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数学七年级上册2.1 整式教案及反思
展开1.在实际问题中正确地用字母表示数,体会用字母表示数的简洁性
2.理解掌握单项式、多项式、整式的相关概念,归纳它们之间的区别与联系
3.在整式相关概念的探索形成过程中,体会其中特殊到一般的思想方法,培养学生的分析归纳能力
重难点:单项式、多项式相关概念(系数、次数、项等)
教学过程
一、问题引入
问题1:列式表示下列数量关系
(1)已知列车行驶的速度是每小时100千米,列车行驶2小时的路程是多少,…,行驶t小时的路程是多少;
(2)圆的半径是r,用式子表示圆的面积;
(3)长方形的长是a,宽是b,用式子表示长方形的面积;
(4)用式子表示数n的相反数.
解:(1)行驶2小时的路程:100×2=200千米,行驶t小时的路程:100×t=100t千米;
(2)圆的面积:πr2;
(3)长方形的面积:ab;
(4)数n的相反数:-n.
注意:在含有字母的式子中如果出现乘号,通常将乘号写作“∙”或省略不写,例如100×t可以写作100∙t或100t.
问题2:列式表示下列数量关系
(1)温度由t℃上升5℃后是多少?
(2)长方形的长是a,宽是b,用式子表示长方形的周长;
(3)如图,用式子表示三角尺的面积;
(4)如图是一所住宅的建筑平面图,用式子表示这所住宅的建筑面积.
解:(1)上升后的温度:(t+5)℃;
(2)长方形的周长:2a+2b;
(3)三角尺的面积:12ab-πr2;
(4)住宅的建筑面积:x2+2x+18.
二、新课讲解
思考1:问题1中出现的式子200、100t、πr2、ab、-n,这些式子有什么特点?
答:形式都是数或字母的乘积.
1.单项式:形如数或字母的积的式子叫做单项式.
(1)单项式的系数:单项式中的数字因数叫做单项式的系数.
(2)单项式的次数:单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数.
注意:
(1)对于单独一个非0的数(不含字母),规定它的次数为0,例如200的次数为0.
(2)圆周率π是数,不是字母.
(3)单项式系数是“1”时,通常省略不写,例如ab;系数是“-1”时,1省略,负号保留,例如-n.
思考2:问题2中出现的式子t+5、2a+2b、12ab-πr2、x2+2x+18,这些式子有什么特点?
答:形式上可以看作是几个单项式的和。例如t+5可以看作单项式t与5的和,2a+2b可以看作单项式2a与2b的和,12ab-πr2可以看作单项式12ab与-πr2的和,x2+2x+18可以看作单项式x2、2x与18的和.
2.多项式:几个单项式的和叫作多项式.
(1)多项式的项:多项式中每个单项式叫作多项式的项.
(2)常数项:不含字母的项叫作常数项.
(3)多项式的次数:多项式里,次数最高项的次数,叫作多项式的次数.
注意:
(1)多项式的各项应包括它前面的符号(尤其注意负号),例如12ab-πr2的项是12ab与-πr2.
(2)多项式的次数是各项中最高项的次数,一个多项式的最高项可以是多个,例如
2a+2b、12ab-πr2.
3.整式:单项式与多项式统称整式.
三、课堂练习
1.列式表示
(1)全校学生人数是x,其中女生人数占总人数的48%,则女生人数、男生人数各是多少?
(2)去年作物年产量为y,今年比去年增长了10%,今年的产量是多少?
(3)快车与慢车同时同地出发,快车的速度是akm/h,慢车的速度是bkm/h,3h后两车相距多少千米?
2.填表
3.填表
四、课堂小结
整式:单项式与多项式
1.单项式的概念,单项式的系数与次数的概念、判断及注意事项
2.多项式的概念,多项式的项与次数的概念、判断及注意事项
3.单项式与多项式的区别与联系
(1)联系:几个单项式的和叫作多项式,单项式与多项式统称为整式.
(2)区别:
①定义:数或字母积的形式叫作单项式(项数是一项);几个单项式的和叫作多项式(项数是两项及以上).
②次数:单项式中所有字母的指数的和叫做单项式的次数;多项式里,次数最高项的次数,叫作多项式的次数.
五、作业布置
思考题:
1.有一组单项式:-2x,3x2,-4x3,5x4,⋯,则这组式子的第2020个单项式是多少?(提示:观察系数和次数的变化规律)
2.设n表示任意一个整数,用含n的式子表示:
(1)任意一个偶数
(2)任意一个奇数单项式
200
100t
πr2
ab
-n
系数
200
100
π
1
-1
次数
0
1
2
2
1
多项式
t+5
2a+2b
12ab-πr2
x2+2x+18
项
t与常数项5
2a与2b
12ab与-πr2
x2、2x与常数项18
最高项
t
2a、2b
12ab、-πr2
x2
次数
1
1
2
2
被称作
一次二项式
一次二项式
二次二项式
二次三项式
单项式
2a2
-1.2h
xy2
-t2
-2vt3
系数
次数
多项式
4x2-3
a4-2a2b+b2
πR2-πr2
项
次数
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