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初中体育人教版八年级全一册第四章 篮球教学设计及反思
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这是一份初中体育人教版八年级全一册第四章 篮球教学设计及反思，共34页。教案主要包含了指导思想，教材分析，学情分析，大单元计划，教学方法等内容，欢迎下载使用。
水平四（八年级）篮球大单元教学设计
《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》在“课程实施 ”中明确要“设 计专项运动技能的大单元教学。大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行 18 课时及以上相对系统和完整的教学。 ”大单元中的内容、知识等应该是结构化的， 知识点之间存有内在的联系，是系统且有层次性的，不应是水平排列式、零散且孤 立的简单组合。本大单元教学设计基于《课程标准（2022 年版）》理念，构建水平 四（八年级）篮球大单元教学框架并设计对应的课时计划。以篮球球性练习、脚步 移动、传接球技术、运球技术、个人技战术（运-传组合、运-传-投组合）及局部战 术等为内容，通过多元的组合，形成系统的、完整的知识、技能结构体系，设置从 简单到复杂、真实比赛的练习情境，从而掌握并运用相关的知识与技战术，促进核
心素养的养成，落实教会、勤练、常赛的课程理念。
一、指导思想
以发展学生的核心素养为目标，促进学生的身心健康为目的，落实教会、勤练、 常赛课程理念，通过系统完整的大单元教学，提高课堂的运动负荷与强度，促进学 生的身心健康。以篮球知识、裁判知识及裁判方法、篮球技术及动作的多元组合学 习，提高学生在真实比赛情境下动作的正确运用，通过课内的动态活动练习链以及 分组比赛等，在实施差异化教学的同时，注重学生角色的划分、运动能力的提升、
锻炼习惯的养成，为课后参加各类篮球活动及比赛打下坚实的基础。
二、教材分析
篮球是水平四（八年级）专项运动技能大单元教学内容选项中重要的内容之一， 也是青少年学生喜爱的一种球类项目，本大单元包括各种传接球技术、运球技术、 个人及局部技战术、动作多元组合、投篮及比赛等，学生掌握了本大单元的内容， 能够在课外参与各类篮球活动与比赛，并能够在比赛中合理地运用相关的技术组合， 能够为掌握一项专项运动技能提供了可能，培养学生积极参加体育锻炼的习惯并提
升活动的能力。
三、学情分析
八年级学生在小学学过篮球类相关的技术，有一定的技能储备，其身体处于发 展加速期，这些为篮球大单元学习提供了有效的保证，同时八年级学生有了一定的 认知水平，好胜心强，有一定的理解能力和独立完成动作的能力，为结构化的组合 项目教学提供了可能。但在小学阶段学生对篮球球的学习缺少在比赛情境下的组合 学习与战术运用，结合《课程标准（2022 年版）》大单元教学要求，对单个动作技 术或者战术配合等要求上有了进阶性的提升，对学生的要求也有所提升，不仅要求 学生理解动作的技术结构与相关的动作原理，还要掌握练习的方法，在课内课外、 校内校外勤加练习，并能在比赛中合理地运用。同时他们的思维仍然以抽象思维为 主要形式，对待问题存有较大的片面性、表面性，缺乏承受压力、克服困难的能力
和精神品质，通过不同情境的学、练、赛，逐步促进他们体育品德的养成。
四、大单元计划
学 习 目 标
运动能力：通过单元的系统、完整的教学，使学生掌握篮球的各种动作技术及其组合， 并能在生活或者各类比赛中运用，并了解相关的动作原理与裁判知识，发展学生位移速度、
反应、爆发力、柔韧、协调、平衡等体能。
健康行为：培养学生积极参加体育锻炼的能力与习惯，通过自主、合作与探究性学习， 能够掌握安全运动的方法与技能，通过合理的分组、差异化的内容安排及过程性考核或检查
要求，强化合作意识与适应能力。
体育品德：在学习中设置由简单到复杂的教学情境，培养学生顽强拼搏、积极向上的体 育精神，在学习中设置由简单到复杂的教学情境，培养学生尊重对手、爱护同伴等优良体育
品格。
主 要 教 学 内
内容分类
学习内容
建议课时
基础知识与基本
技能
1.篮球的基础知识；
2.篮球的移动技术；
3.篮球传接球技术、运球技术、行进间投篮技术；
4.篮球的突破技术、防守技术、局部战术配合；
8
容
5.篮球运动常见运动损伤的预防及救护知识与技能
技战术运用
1.多种动作的组合技术；
2.战术配合（突分、掩护、传切配合）；
3.突破与防守技术
2
体能
灵敏、协调、反应、速度、力量、柔韧等融入到整个教
学过程的技能教学中以及专门性的体能练习
4
展示或比赛
1.教学比赛：简化规则、弱化比赛要求的课堂比赛；
2.赛季：班级内、年级内比赛
4
规则与裁判方法
1.了解篮球比赛的基本规则，如阻挡、打手、带球走等； 2.能够承担课时教学赛、班级及年级内比赛裁判或者裁 判的辅助工作，掌握判罚动作，如，球出界、两次运球
等
融入教学全过
程
观赏与评价
1.学会观赏篮球比赛；
2.观看校内的篮球比赛；
3.校外通过电视、网络等观看篮球比赛并能评价；
4.颁奖与庆祝活动
融入教学全过
程以及校外家
庭作业
教 学 重 难 点
1. 学生学习的重点：篮球基本技术及动作的组合、战术配合。学生学习的难点：动作的组
合特别是在比赛中灵活的运用
2. 教学内容的重点：传接球、运球、行进间投篮及组合、战术配合。教学内容的难点：动
作的组合与运用、比赛
3. 教学组织的重点：集体练习+分组练习 教学组织的难点：科学合理的分组、比赛的有序
组织
4. 教学方法的重点：语言法、直观法、游戏比赛法、情境教学法、合作学习、探究学习、
自主学习、创造学习等。教学方法的难点：游戏比赛法、合作学习（同伴之间的配合）
课时
学习目标
主要教学内容
教学组织与方法
1.通过学练赛，使学生掌握
不同情景下行进间运球技
术，同时能在比赛中灵活的
运用，发展学生的反应、速
一、开始部分
1.课堂常规
2.公开上课内容，强调活动
中的具体要求及安全提示
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
1
熟
悉
球
性
、
运
球
技
术
的
练
习
度、灵敏等体能
2.掌握球类项目中运动损伤
的预防知识与技能，在比赛
中调控好自己的情绪，与同
伴处好关系
3.在学练赛活动中，培养学
生积极向上、团结合作的体
育品德
二、准备部分
1.行进间运球
2.球操
3.专项球性练习
三基本部分
1.各种熟悉球性、脚步移动
练习
2.原地高低手运球
3.行进间运球
3.1 直线运球
3.2 曲线运球
3.3 行进间运球急停急起
3.4 两人一组 1 人运球 1 人 防守练习
4.看“色 ”变换运球
5.体能练习：仰卧交接球 四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1-2.四列横队成训练队形
3.1-3.3 自主散点根据老师的
动作提示，选择不同的路线
3.4 二人一组，一人做各种线 路的运球，另外一人用滑步、
交叉步、跟随跑等做防守
4.学生根据球场上不同颜色的 地垫变换运球方式，强化直线、 曲线、急停急起的动作灵活运
用。
5.1 两人一组两腿交叉，一人 持球仰卧起后将球传给同伴
5.2 两人一组两腿交叉，各持 一只球，仰卧起后将球互碰一 下后左右各击侧面地面一次再 重复
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
2 双手 胸前 传接 球及 其篮
球活
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下合理运用双手传 球动作，并且能在比赛中灵 活的运用，发展学生的反应、
速度、灵敏、协调等体能
2.掌握球类项目中运动损伤
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
动中
的合
理运
用
的预防知识与技能，在比赛 中调控好自己的情绪，与同
伴处好关系
3.在学练赛活动中，培养学 生积极向上、团结合作的体
育品德
号快速 急停的同时接球上
动后向右/左侧方跨步放
球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习各种双手传接球
2.双手胸前传接球
3.运-传球组合练习
3.1 运球至固定物后传接 球
3.2 两人一组行进间运-传 球练习（接到球后原地运 球，让同伴超过自己时向前 传球-提前量，同伴要快速 跑动主动要球）
3.3 三人一组消极（积极） 防守下的左右跑动传接球 4.4V4 小组比赛，球员可以 适当持球跑（不同基础的学 生，如女生）（可以安排学 生担任记录与裁判工作）
规则上明确通过运球-双手
传球后得分的加分。
5.体能练习
