高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高教学演示ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册8.2 登高教学演示ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了知人论世积累知识，反复诵读想象移情，品析诗意感悟诗境，沉郁顿挫，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
关于登高的名句:“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”-----陈子昂 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”----王维 “欲穷千里目，更上一层楼。”-----王之涣 那么，同样是登高，杜甫又会发出怎样的人生慨叹呢？
诵读体味：把握节奏，画出朗读节奏，体味情感。登高风急/天高//猿啸哀，渚清/沙白//鸟飞回。无边落木//萧萧下，不尽长江//滚滚来。万里/悲秋//常作客，百年/多病//独登台。艰难/苦恨//繁霜鬓，潦倒/新停//浊酒杯。
认识作者一代“诗圣”——杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
想象移情，投入诗境，体会诗歌的用韵特点以及情感基调。
探寻背景这首诗写于大历二年(767)秋，是杜甫去世前在四川________所作。其时，“________”刚刚结束，地方军阀又乘时而起，社会动荡，民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”，家道艰辛，个人多病，尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、严武等又相继去世。适逢秋日登高，夔州水急、风大、猿啸的萧瑟景象，触动了杜甫的情怀，使他发出如此人生慨叹，写下了被称为“______________”的《登高》一诗。
请仔细品读诗歌的首联和颔联，找出其中的意象，仔细体会意象的特点，说说诗人借助意象抒发了怎样的情感？
无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。
广阔的空间感，反衬出个人的渺小
时间的永恒，反衬人生的短暂
“木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。……它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。 ——林庚《说“木叶”》
“落木”与“落叶”：
宋代罗大经说颈联中含有八层悲伤，“万里，地之远也。秋，时之惨也。作客，羁旅也。常作客，久旅也。百年，暮齿也。多病，衰疾也。台，高迥处也。独登台，无亲朋也。”对此，同学们又是如何理解的呢？
万里：离家万里，有家难归。悲秋：古人有悲秋的传统。作客: 寄居他乡。 常作客：如果说羁旅漂泊本身就会让人心怀愁绪，那么常做客就让人倍感凄凉。 百年: 暮年，此时的诗人已经55岁。多病: 在多年的漂泊生活中，诗人身患肺病等多种疾病。登台: 在重阳佳节，古人与亲朋好友相约登高赏菊。 独登台：诗人的好友高适、严武等都已经离开人世，诗人此时一人漂泊在外！一个“独”字，更是将孤寂凄清之前渲染到了极致。
请同学们诵读最后一联，想一想，诗人仅为自己的身世而悲吗? “艰难”：人生艰难，国事艰难“潦倒”：生计潦倒，国难家愁堆积在诗人胸中无法释怀，诗人该怎么办？喝酒解愁！“新停”：何以解忧，唯有杜康！但是诗人却“新停浊酒杯”，刚刚停，为何呢？因病不能喝，可能因穷困潦倒，此时诗人孤苦无依，无朋友的救济，喝酒的钱都没有了。这种愁苦、悲愁排泄不了，只能郁积心头！ 尾联将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生计潦倒，时事艰难，无限悲凉之意，溢于言外。
人们经常用“沉郁顿挫”来概括杜甫晚年的诗歌风格，那么，何谓沉郁顿挫？ “沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉； “顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，声调起伏迭变。
内容情感:首先是意境的苍凉壮阔：首联写了六种苍凉的意象；领联从大处落笔，萧萧而下的木叶，奔流不息的江水，营造出一个既雄浑高远又肃杀凄凉的意境。其次是感情的悲愁难抑。诗歌不仅包含个人的羁旅愁思、衰老多病、孤苦无依，还有对国运艰难的悲愁，以及诗人郁积难抒的爱国情感。诗人由悲人生之秋进而转向悲国运之秋，忧时伤世的忧愤愁苦之情溢于言表。 声调格律：一韵到底，八句皆对，既是格律的变体，也是格律的极致。《登高》一诗全诗合律而又看不出声律的束缚，对仗工整而又看不出对仗的痕迹。
课后阅读杜甫的诗歌《旅夜书怀》《登楼》《茅屋为秋风所破歌》，充分感受诗人忧国忧民、沉郁顿挫的情感风格。