷可以吃四个吧？”丈夫含蓄，只问我要不要他帮拎菜篮子。公公寡言，但春卷上桌，他的饭量增了一倍。只好重拾旧河山，把老节目延续下来。
⑭幸亏我没有女儿。
⑮可惜我没有女儿。
【作者舒婷，1952年6月6日生于福建泉州，长于厦门市鼓浪屿。】
（1）【初读·感知】小丽通读全文后，发现作者在文中娓娓道来，重点讲述了厦门春卷独到的制作工艺和______两部分内容，从中可读出其对家乡春卷的喜爱之情。（概括内容不超过15个字）
（2）【研读·品析】一些超常规词语（短语）的运用，使文章充满了幽默与趣味。小丽对此做了如下分析，请按照她的思路，完成空缺的内容。
特别提示：不选第⑩段中的语言材料，避免和第（3）题重复。
看似超常规的文字中暗藏了幽默与趣味。第④段中“绝不苟且”，以比拟手法赋予春卷不将就、不凑合的态度，将“做春卷要看季节”表达得风趣有味；______；______。
（3）【探究·发现】读完文章，同学们畅谈了自己的读书体验。下面是他们的一段对话，请你补充空缺的内容。
小萌：文中很多地方的抒情、议论委婉含蓄，需用心体会才能感受到作者的情感。如第⑩段中作者巧用恋爱、婚娶、婚后经营的心理将厦门、泉州、福州的春卷作比，褒赞厦门春卷的精工细作，这种比较温和而得体，议论中流露着作者对家乡春卷的钟爱之意。
小利：我觉得结尾处“幸亏我没有女儿”“可惜我没有女儿”两句中，暗含了作者的感情，理由是：__________________________。
小凯：这些议论、抒情是以叙述、描写为基础的，作者将多种表达方式综合运用于文中，达到了融合自然、切换无痕的效果。
9. 阅读下面文章，完成小题。
多巴胺
①去年夏天“多巴胺穿搭”一词火遍全网，什么是“多巴胺穿搭”呢？该词来源于时尚心理学家道恩·卡伦出版的作品《穿出最好的人生》，可以理解为表达个人的时尚风格的一种衣着搭配，当我们选择适合自己的服装并搭配成功时，会促进大脑中多巴胺的分泌，从而获得愉悦感和满足感。
②多巴胺作为一种神经传导物质，分布在大脑的不同区域，用来帮助细胞传送脉冲信号。简单地讲，当某一样物品或者某一件事情反馈到大脑，被大脑识别为“喜欢”，这时大脑会分泌更多的多巴胺让你更喜欢这个物品或者更加期待这件事情的结果；反之，如果识别为“厌恶”，则无法分泌更多的多巴胺，会让你难以喜爱这个物品或者难以展开行动，导致事情拖延完成甚至无法完成。
③多巴胺不仅在调节情绪和情感反应方面发挥着重要作用，还具有其他的功能。它能帮助人体调节肌肉活动和协调运动，如多巴胺缺乏就会导致肌肉僵硬和运动障碍，如帕金森病。它可以缓解药物成瘾，生活中有些人服用阿片可卡因以及安非他命等物质会造成神经损伤，会出现药物成瘾，因为该类药物可阻止多巴胺的转运，抑制多巴胺的释放，这时补充一些多巴胺就能让身体对这些药物的依赖性减少。多巴胺还能在学习和记忆过程中起到调节作用，适当的多巴胺水平有助于加强记忆的形成和存储，并促进学习能力的提高。它还可以放慢脑老化速度，人类大脑功能减退，与体内多巴胺功能的下降有直接关系，研究显示在进入中老年以后，适当为身体补充一些多巴胺，能放慢大脑老化速度。多巴胺在临床中也发挥着一定的作用。
④那么如何促进多巴胺的分泌呢？我们可通过自然的方法来增加大脑的多巴胺。如适当运动、保持睡眠充足、合理饮食、听音乐等方式。
⑤无论是有氧运动，还是无氧运动，都可以刺激多巴胺的释放，改善我们情绪状态。不过，如果运动固定不变，也容易造成多巴胺疲劳，导致减少刺激分泌，所以在运动期间适当地做些改变，或增加一些趣味活动，可以起到更好的效果。
⑥建立规律的作息习惯，保持充足的睡眠。当睡眠不足时，身体会分泌皮质醇，从而影响多巴胺的分泌，因此保证充足的睡眠时长和良好的睡眠质量，有利于多巴胺的生成，保持心情愉悦，展现良好的精神状态。
⑦多巴胺的合成以酪氨酸为原材料，多吃富含酪氨酸的食物，如：鱼类、肉类、蛋类、谷物、奶制品、豆类等高蛋白食物，可促进多巴胺的合成与分泌。
⑧听喜爱的音乐可以增加大脑中多巴胺的释放。研究发现，当人们听优美的音乐时，大脑中的多巴胺水平可显著增加，伴随着轻松愉悦的感受。
⑨虽然多巴胺对维持健康具有重要作用，但如果过度激活多巴胺，还可能会引发一些不良的生理反应，如心跳加快，血压升高，过度兴奋引发的失眠等，甚至还会引发成瘾行为、注意力缺陷、多动症、嗜睡症等。