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
基本部分
1-2.两人一组散点进行练习
四列横队成训练队形
3.1 分四块场地进行练习，每
块场地分二个小组
3.2 分四组在两块球场对角端
线起，每组内外二小组
3.3 三人一组，中间一名同学 消极防守，接球同学主动左右 跑位要球进行传接球练习，传 完球后传球队员与防守队员角
色互换
4.分四块场地进行 4V4 对搞 赛，剩余的同学担任裁判或记 录员，过程中适时轮换，强调 多次传接球后才可以投篮（根 据学生的水平可以通过降低规
则要求进行练习）
5.1 两人一组两腿交叉，一人 持球仰卧起后将球传给同伴
5.2 两人一组两腿交叉，各持 一只球，仰卧起后将球互碰一
下后左右各击侧面地面一次再
重复
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
3 运球 急停 急起 在突 破投 篮中 的合 理运
用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下运球急停急起技 术，同时能在比赛中灵活的 运用，发展学生的反应、速
度、协调、爆发等体能
2.重视球类运动项目比赛情 景的创设，在比赛中激发学 生的积极性，使学生获得成
就感，建立自信心
3.在学练赛的活动中，培养 学生不怕困难、坚持到底、 不怕困难的精神的体育道德
品德
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号快速 急停的同时接球止
动后向右/左侧方跨步放
球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.运球急停急起
2.行进间单手肩上投篮
3.运球急停-顺步行进间单
手肩上高手/低手投篮
3.1 复习运球急停急起（自 主练习，经过标志盘做急停
急起）
3.2 复习进行间单手肩上
投篮
3.3 行进间运球急停-顺步 急起行进间/高手投篮(设
定有无防守）
（强调急起时拍球的力量
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.自主散点进行练习
2.分四块场地在左右两侧分二
小组进行练习
3.1 分四块场地进行练习，以 场上的标志盘为标志物，到标 志盘做急停急起后行进间投篮
（模拟投篮）
3.2 分四块场地进行练习
3.3 在 3.2 练习的基础上到标 志盘后大力拍球以顺步的方式
突破后行进间投篮
4.分四块场地进行 4V4 对搞 赛，剩余的同学担任裁判或记 录员，过程中适时轮换，强调 运球急停急起技术在突破上篮
中的运用
要加大）
4.4V4 小组比赛，球员可以 适当持球跑（不同基础的学 生，如女生），要求防守队
员消极防守
（可以安排学生担任记录 与裁判工作）规则上明确通 过运球急停接急起行进间
投篮得分的加分
5.体能练习：注意集中游戏
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
5.1 双手持球举于胸前，下蹲 的同时叫注意，起立时叫集中， 连续做 7-9 次，后要求中间的 某次只做不叫，如有同学发出 声音则游戏重来，转移不生注
意力的同时增强练习次数
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
4 运球 急停 急起- 传球- 接回 传球 投篮 及运
用
1.通过学练赛，使学生掌握 运球急停急起和传接球配合 的要领和要求，同时能在比 赛中灵活的运用，发展学生 的反应、速度、协调、爆发
等体能
2.在与队友的配合中，能掌 握运用急停急起技术和传接 球的时机，发展学生灵敏性、
协调性
3.培养学生顽强，机智、果 断的良好品质，注重情感体
验，增强同伴之间的交流
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号快速 急停的同时根据老 师的提示与就近的同伴互
“换”（传）球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习运球急停急起
2.急停急起-传球
3.急停急起-传球-接回传
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.自主散点进行练习
2.分四块场地进行练习，每块 场地分成二小组，相隔一定距 离，中间各有一个标志盘，快 速运球至标志盘急停后急起， 起动后迅速将球传给对面的同
学后跑到对面的队尾
3.分四块场地，每块场地内外
球投篮
3.1 无防守（有防守）的急 停急起传球
3.2 传球后跑位接球急停 投篮
3.3 接球后运球急停投篮
3.4 传球-接球后行进间投 篮
4.4V4 对抗赛
5.体能练习：全场快速运球
跑篮
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
侧各一小组
3.1 在 2 练习的基础上，加设 一名防守队员做急停急起后的
传球
3.2-3.3 在 3.1 练习的基础上 传球后迅速跑位接球后急停投 篮（或接球后运球急停后投篮） 3.4 运球急停急起后传球后接
回传球行进间投篮
4.分四块场地进行 4V4 对搞 赛，剩余的同学担任裁判或记 录员，过程中适时轮换，强调 运球急停急起后传球后接回传
球突破投篮
5.以规定时间内总共投篮的次 数为比赛胜负的标准，未投进 去的球要补进（女生不做要求）
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
5 基本 动作 组合 及关 联技 术的 组合
运用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情境下运球过障碍的技 术和要求, 同时能在比赛中 灵活的运用，发展学生的反 应、速度、协调、灵敏等体
能
2.能积极主动的参与练习与
比赛，在比赛中能合理的运
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（根据老师的 语言提示做各种变换动作）
2.球操
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.自主散点进行练习
用规则保护好自己，做好合
作，控制好情绪
3.在学练赛中表现出积极进 取和团结协作的优良品质，
并乐于承受一定的运动负荷
3.专项球性练习
三、基本部分
1.运球过障碍（过标志桶）
2.运球过障碍-传接球
3.运球过障碍-传接球-投
篮
3.1 二小组面对面，运球到 障碍后，接球队员左右假动 作晃过障碍物接球
3.2 三角形站位运球过障 碍后根据情况任意传给某 一同伴后接回传球投篮
3.3 有防守下的三角形站 位运-传-接回传球投篮练 习（消极防守，防守与做动 作的二人之间互换）
4.4V4 小组比赛
5.体能练习：折返跑
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
2.二人一组对面站立，体前一 定距离各有一个标志盘，运球 过标志盘快速传球后以后退步
的形式快速回位
3.分四块场地，每块场地内外
侧各一小组
3.1 在 2 练习的组织基础上， 强调接球队员的左右虚晃后跑 位要球
3.2 各块场地分三小组，中间 的同学持球运球过障碍后将球 传给外侧同学跑位接回传球投 篮
3.3 “六 ”人成 3V3，完成一 次练习角色互换
4.分四块场地进行 4V4 对搞 赛，剩余的同学担任裁判或记 录员，过程中适时轮换，球员 可以适当持球跑（不同基础的 学生，如女生），要求防守队
员消极防守
5.以篮球场的罚球线、中线与 端线为折返线，单位时间内跑 的距离的远近决定成绩（两边
错位同时开始，注意安全）
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
6 接球 -顺步 持球 突破 与运
用
1.通过学练赛，使学生掌握 接球-顺步持球突破的动作 要领和要求，并能在比赛中 合理的运用，同时发展学生 的速度、协调、反应、力量、
耐力等体能
2. 能积极主动的练习与比 赛，同时能够知道篮球中常 有的运动操作的预防与诊断
方法并运用到实际练习当
中，在比赛中能与同伴合作
好，正确对待胜负
3. 学生在自主学练中提高 学生的合作意识，体会篮球 运动的魅力，享受篮球运动
带来的快乐
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号快速 急停的同时接球上
动后向右/左侧方跨步放
球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.顺步持球突破
1.1 自主练习（以放球的标 志盘为障碍）
