部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第三单元 和谐交往 快乐生活第10课 和谐校园 共同维护教案及反思

这是一份部编高教版(2023)心理健康与职业生涯第三单元 和谐交往 快乐生活第10课 和谐校园 共同维护教案及反思，共2页。

1.学会应对校园欺凌和暴力
这是本课的教学重点。
之所以成为教学重点,主要基于以下考虑。第一,学会应对校园股凌和暴力,有利于维护学生的身心健康,构建平安和谐的校园环境。校园欺凌和暴力有很大危害,严重干扰和影响学生的正常学习和生活,损害学生的身心健康,还会造成极为恶劣的社会影响。引导学生学会应对校园欺凌和暴力,明是非、守规矩、懂法律,增强自我保护意识和能力,不恃强凌弱,在遇到此类事件时能够机智、合理、合法地维护自己或他人的权益,有利于防患于未然,减少校园欺凌和暴力造成的伤害,维护学生身心健康。引导每一位学生从我做起,学会应对、共同抵制校园欺凌和暴力,有利于构建平安和谐的校园环境。第二,基于课程标准的内容要求和学科核心素养的培育要求。课程标准的内容要求包括“掌握应对校园暴力等相关知识、方法和策略”。了解校园欺凌和暴力相关的法律知识,尊法学法守法用法,是培育学生法治意识核心素养的重要要求;学会应对校园欺凌和暴力,有利于学生正确处理好自己和他人的关系,与他人友好相处,让人际关系更和谐,达成健全人格核心素养的培育要求;引导学生从我做起,遵守社会规则和公共道德,共建平安校园,有利于达成公共参与核心素养的培育要求。
2.掌握抵制不良诱惑的方法,筑牢心灵的防火墙
这既是本课的教学重点,也是本课的教学难点。
之所以成为教学重点,主要基于以下考虑。第一,掌握抵制不良诱惑的方法是学生当前的现实需求。由于不良诱惑具有一定的隐蔽性和渗透性,学生缺乏相关知识和社会经验,容易被不良诱惑吸引,有时难以辨识不良诱惑,更缺乏抵制不良诱惑的有效方法。因此,引导学生认识不良诱惑的危害,掌握抵制不良诱惑的方法,有利于学生筑牢心灵的防火墙,帮助学生健康成长。第二,基于课程标准的内容要求和学科核心素养的培育要求。课程标准的内容要求包括“掌握预防艾滋病、拒绝毒品等相关知识、方法和策略”。了解与不良诱惑有关的法律知识,学会辨识不良诱惑,做到知法懂法守法,是培育学生法治意识核心素养的重要要求;增强自制力,坚决远离不良诱惑,有利于学生养成自律的心
理品质,达成健全人格核心素养的培育要求;引导学生从我做起,遵守道德规范、校纪校规和法律法规,抵制不良诱惑,主动承担对自己、对家庭、对社会的责任,有利于达成公共参与核心素养的培育要求。
之所以成为教学难点,主要基于以下考虑。第一,学生容易被不良诱惑吸引。处于青少年期的学生心理发展尚未完全成熟,自控力较弱,对不良诱惑有更高的易感性,且好奇心强,喜欢模仿;部分不良诱惑一旦沾染极易成瘾,导致学生难以抵制。第二,学生容易受同伴压力的影响。部分学生交友不慎重、分辨是非能力弱、自身立场不坚定,在同伴压力和盲从心理的驱使下,难以抵制不良诱惑。
教学重难点的突破,需要注意以下两点。
(1)通过讲授法、案例法和角色扮演法等,引导学生深入认识校园欺凌和暴力、不良诱惑的类型与危害,总结出更多抵制校园欺凌和暴力、不良诱惑的有效方法。
(2)通过小组合作法、讨论法和活动体验法等,引导学生练习使用应对校园欺凌和暴力、抵制不良诱惑的方法,将所学知识应用到实际学习生活中,共同营造和维护护安全、和谐的校园环境。