⑩总之，只有适量多巴胺的产生和转运，才能保持身体健康和自我愉悦。维持恰当的多巴胺浓度，让我们控制多巴胺，而不是被多巴胺所控制，成为“多巴胺达人”，才能拥有健康自如的生活状态。
（1）下面是小雯对文章写作思路的梳理图，请你补全空缺处的内容。
（2）请结合文章内容和下面的【链接】材料，完成对话内容。
【链接】
当动物感到开心的时候，通常会舔嘴唇，比如很饿的时候吃到特别好吃的东西，或者很渴的时候终于喝到了水。这个舔嘴唇现象在老鼠、猩猩和人类小婴儿中都有。科学家用神经毒素损毁了小老鼠的多巴胺分泌中枢，想看看它们对美味的食物还有没有愉快的舔嘴唇反应。结果出乎他们意料，小老鼠在没有了多巴胺分泌之后，不再主动寻找食物，但是当它们看到好吃的东西喂到眼前，还是会舔嘴唇表示开心。
小丽：多巴胺能直接产生快乐，人身体内的这种物质越多越好。运动能产生多巴胺，我会一直坚持跑步的。
我：____________________________
小丽：看来我对“多巴胺”还是不太了解，谢谢你的各种提醒，接下来我也要上网学习学习了。
10. 阅读下面文字，按要求作文。
一个小孩子在草地上放风筝，因为没有风，风筝怎么也飞不起来。于是他沮丧地站在那里等待风的来临。父亲走过来，问：“为什么不让手中的风筝飞起来呢？”孩子说：“没有风，风筝飞不起来。”“没有风？你自己不就是一股风吗？”“我自己就是一股风？”“对啊，你跑起来不就是一股风了吗？”小孩子开始跑起来，他好像真的成了一股风，一股奔跑的风，一股热情奔放的风。风筝慢慢地升上了天……
上述材料引发了你哪些联想与思考？请写一篇文章，可以讲述自己类似的经历，可以写自己阅读材料获得的感受。题目自拟，字数不少于500字的文章。
要求：①写读后感时，要联系自己的阅读积累和生活积累，来印证或深化自己的阅读感受；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。
赏析角度
经典名句
大方得体，深婉有致
孟浩然借“坐观垂钓者，______”的诗句，曲折地表达了希望张九龄予以援引的意思。——《望洞庭湖赠张丞相》
爱之既深，责之必切
“纵我不往，______”“纵我不往，子宁不来”，是女子约会不遇时，以假设的语气，让步的姿态，向恋人做出的反问。——《子衿》
幻由情生，转换格调
“窈窕淑女，______”“窈窕淑女，钟鼓乐之”，是想象出来的欢乐场面，是男主人公炽热情感的一种表达方式。——《关雎》
渲染氛围，烘托心情
“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，______”，利用蒹葭、霜露、秋水等景物渲染出一种______的氛围，为人物活动提供了特定的背景，更烘托了男主人公_______的心境。——《蒹葭》
老人（村长）拱手而言：“先生，既然此间安好，何不多住几日？”
渔人回礼道：“多谢美意！我来此境只是意外，数日不归，家人定会忧惧不安，妻儿老小估计已忍饥挨饿了。我虽向往此间的太平，但终不敢久留。”
老者说：“也罢！也罢！先生今当远行，有句话望能牢记：村人在此安享太平多年，恐有外人打破此间之安稳，望勿与人道及桃花源之事！”
渔人道：“晚辈记住了。就此别过！”
众人拱手道别，渔人转身回望桃花源，满眼留恋与不舍……渔人渐行渐远，老者又大声道：“此间事不值得言说，不值得言说啊！”
课本剧改写小提示：改写，就是在忠于原作内容的基础上，进行“再创作”。通过想象来丰富原文内容是“再创作”的一种策略，“合理”的意思是以原作为基础，不背离原文随意发挥。
①会意字
②______
③______
“弄”的本义为“把玩”。
④______
原文语句
释义方法
释义
日光下澈
根据语境推测
（1）______
斗折蛇行
用法参考：其一犬坐于前（《狼》）
（2）______
铲刈秽草
查阅词典法：①弄脏；玷污。②形容杂草多。③丑恶。④淫乱。
（3）______（填序号即可）
举熙熙然回巧献技
成语推断法：
A．举重若轻
B．举步维艰
C．不胜枚举
D．举国上下
（4）______（从左栏选择一个与原文意思相同的选项）