1.2 两人一组进行练习
1.3 分组进行有防守的顺 步突破上篮练习
2.两人一组传接球后顺步
持球突破练习
3.2V2 模拟比赛
4.半场 4V4
5.体能练习 对面推拔篮球
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.1 学生自主练习
1.2 两人一组散点进行练习
注意：相互之间注意安全距离 1.3 分四块场地，每块场地分 左右两小组，一人防守，一人
接球后顺步持球突破上篮
2.两人一组相距一定距离，一 个传球后向接球的同伴快速跑 动，近距离接球后做顺步持球 突破上篮练习（只做投篮动作
不一定真投篮）
3.四人一组，做进攻与防守模 拟比赛练习，强调接球后做顺
步持球突破练习
4.分四块场地进行 4V4 比赛
注意:防守队员消极防守，以顺 步持球突破得分的以 3 分计分
5.两人一组相距离 2-3 米成俯
收归器材
撑，用左/右手相互推拔篮球
（强调核心力量练习）
结束部分
学生在四列横队成练习队形站
立
7 接球 交叉 步持 球突 破组 合及
运用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下接球交叉步持球 突破技术，同时能在比赛中 灵活的运用，发展学生的反 应、速度、灵活、爆发等体
能
2.积极主动的参加练习与比 赛，在比赛、练习中能主动 的帮助别人或者争取得到别 人的帮助，学会利用裁判规
则安全运动
3.在学练赛的活动中，培养 学生勇敢、机智、果断、不 怕困难的精神的体育道德品
德
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号快速 急停的同时接球上 动后向右/左侧方跨步蹬地 后反方向跨一大步的同时 放球大力拍球后向前运球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.交叉步持球突破
1.1 自主练习（以放球的 2 只标志盘为标志物）
1.2 两人一组进行练习
1.3 分组进行有防守的交 叉步突破上篮练习
2.两人一组传接球后交叉
步持球突破练习
3.2V2 模拟比赛（根据防守 人的位置适时活用顺步或
交叉步持球突破）
4.半场 4V4
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.1 学生自主练习
1.2 两人一组散点进行练习
注意：相互之间注意安全距离 1.3 分四块场地，每块场地分 左右两小组，一人防守，一人
接球后交叉步持球突破上篮
2.两人一组相距一定距离，一 个传球后向接球的同伴快速跑 动，近距离接球后做交叉步持 球突破上篮练习（只做投篮动
作不一定真投篮）
3.四人一组，做进攻与防守模 拟比赛练习，强调接球后做根 据防守队员的位置灵活运用顺
步/交叉步持球突破练习
4.分四块场地进行 4V4 比赛
5.体能练习 “注意集中 ”
游戏
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
注意:防守队员消极防守，以顺 步/交叉步持球突破得分的以
3 分计分
5.学生双手持球/或徒手前举， 上蹲的同时叫注意，起立的同 时叫集中，连续做 N 次，以中 间的某一次或几次只做不出场 转移学生注意力与重复练习。
结束部分
学生在四列横队成练习队形站
立
8 行进 间单 手肩 上高 （低） 手投 篮的 合理
运用
1.通过学练赛，使学生掌握
不同情景下行进间肩上高
（低）手投篮技术，同时能 在比赛中灵活的运用，发展 学生的反应、速度、灵活、
协调、爆发等体能
2.学生积极主动地参加练
习，并敢于大胆展示与评价， 增强学生积极参与体育锻炼
的意识和行为
3.在学练赛的活动中，培养 学生尊重对手、公平竞争的 体育道德和坚持到底顽强拼
搏的精神
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号后跨步接球后继续运球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习原地单手肩上投篮
（女生双手）
1.1 自主练习单手肩上、托
球拔球
1.2 两人一组一抛一接上
两步起跳投篮练习
2. 自主运球+跨步接球上一
步起跳“投篮 ”练习
准备部分:
1.学生自主运球
2-3.四列横队
基本部分
1-2.散点练习
3.两人相距一定距离，运球人 运球至防守人体前时加速运球
并跨步接球做上一步起跳投篮
练习
注意：
加带运球的力量要大；
跨步要大，第二步要小；
4.分四组进行比赛，多余的学 生做裁判/记录，防守人员消极 防守，进攻以行进间肩上投篮
得分的以 3 分或双倍记分，女
3.两人一组一人防守一人
运球+行进间投篮练习
4.半场 4V4
5.体能练习“脚踩球俯撑”
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
生允许持球跑或者多跑几步
5.男生成俯撑姿势，脚踩在球 上做静力性平衡练习；女生用
小腿或膝盖支撑在球上做
结束部分
学生在四列横队成练习队形站
立
9 突破 后行 进间 高低 手投 篮组 合技 术及
运用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下突破后行进间高 低手投篮技术，同时能在比 赛中灵活的运用，发展学生 的反应、速度、灵活、爆发
和协调等体能
2.在学练的比赛中，能积极 主动享受篮球运动的乐趣，
建立团队观念，学会沟通
3.在学练赛的活动中，培养 学生的协作意识，积极进取， 顽强拼搏等精神的体育道德
品德
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信
号后做急停急起练习）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习行进间高/低手投篮
2.复习运球急停急起
3.突破后行进间高低手投
篮
3.1 原地持球顺步/交叉步 突破后行进间投篮/跨一步 急停跳投（女生原地投篮）
3.2 传接球+突破后行进间 投篮（无防守到消极防守）
3.3 运球接顺步/体前变向
开始部分
四列横队成集中除开
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1-2.分四小组分别在 4 个半块
篮球场进行练习
3.半块场地分别分成左右各两 个小组在三分线的腰上的标志
桶为突破标志进行练习
3.1 同上
3.2 二人一组一人做球的同时 做为突破标志，从不防守到做 “假防守 ”进行练习
3.3 运一段距离后到“防守人 ” 处时进行突破后行进间投篮
突破后行进间投篮
4.半场 4V4
5.体能练习 ：“TABATA ”
体能练习
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，注意强化突破后行进间/
跨步急停投篮
5.手持篮球结合 TABATA 的音 乐节奏的变化与教师的语言提 示做快速运球、快节奏的大力 原地拍球、纵跳运球、运球压 球于球场上后快速捡球向前运
球等。
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
10 行 进 间 传 接 球 + 投 篮 组 合 及
运用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下行进间传接球接 投篮技术，同时能在比赛中 灵活的运用，发展学生的反 应、速度、灵活、爆发和协
调等体能
2.掌握相关的裁判知识与方 法，能知悉篮球比赛中常见 的运动操作的知识及救护技 能，与同伴沟通好，能较好
的控制好自己的情绪
3.在学练赛中表现出积极进 取和团结协作的优良品质，
并乐于承受一定的运动负荷
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（二人一组， 一人运球一个做各种跟随 做滑步、交叉步、跟随步等 跑的步伐练习，听信号交
换）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习原地传接球
2.三角传接球、四角传接球
3.行进间传接球
3.1 二人一组左右移动传
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.两人一组相距一定距离进行
练习
2.分四小组分 4 块场地进行练
习
3.1 两人一组散点练习
3.2 分四小组每块篮球场的对 角底线出发，外侧同学沿边线、 内侧同学沿限制区的侧线向前
接球
3.2 二人一组相距一定距 离行进间传接球+投篮（无 篮框）
3.3 分四组在四块场地进 行行进间传接球+投篮
4.半场 4V4
5.体能练习 ：“TABATA ”
体能练习
