人教部编版七年级上册雨的四季教案

这是一份人教部编版七年级上册雨的四季教案，共4页。教案主要包含了情景导入，自学检测，学习批注方法，感知美，赏评美，跳读美，表达美等内容，欢迎下载使用。

《雨的四季》是七年级上册第一单元第三课，作者刘湛秋通过细致描写雨的景象、雨的声音、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱恋和对生活的热爱。
作者行文思路清晰自然，分段描绘出了春夏秋冬四季雨的特点：春雨的美丽，娇媚，温柔，细润，甜美，清新；夏雨热烈，粗犷也奔放；秋雨端庄而沉思；冬雨的自然平静而且柔和。本课是写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。
学情分析
七年级学生的学习开始由基础性学习转向语言、情感思维性训练，由浅层次阅读转向深层次理解。处于这个阶段的学生还不具备完全独立的阅读分析能力，缺乏细致阅读的能力，地生命与生活有一定的认识，但感悟上有限。同时散文作为一种文学性题材美感有余但趣味性可能稍欠‘学生要真正深入领悟散文的魅力还任重道远。这篇课文是自读课文，老师重在引导其学习的过程，在文中的要害之处加以点拨，从而实现由教读到真正自读的转变。
教学目标
教学目标
1、浏览课文，感知文章内容，体悟作者情感。
2、品读课文，感受文章画面美，感知雨的形象和特点。
3、研读课文，批注点评，品味文章诗化的语言。
4、学习和借鉴本文的写作技巧
教学重难点
教学重点
1、品味文章诗化的语言。
2、学习和借鉴本文的写作技巧。
教学难点
品味文章诗化的语言。
教学过程
一、情景导入
1、展示四季雨景图，配乐《秋日私语》
雨是一首诗
华丽的诗句书写着季节的心跳
雨是一支歌
优美的旋律低回着绵绵的情意
雨是一幅画，明丽的色彩氤氲着自然美丽的容颜
今天让我们一起走进被誉为“中国抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋的《雨的四季》
2、明确教学目标
（1）浏览课文，感知文章内容，体悟作者情感。
（2）品读课文，感受文章画面美，感知雨的形象和特点。
（3）研读课文，批注点评，品味文章诗化的语言。
（4）学习和借鉴本文的写作技巧
二、自学检测
1.给下列加点的字注音。
花苞(bā) 彩棱镜( léng） 静谧(mì) 高邈(miǎ) 莅临(lì）
吝啬(lìn sè) 淅沥(xī lì) 池畦(qí) 咄咄逼人(duō)
粗犷（guǎng） 绿茵茵（yīn）
2.根据意思写出下列成语。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等 （淅淅沥沥 ）
形容气势汹汹、盛气凌人的样子 （咄咄逼人 ）
急迫得不能再等待，形容十分急切。 （迫不及待 ）
3、介绍作者
刘湛秋，1935生于安徽芜湖，当代著名诗人、翻译家、评论家。其作品清新空灵，被大学生誉为“抒情诗之王”。代表作有《雨的四季》《中国的土地》等。著有散文诗集《温暖的情思》《生命的欢乐》等。
三、学习批注方法
1、学习批注点评课文的方法：自读课文旁批的设置，主要是为我们自主阅读时提供思考或点拨重点、疑难、精妙之处。
2、具体方法
（1）浏览课文:标出段序、生字词、好的词句
（2）探讨文章的主要内容
（3） 体悟作者的情感
（4）对课文进行深度阅读
四、感知美
自主学习，快速朗读课文回答下列问题，并在旁侧做好批注：
1、作者笔下四季的雨各有什么特点？
2、作者通过笔下四季的雨表达了什么样的情感？
五、赏评美
1、观看微课《品味语言》，以春雨图为例，了解如何赏析文章的美。
2、分组赏析夏雨、秋雨和冬雨。
生独立思考，再小组讨论交流，在文章旁侧做好批注，各组派代表汇报。
3、美美的收获，写好事物的特征可以从下面几个方面入手：
(1)精心锤炼美词语
(2)巧用修辞绘神韵。
(3)正侧描写相融合
(4)调动感官显色彩。
(5)融情入景巧抒情。
六、跳读美
1、示范春雨美
整个大地是美丽的
树叶开始闪出黄青
花苞轻轻地在风中摆动
水珠子从花苞里滴下来
小草像复苏的蚯蚓一样翻动
空气里像有无数芳甜的果子
只有这一场雨
才完全驱走了冬天
才使世界改变了姿容
2、分组跳读夏雨、秋雨、冬雨部分
小组合作完成。可以有多种形式诵读。
3、齐声诵读
雨
我爱恋的雨啊
你一年四季常在我的眼前流动
你给我的生命带来活力
你给我的感情带来滋润
你给我的思想带来流动
只有在雨中
我才真正感到
这世界是活的
是有欢乐和泪水的
我们的相逢是多么稀少
只希望
日益增多的绿色
能把你
请回我们的生活之中
啊
总是美丽而使人爱恋的雨啊
七、表达美
作业：用今天所学的描写景物特征的方法，对“秋天的田野”进行描写。