政治 (道德与法治)第三单元 和谐交往 快乐生活第7课 珍视亲情 学会感恩教案及反思

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1.感悟亲情对自我健康成长和未来发展的重要作用
这是本课的教学重点。
之所以成为教学重点,主要基于以下考虑。第一,亲情对个体的成长与发展具有不可替代的积极作用。亲情是个体在成长过程中最早接触的社会关系,家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。亲情是个体身心健康成长的保障和规划未来人生的动力,对个体一生的发展都具有至关重要的作用。第二,感悟亲情的重要作用有助于良好亲子关系的建立。引导学生从认知、情感层面理解亲情的重要作用,体会亲情的美好与珍贵,有助于激发学生建立良好亲子关系的动机,并在日常生活中主动作出改变,努力营造亲密和谐的亲子关系,促进家庭幸福。
2.学会化解亲子冲突,掌握感恩父母的方法
这既是本课的教学重点,也是本课的教学难点
之所以成为教学重点,主要基于以下考虑。第一,理解父母、学会感恩,有助于维护亲密和谐的亲子关系。良好亲子关系的建立需要亲子双方的共同努力,子女不能只是被动接受父母的爱与付出,也要主动作出改变,用语言和实际行动表达对父母的爱。在日常生活中,亲子之间难免会产生冲突,引导学生学会用恰当的方式有效化解亲子冲突,有助于增进亲子之间的理解和信任,维护亲密和谐的亲子关系。第二,只有做到感恩父母、爱家人,才会爱他人和爱社会。引导学生感恩父母、爱家人,有助于培养学生的仁爱之心和责任感。如果不懂得感恩父母、爱家人,就很难做到爱他人、爱社会。
第三,基于课程标准的内容要求、学科核心素养的培育要求和学业质量要求。课程标准的内容要求包括“珍惜亲情,学会感恩”;学生需要达成的健全人格学科素养和学业质量水平描述中都包括“正确处理个人与他人的关系”,理解父母、学会感恩是正确处理亲子关系的重要内容。
之所以成为教学难点,主要基于以下考虑。第一,青少年的心理特点导致容易出现亲子冲突。中职学生正处于青少年期,随着年龄的增长和自我意识的发展,追求独立自主的倾向增强,容易“叛
逆”父母,甚至与父母发生冲突。青少年的情绪表现具有两极性,还不够稳定,在发生冲突后可能难以控制情绪,增加了化解亲子冲突的难度。第二,部分学生可能来自特殊家庭,感恩父母的动力不足。有的学生在童年期长期与父母处于分离状态,缺少父母的陪伴,与父母之间的亲子互动较少。这导致
他们对父母较为生疏,可能出现回避父母的情况,影响良好亲子关系的建立。故此教学点在具体教学中会受到诸多因素的制约,成为本课的难点。
教学重难点的突破,需要注意以下两点。
(1)通过讲授法、案例法、讨论法和角色扮演法等,引导学生认识亲情对自我健康成长和未来发展的积极作用。
(2)通过角色扮演法、活动体验法和行为导向法等,引导学生学会理解父母和尊重父母,掌握化解亲子冲突的方法,学会以恰当的方式感恩父母,提高维护亲密和谐亲子关系的能力。