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
跑动中传接球
3.3 分四小组在四块场地，每 块场地三分线弧顶与腰上各一 小组进行运球-传球-接球投篮
练习
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，注意强化突破后行进间/
跨步急停投篮
5.手持篮球结合 TABATA 的音 乐节奏的变化与教师的语言提 示做快速运球、快节奏的大力 原地拍球、纵跳运球、运球压 球于球场上后快速捡球向前运
球等。
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
11 传 切 配 合（一 传 一 切）的 变 化 与 运
用
1.通过学练赛，使学生掌握 传切配合（一传一切）战术 配合，同时能在比赛中灵活 的运用，发展学生的反应、
速度、协调、爆发等体能
2.积极主动的参与练习与比 赛，在比赛中注意安全防护，
控制好情绪正确对等胜负
3.在学练赛的活动中，培养 学生勇敢、机智、果断、不
怕困难的精神的体育道德品
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（二人一组， 一人运球一个做各种跟随 做滑步、交叉步、跟随步等 跑的步伐练习，听信号交
换）
2.球操
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.1 两人一组相距一定距离进 行练习
1.2 三人一组 中 间一人做防
德
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习传接球
1.1 二人一组一人传球一 人左右移动接球、回传球
1.2 三人一组一人防守（消 极）一人跑位要球一人传球
1.3 二人一组行进间传接 球投篮
2.无球三分线弧顶做蹬地 侧身要球+行进间投篮模拟
投篮
3.传切配合练习
3.1 二人一组一传一切
3.2 三人一组（其中 1 人做 消极防守）传切配合
3.3 四人一组（传切队员前 各安排 1 名防守队员）传切 配合
4.半场 4V4＋加 2 练习
5.体能练习 ：规定时间全
场快速运球投篮
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
守，接球队员左右主动跑位要 求，传球队员看接球队员跑的 方向及时传球，注意提前量， 传过球后与防守队员角色互换 1.3 分四小组分别站在球场的 对角的底线，2 人一组传接球， 接球队员接球后慢运球，等传 球队员跑过自己的瞬间及时向 传球队员跑的方向的前面传 球，最后内侧同学接球行进间
投篮
2.分四小组站在弧线顶处依次 做“虚晃 ”假动作跑位侧身要 球+行进间投篮动作（强调动作
的节奏）
3.1 四个小组分成 2 小组一内 一外做一传一切练习
3.2 在上面练习的基础上，中 间队员前面设置一个防守队员 （消极防守），当中间队员切 入后迅速转身做卡位动作后快 速冲抢篮板球
3.3 在 3.2 练习的基础上，外 侧同学前面加设一个防守队 员，回传球后外侧防守同学移 到内侧防守，回传球同学变外 侧防守，依次类推
4.半场 4V4 加 2 篮球比赛，4 人一组外加 2 个自由人，2 个 自由人一直进攻，期间轮换，
以传切配合得分计 3 分
5.规定时间内两人一组全场传
接球+行进间投篮
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
12 传 切 配 合（空 切）及 切 入 后 的 多 点
跑位
1.通过学练赛，使学生掌握 传切配合（空切）的要领和 要求，建立与同伴间的战术 配合意识，同时发展学生的 速度、反应、爆发力等体能 2.积极主动的练习，做好相 互之间的合作与帮助，强化
安全意识。
3.在传切配合练习中能观察 队友，培养学生合作与竞争 的意识，以及积极进取、不
怕困难的体育精神
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（二人一组， 一人运球一个做各种跟随 做滑步、交叉步、跟随步等 跑的步伐练习，听信号交
换）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.三人一组“8 ”字形传接
球
2.复习传切配合：一传一切
3.传切配合：空切配合
3.1 三人一组空切配合
3.2 3V3 空切配合练习（防
守人消极防守）
3.3 在 3.2 练习的基础上，
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.三人一组相距一定距离进行
绕“8 ”字传接球练习
2.分四小组在四块场地进行练
习
3.1 四小组各分成 3 小组，中 间同学持球，两侧队员灵活准 备接球，传球队员传完后向内 切入跑位要球，当接近篮架时， 另一侧队员做虚晃后向中间切 入要球完成投篮
3.2 在 3.1 练习的基础上，前 面各加一位防守队员做消极防
根据防守人的位置灵活运 用传切配合技术，切入的同
学可以多点跑位）
4.半场 4V4
5.体能练习 ：TABATA 多组
合体能练习
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
守
3.3 在 3.2 练习的基础上，回 传球同学根据场上二位跑动队 员的位置灵活传给最合适的同 学完成投篮，同时中间切入的
同学可以多点跑位
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，以传切配合得分计 3 分，
以空切得分的可以双倍计分
5.开合跳、蹲撑起等多种体能
组练习
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
13 运
传球+
接球
后投
篮组
合与
灵活
运用
1.学生在学练赛中，掌握传 接球+行进间投篮的动作要 领和要求，并能在比赛中合 理运用，同时发展学生的反
应、速度、耐力等体能
2.积极参与练习与比赛，在 练习中注意帮助别人，尊重 对手与“裁判 ”，控制好情
绪
3.在练习中，表现出面对困 难勇于战胜自己的信心，以 及培养学生团结一致，密切
配合的体育精神
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（运球过程中 加入运球急停急起、行进间
模拟投篮等练习）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习运球急停急起
2.运球到标志物急停传球
3.运-传-接球组合练习
3.1 运球至标志物急停后
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.学生自主散点练习
2.分四小组在四块场地，每组 分三个小组，都在前面一定距 离设放标志盘/桶，运球到标志 物后急停根据其他二组人员的
跑位随机传给一名同学后跑向
传球-虚晃顺步/交叉步切
入接回传球投篮
3.2 运球-传球-接回传球 做突破后行间进投篮练习
3.3 在 3.2 练习的基础上 3V3“消极防守 ”下的运- 传-接回传球突破投篮练习 4.半场 4V4
5.体能练习 ：抢宝游戏
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
传球方向的另一侧，另一侧的 同学与其错位跑动要球，依次
类推
3.1 以 2 练习的分组分别站在 两腰及弧顶，中间的同学离弧 顶一定距离运球至标志物急停 后传球（随机传向两侧同学）
后传虚晃切入接回传球投篮
3.2 在 3.1 练习的基础上，中 间的标志物加设一名防守队 员，中间的同学运球后传给防 守者或两侧同学后快速跑进接 回传球后突破后行进间投篮， 谁接球谁跟进做防守队员，防
守队员拿球
3.3 在 3.2 练习的基础上，以 六人一组（投篮设为虚拟投篮） 进行“消极防守 ”下的运-传-
接回传球投篮
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮换 （强调多次的运-传-接-突破 等动作组合后的行进间投篮） 5.分成四组站在一个正方形的 场地的四角，依次快速跑到对 方的场地内运一只球回来，单
位时间内看哪队最后的球多
（也或成“L ”形站立两个方向
同时进行）
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
14 突
分配
合与
其他
技战
术配
合的
综合
运用
1.学生在学练赛中，掌握突 分配合的要领和要求，并能 在比赛中与其他技战术配合 综合运用，同时发展学生的
反应、速度、耐力等体能
2.积极参与练习与比赛，在 练习中注意战术配合素养的 养成，控制好情绪，强化安
