人教版九年级上册第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源教案及反思

这是一份人教版九年级上册第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源教案及反思，共2页。教案主要包含了情景导入，合作探究等内容，欢迎下载使用。

1．知识与技能：
(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
(2)认识水体污染的来、危害以及防治水体污染的措施。
2．过程与方法：
通过自主学习、合作探究、讨论归纳等方式开启学生的心智，激发学生的潜能，引导学生快乐学习、有效学习。
3．情感态度与价值观：
(1)学生强烈感受到爱护水资人人有责。
(2)学生初步形成关心社会和生态环境的意识。
(3)学生自觉产生强烈的社会责任感。
重点：节约用水，防治水污染。
难点：如何防治水体污染。
预习赠送的小册子。
一、情景导入
1．导语：水是我们周围再普通不过的物质了，可是大家真的了解水吗？观看视频，听听水的内心独白，思考我们该怎么做呢？
2．播放视频“水的内心独白”。
二、合作探究
人类拥有的水资
引导学生阅读教材第68～69页相关内容，归纳人类拥有的水资储量与分布情况。
【归纳总结】①储量：地球表面约71%被水覆盖着。
②
【投影展示】

引导学生归纳水资短缺的原因。
【归纳总结】水资短缺的原因：①可利用的淡水资缺乏。②海水淡化成本高。③随着社会的发展，人类生活、生产的用水量不断增加。④水体污染。
【讨论交流】观察教材第70页图4－4、4－5，从中能获得哪些信息？
爱护水资
【过渡】据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。课前布置了一项家庭作业，让大家调查自己家的用水情况。现在请几位同学汇报一下你们的调查结果。
【讨论交流】水是一切生命体生存所必需的物质，针对上述同学们的调查结果，谈一谈我们应如何爱护水资呢？
【归纳总结】爱护水资，一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
【开阔视野】如图为国家节水标志，其由水滴、人手和地球变形而成。圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河，象征着滴水汇成江河。
【过渡】介绍水体污染的定义及来。
【讨论交流】查阅课前准备的资料，讨论水体污染给我们带来了哪些危害？造成了什么严重后果？
【投影展示】

【归纳总结】水体污染，不仅影响工业、农业、渔业生产，破坏水生生态平衡，还会直接危害人体健康等。
【课堂小结】这节课我们学习了地球上水资的现状，水体污染的来、危害及防治水体污染的措施。在不断提高人类保护水资意识的同时，科学家们正在努力探索解决淡水危机的良策。他们首先把目光瞄准了茫茫大海，那里有取之不尽的水，只要将海水中的盐分去掉，就不愁没有淡水了，但关键的问题是如何经济地使海水得以淡化。请同学们课后查阅相关资料，了解海水淡化的方法(提示：分级蒸发法和循环渗析法)。
课题1 爱护水资
一、人类拥有的水资
二、爱护水资
1．节约用水：防止水浪费和提高水资的利用率。
2．防治水体污染。
完成课件中随堂练习。
本堂课利用图片、数据、图表和生活实例，让学生了解当前人类拥有的水资的大致情况，从而增强节约水的意识，从身边有关的简单实际问题开始，使学生逐渐产生“用”化学解决问题的意识，从而不断提高学生的学习兴趣和对自然的关注。
本课题内容难度不大，但课题内容又与学生生活息息相关，应把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合。不论课前、课中，都是学生唱主角，比给教师当听众要有趣得多，整个教学过程中，师生之间、同学之间配合得很好，课堂气氛活跃、和谐、轻松。我认为教师能将每堂课都设计好是上好一堂课的成功保证。
不足的是我们还可以多让学生走出课堂，如：参观水厂，了解水厂收费情况；了解在校学生每个月的用水情况；了解本地水的污染和防治问题，使学生们更关心水、爱惜水、保护水。