初中语文人教部编版七年级下册土地的誓言优秀ppt课件

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部编版 · 七年级语文下册
七年级一班开展“爱我中华，爱我家乡”主题实践活动，同学们推选了红色经典篇目，其中就有端木蕻良的《土地的誓言》。对于这部爱国主义作品，同学们有两组设计方案，甲组认为它适合拍一部微电影，乙组认为它适合配乐诵读。
端木蕻良 (1912～1996)满族，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。学生时代开始创作，是东北作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》和《曹雪芹》等。
二十世纪三十年代中期，从东北流亡到关内及上海各地的一些青年作家，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基等人，他们首开抗日文学的先声，第一次把作家的笔触与东北广袤的黑土、铁蹄下不屈人民融合在一起，展现出独特的地方风格和浓郁的爱国主义情感，他们习惯上被称为“东北作家群”。
本文只有两段，请你用一句话概括两部分的大意。
请同学们大声朗读第一段，用“ ”画出富有东北生活气息的语句，圈出景物。
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗的深夜嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
请你说说这些富于东北生活气息的形象，有何表达效果？
请你说说这一段主要运用了哪种表现手法？
请同学们大声朗读第二段，寻找其中的景物。
在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
对比品味两段中铺陈手法的运用。
丰饶的物产，美丽的景色，美好的往事，在《土地的誓言》中交织着一曲故乡的恋歌。文章有大量的景物描写，作者用铺陈的手法串联景物,运用“我看见……我听见……我想起……” 将丰饶的物产用排比句串联起来，并用色彩的词语叠加出一幅绚丽多彩的画面，视觉效果强烈，感情真挚。综上所述，我们组认为本文适合拍摄微电影。
深情朗读第一段中的“对于广大的关东原野……因为我常常感到它在泛滥着一种热情”部分。
这里是贬义褒用，作者将热情比作决堤之水，不可遏制地四下奔流，形象生动地表达自己激愤狂放的心情。
不能，“无时无刻不听见”使用了双重否定形式，从语言表达效果来看，语气比“每时每刻都”更为强烈，更能突出作者对家乡的牵挂和眷恋。
配乐朗诵第一段中的“这时我听到故乡在召唤我……”部分。
“这种声音”指故乡的召唤声。
因为作者由大地深层涌动着沸腾的岩浆联想到自己的内心，也正如地下沸腾的岩浆一样在燃烧，在沸腾，在奔突，似乎正要喷涌而出。可见作者对故乡的热爱是何等深沉。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。
（2）配乐朗诵第二段中的“没有人能够忘记她……”部分。
通过描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
这是作者对土地发出的誓言：“我”愿意付出一切，甚至生命。“为了她，我愿付出一切”表达了作者坚定的信心和不向任何困难屈服的壮志。“我的坟前”表明作者愿为了故乡，死而后已的壮志。