全与合作
3.在练习中，表现出面对困 难勇于战胜自己的信心，积 极向上，勇争第一，同时尊
重对手
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（运球过程中 加入运球急停急起、行进间
模拟投篮等练习）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习突破后（顺步/交叉
步）行进间投篮
2.复习行进间运球突破（顺 步/体前变向）后行进间投
篮
3.突分配合练习
3.1 原地持球突破后运球 后传球给外侧同学，外侧同 学做原地投篮或行进间投 篮
3.2 在 3.1 的组织基础上， 中间队员后移做行进间运 球后加突破后传给外线队 员，做突分配合练习
3.3 在 3.2 练习的基础上
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1-2.分四小组后分别再分成 2 小组，以标志物为障碍进行练
习
3.1 分别在四块场地，每个场 地分成二个小组进行练习，在 中间标志物前方增设一名防守 队员，当突破至防守队员外时 外传球，回传队员变防守，防 守队员变进攻
3.2 在 3.1 练习的基础上，防 守队员上移并消极防守，外侧 队员加一名防守队员
3.3 在 3.2 练习的基础上，以 六人一组（投篮设为虚拟投篮） 进行“消极防守 ”下的突分配 合练习，突破队员从那侧突破
3V3“消极防守 ”下的突分
配合练习
4.半场 4V4
5.体能练习 ：抢宝游戏
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
即向那侧外传球
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，以突分配合得分计 3 分， （强调多次突分配合的可以高 分计分，以促进学生对突分配
合技术的灵活运用）
5.分成四组站在一个正方形的 场地的四角，依次快速跑到对 方的场地内运一只球回来，单 位时间内看哪队最后的球多 （也或成“L ”形站立两个方向
同时进行）
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
15 掩
护配
合及
与其
他战
术配
合的
综合
运用
1.学生在学练赛中，掌握掩 护配合的要领和要求，并能 在比赛中与其他技战术配合 综合运用，同时发展学生的
反应、速度、耐力等体能
2.积极参与练习与比赛，在 练习中注意战术配合素养的 养成，控制好情绪，强化安
全与合作
3.在练习中，表现出面对困 难勇于战胜自己的信心，积
极向上，勇争第一，同时尊
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（二人一组， 一人运球一个做各种跟随 做滑步、交叉步、跟随步等 跑的步伐练习，听信号交
换）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习突分配合
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.分四小组后分别再分成 2 小 组，以标志物为障碍进行练习 2.在相距 5-6 米的两点之间运 球，二名防守二名进攻，运球 人向另外一个方向运球时，同
侧队员相向跑进，在近距离的
重对手
2.四人一组 2V2 左右运球
换位练习
3.掩护配合
3.1 一挡一掩护
3.2 在 3.1 练习的基础上外 侧队员加防守形成 2V2 掩 护配合
3.3 在 3.2 练习的基础上， 进行 3V3 掩护配合练习
3.4 在 3.3 练习的基础上尝 试运球队员为无球队员的 掩护后无球队员接球突破 后行进间投篮
4.半场 4V4
5.体能练习 ：规定时间全
场快速运球投篮
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
瞬间运球人加速同伴挡住防守 者后与防守者换位，运球人到 达位置后与另一防守人交换角
色
3.1 分四块场地，每块场地分 二小组分站在内外，内侧队员 前有防守队员，外侧队员跑进 做掩护，持球队员及时做突破 后行进间投篮，防守队员抢篮 板，掩护队员变防守
3.2 在 3.1 练习的基础上，外 侧队员加一名防守队员
3.3 在 3.2 练习的基础上，以 六人一组（投篮设为虚拟投篮） 进行“消极防守 ”下的掩护配 合练习，突破队员要强化突破 的时机与节奏
3.4 在 3.3 练习的基础上有球 队员在与同伴接触的瞬间转身 低手传球或直接推拔击地反弹 给同伴，同时挡住同伴的防守 队员进行掩护配合练习
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，以掩护配合得分计 3 分， 能以运球队员为无球队员掩护
的得 4 分
5.分成四组站在球场对角的端
线后面做全场快速运球，并记 载个人投篮的次数，投不进的
要补进
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
16-18
篮球
赛
1.通过比赛，进一步巩固提 高学生的篮球技术及战术配 合的运用能力，同时发展学 生的速度、反应、耐力、灵
敏等体能
2.巩固已习得的安全及健康 的知识与技能并运用到比赛 及比赛的服务中，控制好情
绪，做好合作
3.培养学生积极向上，勇争 第一的同时，培养学生永不 放弃的体育精神，尊重对手
与裁判
年级篮球对抗赛，落实“教
会、勤练、常赛 ”课程理念，
课内课外相结合，先组织班
级内的异质分组进行比赛，
选出班级男女-队、二队
1.班级比赛
男女分开比赛，以异质分组的 形式组织比赛，选出班队（ 一
队、二队）
2.年级比赛
一队为一组、二队为一组，利 用课堂中、课外体育活动时间 进行比赛，二队的规则要求降 低，可以适当带球跑、二次拍 球等，在违例的判罚上放松， 尽可能不中断比赛，有学生担 任裁判与服务工作；一队比赛 与正常比赛的要求一致，由其 他年级的体育骨干或者体育老 师担任裁判工作，最后抽一个
周未进入总决赛、颁奖。
单元学习评价
等级
运动能力
健康行为
体育品德
合格
基本掌握相关的技术动作， 在比赛或篮球活动中根据情 景的变化尽可能的去组合与
尝试运用，知识与技能的掌
对相关的安全与健康知识 与技能有了解，在练习与比 赛中主动学会运用，与同伴
合作较好，能积极参加练
能积极进取，勇敢顽强，在练 习与比赛中较能吃苦，能与对 手与裁判处理好关系，有团队
意识， 自信文明，有正确的胜
握有进步，能加强体能的发
展，能主动的的参加比赛
习，在比赛与练习中能够保 持心态正常，环境适应较
好，控制好情绪
负观
良好
能够掌握相关的技术动作， 并且能在比赛或篮球活动中 根据情景的变化主动的去加 以组合与尝试运用，结构化 的知识与技能的掌握有呈 现，篮球专项运动素质强， 体能状态发展较好，能积极
的参加比赛
能将掌握相关的安全与健 康知识与技能，在练习与比 赛中尝试去运用，与同伴合 作好，能积极参加练习，在 比赛与练习中能够保持良 好的心态，适应环境，控制
好情绪
能积极向上，勇争第一，在练 习与比赛中能吃苦，尊重对手 与裁判，有团队意识， 自信文
明，有正确的胜负观
优秀
能够掌握相关的技术动作， 并且能在比赛或篮球活动中 根据情景的变化而动态的组 合与运用，形成结构化的知 识与技能，有篮球专项运动 素养，体能状态发展好，积
极的参加比赛
能将习得的安全与健康知 识与技能运用到练习与比 赛中，与同伴合作好，积极 参加练习，在比赛与练习中 保持较好的心态，适应环
境，控制好情绪
积极向上，勇争第一，有不怕 吃苦的体育精神，尊重对手与 裁判，团队意识强，自信文明，
有正确的胜负观
单元教学反思
1. 优点：本篮球赛季大单元计划是结合篮球开放性运动的特点，以篮球基本技术、动作组合技术、 技战术配合等为主要内容，强化内容之间的归纳与整理，形成结构化的知识与技能，消除单个技术 的教学，以学习主题引领学习内容，让学生有一个完整的项目体验。落实“教会、勤练、常赛 ”课 程理念，学练习赛评一体化，以学练赛贯穿整个课堂教学的始终，强调课内课外相结合，关注个体 差异，通过练习要求及规则的区别，满足不同篮球基础的学生，保证每一个学生都有提高，激发学 生学习兴趣，最重要的是整个大单元都紧紧围绕体育与健康核心素养的养成，确定学习目标，并以 主题式任务为趋向，以学习目标为引领，确定学习内容，通过练习情景的真情景设计，形成动态的
练习活动链，使学生掌握结构化的篮球技能并能在比赛中加以巩固与灵活运用
大单元教学设计思路：
