初中语文人教部编版七年级上册综合性学习 有朋自远方来教案及反思

这是一份初中语文人教部编版七年级上册综合性学习 有朋自远方来教案及反思，共4页。教案主要包含了晓之以理，以文会友，导之以行，识友辨友，动之以情，以情结友，作业布置等内容，欢迎下载使用。
语文综合性学习是语文课程中一种相对独立的教学形态。它以语文课程的内部整合为基点，强调语文课程与其他课程的整合，强调语文学习与生活的整合，强调语文学习与实践的整合，强调多种学习方式的整合，以促进学生语文素养的整体推进和协调发展。所谓.种相对独立的教学形态”，是指语文综合性学习在语文课程中是与传统的阅读教学、写作教学、口语交际教学等教学形态相并列的种课程实施形态， 有独立的教学目标、教学时间和教学方式。“以语文课程的内部整合为基点”主要体现为听、说、读、写活动的整合;“与其他课程的整合”主要体现为跨学科的学习。 语文综合性学习具有综合性、活动性、开放性、参与性等基本特征。
以能力为核心的语文素养的全面提高是语文综合性学习的目标。主要包括听说读写的能力，信息搜集与处理的能力，活动策划、组织、协调和实施的能力，现实生活中的应对能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力，等等。
综合性的语文实践活动是语文综合性学习的基本呈现方式，主要有组织文学活动(如办刊、演出、辩论、讨论等)、社会调查(如对学校或本地区开展的调在)和探究性学习(如对语言、文学、文化话题或国内外大事、社会热点问题的探究)等。活动中要突出学生的自主性，由学生自行设计和组织活动，要特别注重探索和研究。
学情分析
将近一个多月的学习生活，初一学生初入校园的新鲜感逐渐消失，开始表现出一种无意识的对良好人际关系的渴望，但是由于心理还比较幼稚，所以在与人交往过程中还存在一些不恰当的方式与行为。
教学目标
1、通过知识积累、资料搜集、思考探究等方法理解“交友之道”；
2、通过活动策划、表达展示等方式学会“向朋友展示自我”。
教学重难点
对“交友之道”内涵的深入理解
教学过程
一、晓之以理，以文会友
（一）教师导入
在我们的一生中，亲情、友情、爱情是生命的主旋律，缺一不可，在这三种情愫当中，唯有友情可以深情无比，可以平淡十分，可以生死与共，甚至也可以仅仅相伴一程。从古至今，多少文人墨客以笔写心讴歌友谊，多少友谊在一唱一和遥相呼应间得到升华今天，我们以文会友，以友辅仁，共同探讨友谊的真谛。
活动：观看视频《以文会友，以友辅仁》
（二）教师引导学生初步解读友谊
同学们，《陈太丘与友期行》是我们刚刚学过的文章，还记得那个“友人”吗？那“友人”的品行如何呢？他有“非人哉！”出言不逊说话的粗鲁，还有“与人期行，相委而去！”不自责反怪朋友的狡辩。他的为人处世、品行素养难以让人称其为真正的“友人”，或者说只能称为是损友。其实，像《陈太丘与友期》中“友人”那样的人只是少数，我们民族自古以来都是崇尚诚信，讲求礼仪的。古人有许多与友谊相关的诗句、名言，哪个小组能跟大家分享一下？至少3人
（形式：以小组为单位做好前期准备，朗诵、解读，挖掘诗句背后的故事）
（生简答）
（师）孔子在《论语》的开篇就告诉我们──有朋自远方来，不亦乐乎。这里的“朋”，是志同道合的知己，是共同进步的知音。为了理想，带着正能量，朋友不远万里而来，自己心花怒放地接待，这样的朋友才是真正的益友。
(板书：朋友──志同道合、共同进步)
子曰：“益者三友：友直，友谅，友多闻”，孔子一生努力实践“仁”德，在交友方面也渗入了他的这一标准。直、谅和多闻分别从立身、对人和学识三个方面对选择朋友提出了一个简明而又完备的要求，即结交正直、诚信、见多识广的朋友。
（板书：朋友—正直、诚信、博闻）
孔子还说，“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这是告诉我们与人相处时也要学会以人为镜，见贤思齐，有道而正，择善而从。
（板书：朋友—择善而从）
二、导之以行，识友辨友
（一）已由“友约”（讲古人友谊的故事）
1、高山流水遇知音
2、管鲍之交
3、桃园三结义（短剧，3人主演，1人旁白解说）
形式：以小组为单位做好前期准备，讲故事、短剧表演、短视频、幻灯片均可。
（二）损友损事（交损友的反面事例）
割席断交（幻灯片演示，1人，做幻灯片1人，延伸到我身边的损友事例，同组讲1）
形式：以小组为单位做好前期准备，讲故事，情景剧、幻灯片都可。
（三）谈朋说友（谈谈自己交友的心得体会）
介绍自己的好朋友
好朋友的优点和对自己的影响
我对好朋友的帮助
我的心得体会
形式：演讲（演讲稿2人，过审）
（四）明确评价要求和标准。
指导学生认真揣摩好评价表中“评价项目”“评价指标”的具体要求，弄清评价等级的评价标准。认真合理负责任的完成好对每个同学和整个小组的评价。
a.各小组展演结束后，同学们对依照评议表选出最佳表现组。
(注意要引导学生以发现同学优点，肯定同学长处为主。要设身处地想一想，如果自己在众人面前表演，会是什么样子？能不能做到评价表中“评价指标”的那些要求?)
b.要求同学及时记下自己展演和评议的心得体会，为课后本次活动总结做准备。
三、动之以情，以情结友（教师结语）
人生旅途中，总有人不断地走进我们的生命中，也会有人渐行渐远。当新朋友逐渐熟悉变成挚友，当曾经的玩伴渐渐模糊，这又是一个故事的结束和另一个故事的开始。在不断的相遇和错开中，我们终于明白：身边的人或许不能伴自己一生，与真心朋友相交时带来的感动，但与良师益友为伴时的点滴触动，却能真正能淌过时光长河沉淀心间。
今天，我们用了一节课的时间，让同学们在众人面前充分地展示自己的才华，展示小组集体的合作的成果。我们对“交友”“交什么样儿的友”有了更清醒的认识。在展示的过程中，我们其实就是在体会着“交益友”的美好感觉。与高雅的、有素养的朋友在一起学习是多么美妙的事情!在这个过程中，我们还发现，在众人面前展现自己的才华，让别人肯定自己，赞赏自己，甚至学习自己，也是一件多么让人自豪和骄傲的事!
换顺序，先总结分组活动，再升华主题。
虽然准备的过程是艰辛的，是要付出努力的，但取得的成果却是甜美的。我们今后还会多做这样的活动，让同学们变得更自信，更有能力，更强大。
四、作业布置
1、对本次活动做出总结，谈自己的收获和感悟。
2.阅读关于交益友的书籍。
【设计意图】将课堂学习加以延伸，继续培养学生的动手动脑、整理总结的能力。培养他们广泛阅读的意识。

板书设计
朋友——志同道合，共同进步。
朋友——正直、诚信、博闻。
朋友——择善而从。