政治 (道德与法治)部编高教版(2023)第3课 发现自我 完善自我教案

这是一份政治 (道德与法治)部编高教版(2023)第3课 发现自我 完善自我教案，共2页。

1.学会掌握和应用认识自我的正确方法
这是本课的教学重点。
之所以成为教学重点,主要基于以下考虑。第一,正确认识自我对学生的心理健康和成长成才具有重要作用。只有掌握和应用正确的方法,才能全面而准确地认识自我,避免出现诸如自我评价过高或过低等认知偏差。第二,基于学科核心素养的培育要求和课程标准的内容要求。掌握和应用认识自我的正确方法,有利于达成健全人格和职业精神等学科核心素养的培育目标。认识自我不仅是人格健全的基础,也是学生立足自身特点进行职业生涯规划的前提。此外,本课课程标准的内容要求包括“学会从自我评价和他人评价中,全面、客观地认识自我”。因此,掌握和应用认识自我的正确方法是本课要实现的重要教学目标。
2.学会接纳自我和完善自我
这是本课的教学重点和难点。
之所以成为教学重点,主要基于以下考虑。第一,中职阶段的学生处于学会接纳自我和完善自我的重要时期。在这一时期,引导学生学会接纳自我和完善自我,能够有效维护学生心理健康,促进其成长成才。第二,基于学科核心素养的培育要求和课程标准的学业质量要求。学会接纳自我和完善自我,有利于学生形成积极心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的心态,达成健全人格学科核心素养的培育目标。课程标准的学业质量水平描述中也包括“能够接纳自我”等要求。
之所以成为教学难点,主要是因为正确地接纳自我,并在此基础上不断完善自我,是一件不容易做到的事。“接纳自我”容易与“不作为”“放弃自我”混淆,完善自我需要强大的意志力和长期的坚持。
教学重难点的突破,需要注意以下两点。
(1)通过讲授法、案例法和讨论法等,引导学生理解认识自我与心理健康、专业学习和职业发展
的关系,理解认识自我、接纳自我和完善自我三者之间的关系。
(2)通过活动体验法、角色扮演法和行为导向法等,引导学生掌握认识自我、接纳白我和完善自我的方法,并落实到实际行动中,有意识地促进学生形成自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,以及自立自强等积极心理品质的形成和发展。