依据《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》 [以下简称《义教课程标 准（2022 年版）》]课程理念，体育与健康课程要加强内容的整体设计，保证学生 学习和掌握结构化的基本运动技能、体能、专项运动技能和健康技能等，并将这些 知识与技能运用到体育学习、体育锻炼、运动竞赛和日常生活中。设计专项运动技 能的大单元教学，让学生通过较长时间、连续、系统、完整的学练，促进学生专项 运动技能的形成，并通过课内外的学、练、赛，使学生能将学习掌握了的专项运动 技能应用到体育相关活动或者日常生活中。大单元教学指导下的教学不是单个技术 教学，学生掌握的不是单个技术知识与技能的堆切，也不是整个单元教学内容呈现 单个项目的不同动作或者是多项目简单的叠加，关注点不应在掌握单个技术或者战 术的重点、难点的突破上，而是在大单元教学内容的选择、教学设计、课程实施等 问题上，需要归纳与整理知识与技能的内容，厘清知识与技能的结构化内容，丰富 项目与项目间的练习方法与手段的运动体验，应指向知识技能及技战术的灵活运用。 篮球作为开放性运动，大单元的设计不应是简单的单个技术（传接球技术、移动技 术、投篮技术、运球技术、持球突破技术、技战术配合等）的叠加，无论是大单元 还是课时计划，都应有一个完整的动作体验，更多的是动作的组合且根据不同的情 景灵活运用，本篮球大单元的主题是篮球赛季，围绕大单元的主题细化到各课时的 学习主题，根据各课时任务，设定真实的、动态的教学情境，落实教会、勤练、常
赛的课程理念，以学练赛为抓手，促进学生篮球专项运动技能的掌握与运用，同时
2. 不足
每课中的比赛环节在大单元初期效果不是太明显，特别是女生，但到单元的后期运动负荷与素养发
展等都有了质的提高
3. 改进
1.在后期的学习中要强化与课后家庭作业的有效对接，真正做到课内课外相结合
2.整个大单元赛季中，中期的课外的篮球比赛组织安排少，可以与学校的体育课外活动相对接，做
到常赛，以激发学生的运动兴趣，以赛促学、以赛促练
发展学生的核心素养。
一、篮球大单元教学内容结构化指向解决学习、篮球比赛中的实际问题。体育 与健康教学以发展学生核心素养为导向，要教会学生结构化的知识与技能，并能在 解决生活中实际问题时灵活运用。对所学内容的理解应是一个完整的、系统的、结 构化的知识与技能，而不是单个的技术动作或者说技术动作的简单叠加，之间应是 有关联、有融合的。掌握的知识与技能是组合的、动态的，而不是固定不变的。篮 球作为开放性项目，对学生练习的动作组合与运用是根据比赛中真实情境而设定的， 而这些情境是多变的、不固定的。同时要将裁判知识与方法融入到课时教学中，不 是将裁判知识单独的以理论课的形式教授，注重实践联系理论，主要以篮球比赛中
学生裁判的角色轮换来掌握相关的知识与方法。
二、归纳整理篮球大单元教学内容，促进学生结构化知识技能的掌握与运用。
《义教课程标准（2022 年版）》基于体育与健康课程性质、基础特性、课程理念、 课程目标等采用领域-主题化的结构化方式。著名结构教学理论家杰罗姆·布鲁姆提 倡：“教学应让学生掌握学科的基本结构，否则没有结构的知识也多半会被遗忘 ”。 本大单元教学内容的结构紧扣大单元的主题，围绕发展学生核心素养，将相关联的 知识与技能归纳与整理，做好内容的合理搭配，强化组合，指向实践运用，保证内 容学习的系统、完整、连续。聚集核心素养，明确大单元主题，加强知识、技能之 间的关联性与层次性。本大单元结构化教学紧扣内容之间的整体关联，注重教材和 教学内容的整体性和连贯性，避免孤立、过细地关注单一技术或者动作的某个环节 组织教学。篮球赛季大单元教学中，以提高学生的篮球技能水平及其运用能力为主 任务，以专项运动技能的基础知识与基本技能、技战术运用、体能、展示与比赛、 规则与裁判法以及观赏与评价等为主要内容，但这些内容是结构化的，相互之间存 有关联，并根据课时任务加以归纳与整理，形成动作组合学习，并以学练赛为抓手， 以真实情境的设计形成动态的学习链为载体，学习“角色 ”动态化互换，将运动技 能、体能、裁判知识与方法、观赏与评价等落实到每一节课的学练习赛中，大单元
教学的各课时教学要注意动作的组合学习及灵活运用，提高运用实践能力。
三、围绕主题整体思考、设计和组织实施教学过程。本大单元课时结构化教学
以课时主题为导向，以学习、生活中实际问题的真实情境设计为动态的练习链，练
习任务趋向于掌握并运用所学技能解决实际问题。如篮球运球技术。从有无防守设 计动态练习链 1：行进间运球有无防守时的身体姿势与手臂有无护球动作，设立远 距离无防守、中距离有防守、近距离有防守，对应的练习高位、中高位、低位或侧 身运球，手臂护球动作从无手臂防护、略带手臂防护与做好手臂防护。从方向与线 路上设计练习链 2：直线运球、曲线运球、向前、向侧、向后、体前变向换手（不 换手）等，根据比赛节奏、个人或局部技战术需要设计练习链 3：行进间运球急停 急起、行进间变向运球突破投篮等，从基本技能、动作组合、技能、技战术的运用， 掌握结构化的知识技能。同时练习内容根据学生的技能储备水平的差异自主选择，
关注学生的个体差异，保证每名学生都有收获与成长。
四、以有效教学实施为推手，强化学习活动的整体体验。学习内容基于所学动 作的结构与原理，注重知识结构以知识点的相互迁移，从整体上掌握知识与技能， 关注技能之间的相互关系和动作的迁移，养成从完整的知识技能结构认识单个知识 技能的作用与意义。以单个技术为基础，以动作环节的关联或者动作迁移为联结， 以个人战术、局部战术、个人展示与比赛以及集体展示与比赛中的有效运用为目标，
强化动作组合技术的学练。如运传组合、运传球+投篮组合等
五、篮球大单元教学内容的系统和完整，保证对运动项目的完整体验与理解。
本大单元教学是以篮球基本技术，强化技术的多元组合，并根据真实的比赛情景设 计 18 个课时的相对系统和完整的教学。是以篮球赛季为主题，有篮球不同技术的组 合，也有技战术配合，并通过比赛加以巩固提高，让学生对篮球项目有一个完整的 体验，并通过规则与方法的制定，强化动作技术在比赛中的灵活运用。整个单元教
学内容是相互关联，层层进阶的。
《篮球-传切配合》教学设计
一、指导思想与理论依据
1.本课以落实“立德树人 ”为根本任务，以“健康第一 ”为指导思想。
2.依据《体育与健康课程标准》，在教学中，结合初中学生生理、心理发展特 点和运动技能的形成规律，采用学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作
用。
3.运用“学、练、赛 ”模式，促进学生的身体全面发展，激发学生的学习兴趣， 使学生在轻松愉悦的情景教学中，体验到体育运动带来的快乐，促进学生的身心健
康。
二、教学内容分析
篮球运动有助于培养学生的协作能力和团队精神，篮球运动除了与其他运动具 有共同的育人价值和能力要求外，在激发学生的运动训练兴趣，提高学生的快速反 应能力，预判能力和决策能力，培养学生，勇敢顽强，遵守规则，公平竞争的体育， 品德方面具有独特的育人价值。在本单元的学习中，在已经掌握的篮球基本动作技 术的基础上，来学习突破上篮、行进间运球上篮、接球上篮等组合动作技术和多种 战术配合，理解篮球动作术的基本原理篮球运动的文化，从而制订并实施篮学练计
划。
传切配合技术是篮球运动最基本的配合形式，也是篮球基本技战术之一，熟练 掌握传切配合技术，并能在教学比赛中合理运用，让学生在实战中提高技战术的运
用能力。对于发展学生速度、灵敏等素质非常重要的锻炼价值。
本课是篮球模块教学的第 14 节课，在前十节课主要学习了篮球的基本技术。课 堂中继续以小组形式进行学练，在练习、比赛中不断地交流，团结互助，养成敢打
敢拼、永不放弃的体育精神。
三、学情分析
本次授课班级为初二学生，共 40 人，此阶段的学生身心发展迅速，尤其是男生
喜欢激烈的和对抗性强的项目，具有独立思考问题和解决问题的能力，有较强的求
知欲和自我学习的能力，对学习新的事物具有很强的接受能力。而且这一阶段的男 生对篮球运动的兴趣逐渐提升，篮球运动能力较好，大部分学生掌握了篮球的基本 技术动作，因此，学习组合技术是一个适宜的时机，让学生在巩固基本技术的基础 上进行“传切 ”配合技术的练习，有效提高学生的技战术水平，也可以增加学生学
习篮球的兴趣。
四、教学重点难点
重点：传接球动作准确，切入路线清晰，动作规范。
难点：传接球的时机及配合默契。
五、教学目标
1.运动能力：能够在比赛中合理运用所学技术战术，在比赛中能够运用传切配
合技战术，成功率达到 30%以上；发展学生的速度、灵敏、协调性等体能素质。
2.健康行为：熟知配合方法和要点；在学练和比赛中能积极主动，享受篮球运 动的乐趣，建立团队观念，学会沟通，做到较好的情绪控制；学会运用正确的锻炼
方法；提高在激烈运动中的安全防范意识。
3.体育品德：培养学生协作意识、规则意识，及良好的体育道德风尚。
六、教学方法、教学手段和教学资源
1.教学方法：讲解示范法、问答法、讨论法、练习法、比赛法等
2.教学手段：语言提示、手势、标志线等
3.教学资源：篮球场 2 块、篮球 21 个、标志桶 8 个、辨识服 40 件、组长、音
