初中卖炭翁评课ppt课件

这是一份初中卖炭翁评课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了砍砍伐木柴，仗势凌人蛮横冷酷，卖炭翁等内容，欢迎下载使用。
1.初步学会赏析这首古诗2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情
请同学们读一读这首诗，说说这首诗的作者是谁? 这首诗主要说了什么?表 达了诗人怎样的情感?
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?
白居易(772--846),字乐天，自号香山居士，是杜甫之后，唐朝 的又一杰出的现实主义诗人，是唐 代诗人中作品最多的一个。他主张 “文章合为时而著,诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”,他的诗 语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。 《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。
卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营?身上衣裳/口中食。可怜身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。夜来城外/一尺雪，晓驾炭/车辗冰辙。牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。翩翩两骑/来是谁?黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。半匹红绡/一丈绫，系向牛头/充炭直。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。得到，获得 谋求卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭
贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
译文：有位卖炭的老翁，(整年)在南山里砍柴烧炭。 ( 他 )满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓灰白，十个手指(也因长年烧炭)变得很黑。卖炭得到的钱做什么用? ( 买 )身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜(他)身上只穿着单薄 的衣服，心里却担心炭卖不出好价钱，还希望天更寒冷。夜 里城外下了一尺厚的大雪，清晨，(老翁)驾着炭车轧着冰 冻的车辙(赶路)。牛和人都又困又饿，太阳也已经升得很 高了，牛和人就在集市南门外的泥泞中歇息。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
译文：那两个轻快地骑着马的人是谁啊?是皇宫内的太监和太监的手下。 (太监)手里握着公文，嘴里说是皇帝的命令， 便掉转车头，吆喝着赶牛，牵向宫中。 一车炭，有很多斤，太监差役们硬要拉走，老翁是百般吝惜，但又无可奈何。(那些人)把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当一车炭的价钱了。
诗歌出现了哪些人物?卖炭翁和黄衣使者白衫儿(宫使)诗歌主要讲了什么故事?一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半 匹红绡一丈绫掠夺一空围绕炭可以分为哪几个层次?烧炭. 运炭 被夺炭
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人 物外貌，抓住三个部位(脸、鬓、手)、三种颜色(脸 是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑),形象地描绘出卖炭翁的生存状态： 一是劳动的艰辛， 一是年岁已老。后一句中， “苍苍”与“黑”形成鲜明对照。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢?只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么?这两句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价太低，只盼望天气更加寒冷。 “衣正单”,本该希望天暖， 然而却“愿天寒”,只因为他把解决衣食问题的全部希 望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难 的处境和复杂矛盾的内心活动。 “可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。
你也试一试吧! 找出你自己喜欢的诗 句，品读一下。
“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象?“翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活 操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐 代“宫市”的罪恶。
“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了 卖炭翁怎样的心理?说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心 理。全诗反映了封建社会怎样的情况?反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了 宫市的弊端带给劳动人民不幸。
诗歌是怎样刻画宦官的人物形象的?结合文中的内容具体分析一下。肖像描写翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
“翩翩”本是形容轻快的样子，这里写出了宦官的得意 忘形、骄横无理，与卖炭翁困苦凄惨的人物形象形成鲜 明的对比，揭露了宫市的罪恶。
“手把” “口称”表现了宫使的仗势欺人、专横跋扈 ； “回” “叱” “牵”这一连串动作，刻画了宫使蛮不讲 理、霸道凶残的丑陋嘴脸。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
(1) “衣正单”与“愿天寒”对比，强烈对比之中写出了 卖炭翁为生活所迫的悲苦无奈， “可怜”两字倾注了无限同 情，催人泪下。
文章多处使用了对比，请从文章中找出这些句子，并说说各自的作用。
课文抒发了怎样的情感?揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对 下层劳动人民的深切同情。
夺炭 (肖像、动作描写)
课堂小结通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的遭遇，揭露了宫市的罪恶和 统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳 动人民的深切同情。