响
水平四·八年级《篮球-传切配合》课时计划
学习
主题
篮球-传切配合
重点：传接球动作准确，切入路线清晰，动作规范
难点： 传接球的时机及配合默契
教学
目标
1.运动能力：能够在比赛中合理运用所学技术战术，在比赛中能够运用传切配合技战术，
成功率达到 30%以上；发展学生的速度、灵敏、协调性等体能素质。
2.健康行为：熟知配合方法和要点；在学练和比赛中能积极主动，享受篮球运动的乐趣， 建立团队观念，学会沟通，做到较好的情绪控制；学会运用正确的锻炼方法；提高在激
烈运动中的安全防范意识。
3.体育品德：培养学生协作意识、规则意识，及良好的体育道德风尚。
教学
过程
过 程 内
容
教 师 活 动
学 生 活 动
运动负荷
组织与要求
时 间
次 数
强 度
准 备 部 分
1、课堂常规 （1）体育委 员整队 ，报 告班级人数 （2）师生互
相问好
（3）提问学
生
（4）宣布本 课教学内容
及要求
2、运球慢跑 两人一组，
一人运球一
1、课前准备、 动员，接收体育
班委报告。
向学生问好！情 境导入本课并
提要求。
2、与学生一起 完成运球慢身
练习。
提示： 跟随老 师，跑准路线， 注意方向变化。 3、教师讲解慢
跑的路线及要
1、体委整队
2、向老师问好！
明确学习任务及
要求。
3、明确热身跑方 法及要求，积极参
与。
4、在老师的引导 下随音乐做韵律
操。
3 分
钟
4 分
钟
1
次
4 X
8
中
中
组织队形：
☉☉☉☉☉☉☉
☉☉
☉☉☉☉☉☉☉
☉☉
☉☉☉☉☉☉☉
☉☉
☉☉☉☉☉☉☉
☉☉
★
要求：快、静、齐
积极听讲，精神饱满
人防守
3、球操
1.指尖拨球 2.原地运球 3.上下搂球 4.扩胸转体 5.高抬腿绕
球
6.腰部--膝
部绕环
7.突破动作 8.活动手腕
和踝关节
求。
4、在音乐伴奏 下带领学生进
行韵律操。
提示： 积极参 与，认真模仿，
注意节奏。
要求：
1、遵守热身跑规则，
积极练习。
2、跟随音乐、积极模
仿
设计意图：通过运球慢跑、球操等练习达到既让学生熟悉了球性，又达到了热身的目的，并有
效激发了学生的学习兴趣，为主教材学习做好铺垫。
基 本 部 分
1、复习篮球 行进间传、
接球练习
全场行进间 传接球上篮
练习。
1.教师讲解练 习方法，指挥学
生集体练习
2.教师言语提 醒技术要领，巡
回指导并纠正
1、认真听讲、积
极参与。
2、动作准确、规
范，配合默契
5
分
钟
5
-
6
组
中
组织：如图
两人一组一个球，全 场行进间传接球上 篮，分成两个场地进
行练习。
教 学 过 程
过 程 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
运动负
荷
组织与要求
时 间
次 数
强 度
基
本
部
分
33
分
钟
2、徒手切入跑
动练习
3、传切配合接
投篮技术练习
3.1 无 防 守 传 切配合接投篮 练习
3.2 一 人 防 守 队传切配合接 投篮练习
3.3 两 人 防 守 传切配合接投 篮练习
1、讲解、示范。 2、教师示范讲解
徒手切
入跑动的技术动
作。
3、教师巡回指导
并纠正，
教师言语提醒技
术要领。
1、讲解、示范
2、组织学生进行
练习
3、教师巡回指导
并纠正错误
4.拓展：纵切外还 有那些切入？（横
切）怎么做？
易犯错误：
（1）切入后没有
侧身看球
（2）配合时机掌
1、认真听讲，积极 模仿教师动作，完
成练习 6—8 次。
2、注意传切时机 的准确性,有假动 作摆脱 ，快速切
入。
1、认真模仿，知
晓动作要领。
2、积极跟做，注
意安全
3、体会蹬跨摆脱、
侧身探肩动作。
4、有假动作摆脱，
切入快速。
5、学会自评、互
评。
1、比赛中积极使
5
分
钟
6
分
钟
6
分
钟
6
分
钟
5
分
钟
8
-
1 0
次
1
次
中 中 强
跑动路线图：
跑动路线图：
练习示意图：
4、4VS4＋2 教
学比赛
5、素质练习
握不好。
1、教师讲解比赛
办法。
2、积极引导学生 在比赛中尝试传
切配合的运用。
3、学练成果展示。
1、教师讲解动作
要领
2 、引导学生合作
练习
用传切配合。
2、 自我评价。
1、认真积极跟做， 动作准确，配合默
契。
设计意图：在主教材教学过程中，利用篮球传、切技术的蹬跨摆脱、侧身探肩两个维度进行课 堂教学，通过有球与无球、无人防守与有人防守的变化，选择了“徒手切入跑动练习 ”、“切 入接球跑动练习 ”、“传切配合接投篮技术练习”、“4VS4＋2 教学比赛 ”等不同要求的练习 手段与方法，由易到难、层层推进，逐步形成连贯的动作，有效达成了篮球传切技术技术动作 的学习，有效提高学生的练习兴趣，充分体现“学 ”“练 ”“赛 ”一体化新课堂教学理念的新
要求。
结 束 部 分
1、在轻音乐伴 奏中完成肌肉
牵拉。
2、总结评价， 布置课外作业。 3、师生再见，
收还器材。
1、引导学生，组
织放松。
2、肯定学生的努 力和优点，提出希
望，师生评价。
3、布置课外作业。
1、在轻音乐伴奏 下完成肌肉牵拉。 2、总结评价，布
置课外作业。
3、师生再见，收
还器材。
5
分
钟
1
次
小
练习队形：
☉☉☉☉☉☉
☉☉☉
☉☉☉☉☉☉
☉☉☉
☉☉☉☉☉☉
☉☉☉
☉☉☉☉☉☉
☉☉☉
★
设计意图：结合音乐伴奏，身体拉伸，使身心得到放松，在愉悦的课堂气氛中完成学习任务。
场地
器材
篮球场 2 块、篮球 21 个、音响
标志桶 8 个、辨识服 20 件
运动负荷预
计
群体运动密度 85%
个体运动密度 60%
课后
反思
水平四（八年级）篮球大单元教学设计
《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》在“课程实施 ”中明确要“设 计专项运动技能的大单元教学。大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行 18 课时及以上相对系统和完整的教学。 ”大单元中的内容、知识等应该是结构化的， 知识点之间存有内在的联系，是系统且有层次性的，不应是水平排列式、零散且孤 立的简单组合。本大单元教学设计基于《课程标准（2022 年版）》理念，构建水平 四（八年级）篮球大单元教学框架并设计对应的课时计划。以篮球球性练习、脚步 移动、传接球技术、运球技术、个人技战术（运-传组合、运-传-投组合）及局部战 术等为内容，通过多元的组合，形成系统的、完整的知识、技能结构体系，设置从 简单到复杂、真实比赛的练习情境，从而掌握并运用相关的知识与技战术，促进核
心素养的养成，落实教会、勤练、常赛的课程理念。
一、指导思想
以发展学生的核心素养为目标，促进学生的身心健康为目的，落实教会、勤练、 常赛课程理念，通过系统完整的大单元教学，提高课堂的运动负荷与强度，促进学 生的身心健康。以篮球知识、裁判知识及裁判方法、篮球技术及动作的多元组合学 习，提高学生在真实比赛情境下动作的正确运用，通过课内的动态活动练习链以及 分组比赛等，在实施差异化教学的同时，注重学生角色的划分、运动能力的提升、
锻炼习惯的养成，为课后参加各类篮球活动及比赛打下坚实的基础。
二、教材分析
篮球是水平四（八年级）专项运动技能大单元教学内容选项中重要的内容之一， 也是青少年学生喜爱的一种球类项目，本大单元包括各种传接球技术、运球技术、 个人及局部技战术、动作多元组合、投篮及比赛等，学生掌握了本大单元的内容， 能够在课外参与各类篮球活动与比赛，并能够在比赛中合理地运用相关的技术组合， 能够为掌握一项专项运动技能提供了可能，培养学生积极参加体育锻炼的习惯并提
升活动的能力。
三、学情分析
八年级学生在小学学过篮球类相关的技术，有一定的技能储备，其身体处于发 展加速期，这些为篮球大单元学习提供了有效的保证，同时八年级学生有了一定的 认知水平，好胜心强，有一定的理解能力和独立完成动作的能力，为结构化的组合 项目教学提供了可能。但在小学阶段学生对篮球球的学习缺少在比赛情境下的组合 学习与战术运用，结合《课程标准（2022 年版）》大单元教学要求，对单个动作技 术或者战术配合等要求上有了进阶性的提升，对学生的要求也有所提升，不仅要求 学生理解动作的技术结构与相关的动作原理，还要掌握练习的方法，在课内课外、 校内校外勤加练习，并能在比赛中合理地运用。同时他们的思维仍然以抽象思维为 主要形式，对待问题存有较大的片面性、表面性，缺乏承受压力、克服困难的能力
和精神品质，通过不同情境的学、练、赛，逐步促进他们体育品德的养成。
四、大单元计划
学 习 目 标
运动能力：通过单元的系统、完整的教学，使学生掌握篮球的各种动作技术及其组合， 并能在生活或者各类比赛中运用，并了解相关的动作原理与裁判知识，发展学生位移速度、
反应、爆发力、柔韧、协调、平衡等体能。
健康行为：培养学生积极参加体育锻炼的能力与习惯，通过自主、合作与探究性学习， 能够掌握安全运动的方法与技能，通过合理的分组、差异化的内容安排及过程性考核或检查
要求，强化合作意识与适应能力。
体育品德：在学习中设置由简单到复杂的教学情境，培养学生顽强拼搏、积极向上的体 育精神，在学习中设置由简单到复杂的教学情境，培养学生尊重对手、爱护同伴等优良体育
品格。
主 要 教 学 内
内容分类
学习内容
建议课时
基础知识与基本
技能
1.篮球的基础知识；
2.篮球的移动技术；
3.篮球传接球技术、运球技术、行进间投篮技术；
4.篮球的突破技术、防守技术、局部战术配合；
8
容
5.篮球运动常见运动损伤的预防及救护知识与技能
技战术运用
1.多种动作的组合技术；
2.战术配合（突分、掩护、传切配合）；
3.突破与防守技术
2
体能
灵敏、协调、反应、速度、力量、柔韧等融入到整个教
学过程的技能教学中以及专门性的体能练习
4
展示或比赛
1.教学比赛：简化规则、弱化比赛要求的课堂比赛；
2.赛季：班级内、年级内比赛
4
规则与裁判方法
1.了解篮球比赛的基本规则，如阻挡、打手、带球走等； 2.能够承担课时教学赛、班级及年级内比赛裁判或者裁 判的辅助工作，掌握判罚动作，如，球出界、两次运球
等
融入教学全过
程
观赏与评价
1.学会观赏篮球比赛；
2.观看校内的篮球比赛；
3.校外通过电视、网络等观看篮球比赛并能评价；
4.颁奖与庆祝活动
融入教学全过
程以及校外家
庭作业
教 学 重 难 点
1. 学生学习的重点：篮球基本技术及动作的组合、战术配合。学生学习的难点：动作的组
合特别是在比赛中灵活的运用
2. 教学内容的重点：传接球、运球、行进间投篮及组合、战术配合。教学内容的难点：动
作的组合与运用、比赛
3. 教学组织的重点：集体练习+分组练习 教学组织的难点：科学合理的分组、比赛的有序
组织
4. 教学方法的重点：语言法、直观法、游戏比赛法、情境教学法、合作学习、探究学习、
自主学习、创造学习等。教学方法的难点：游戏比赛法、合作学习（同伴之间的配合）
课时
学习目标
主要教学内容
教学组织与方法
1.通过学练赛，使学生掌握
不同情景下行进间运球技
术，同时能在比赛中灵活的
运用，发展学生的反应、速
一、开始部分
1.课堂常规
2.公开上课内容，强调活动
中的具体要求及安全提示
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
1
熟
悉
球
性
、
运
球
技
术
的
练
习
度、灵敏等体能
2.掌握球类项目中运动损伤
的预防知识与技能，在比赛
中调控好自己的情绪，与同
伴处好关系
3.在学练赛活动中，培养学
生积极向上、团结合作的体
育品德
二、准备部分
1.行进间运球
2.球操
3.专项球性练习
三基本部分
1.各种熟悉球性、脚步移动
练习
2.原地高低手运球
3.行进间运球
3.1 直线运球
3.2 曲线运球
3.3 行进间运球急停急起
3.4 两人一组 1 人运球 1 人 防守练习
4.看“色 ”变换运球
5.体能练习：仰卧交接球 四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1-2.四列横队成训练队形
3.1-3.3 自主散点根据老师的
动作提示，选择不同的路线
3.4 二人一组，一人做各种线 路的运球，另外一人用滑步、
交叉步、跟随跑等做防守
4.学生根据球场上不同颜色的 地垫变换运球方式，强化直线、 曲线、急停急起的动作灵活运
用。
5.1 两人一组两腿交叉，一人 持球仰卧起后将球传给同伴
5.2 两人一组两腿交叉，各持 一只球，仰卧起后将球互碰一 下后左右各击侧面地面一次再 重复
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
2 双手 胸前 传接 球及 其篮
球活
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下合理运用双手传 球动作，并且能在比赛中灵 活的运用，发展学生的反应、
速度、灵敏、协调等体能
2.掌握球类项目中运动损伤
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
动中
的合
理运
用
的预防知识与技能，在比赛 中调控好自己的情绪，与同
伴处好关系
3.在学练赛活动中，培养学 生积极向上、团结合作的体
育品德
号快速 急停的同时接球上
动后向右/左侧方跨步放
球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习各种双手传接球
2.双手胸前传接球
3.运-传球组合练习
3.1 运球至固定物后传接 球
3.2 两人一组行进间运-传 球练习（接到球后原地运 球，让同伴超过自己时向前 传球-提前量，同伴要快速 跑动主动要球）
3.3 三人一组消极（积极） 防守下的左右跑动传接球 4.4V4 小组比赛，球员可以 适当持球跑（不同基础的学 生，如女生）（可以安排学 生担任记录与裁判工作）
规则上明确通过运球-双手
传球后得分的加分。
5.体能练习
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
基本部分
1-2.两人一组散点进行练习
四列横队成训练队形
3.1 分四块场地进行练习，每
块场地分二个小组
3.2 分四组在两块球场对角端
线起，每组内外二小组
3.3 三人一组，中间一名同学 消极防守，接球同学主动左右 跑位要球进行传接球练习，传 完球后传球队员与防守队员角
色互换
4.分四块场地进行 4V4 对搞 赛，剩余的同学担任裁判或记 录员，过程中适时轮换，强调 多次传接球后才可以投篮（根 据学生的水平可以通过降低规
则要求进行练习）
5.1 两人一组两腿交叉，一人 持球仰卧起后将球传给同伴
5.2 两人一组两腿交叉，各持 一只球，仰卧起后将球互碰一
下后左右各击侧面地面一次再
重复
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
3 运球 急停 急起 在突 破投 篮中 的合 理运
用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下运球急停急起技 术，同时能在比赛中灵活的 运用，发展学生的反应、速
度、协调、爆发等体能
2.重视球类运动项目比赛情 景的创设，在比赛中激发学 生的积极性，使学生获得成
就感，建立自信心
3.在学练赛的活动中，培养 学生不怕困难、坚持到底、 不怕困难的精神的体育道德
品德
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号快速 急停的同时接球止
动后向右/左侧方跨步放
球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.运球急停急起
2.行进间单手肩上投篮
3.运球急停-顺步行进间单
手肩上高手/低手投篮
3.1 复习运球急停急起（自 主练习，经过标志盘做急停
急起）
3.2 复习进行间单手肩上
投篮
3.3 行进间运球急停-顺步 急起行进间/高手投篮(设
定有无防守）
（强调急起时拍球的力量
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.自主散点进行练习
2.分四块场地在左右两侧分二
小组进行练习
3.1 分四块场地进行练习，以 场上的标志盘为标志物，到标 志盘做急停急起后行进间投篮
（模拟投篮）
3.2 分四块场地进行练习
3.3 在 3.2 练习的基础上到标 志盘后大力拍球以顺步的方式
突破后行进间投篮
4.分四块场地进行 4V4 对搞 赛，剩余的同学担任裁判或记 录员，过程中适时轮换，强调 运球急停急起技术在突破上篮
中的运用
要加大）
4.4V4 小组比赛，球员可以 适当持球跑（不同基础的学 生，如女生），要求防守队
员消极防守
（可以安排学生担任记录 与裁判工作）规则上明确通 过运球急停接急起行进间
投篮得分的加分
5.体能练习：注意集中游戏
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
5.1 双手持球举于胸前，下蹲 的同时叫注意，起立时叫集中， 连续做 7-9 次，后要求中间的 某次只做不叫，如有同学发出 声音则游戏重来，转移不生注
意力的同时增强练习次数
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
4 运球 急停 急起- 传球- 接回 传球 投篮 及运
用
1.通过学练赛，使学生掌握 运球急停急起和传接球配合 的要领和要求，同时能在比 赛中灵活的运用，发展学生 的反应、速度、协调、爆发
等体能
2.在与队友的配合中，能掌 握运用急停急起技术和传接 球的时机，发展学生灵敏性、
协调性
3.培养学生顽强，机智、果 断的良好品质，注重情感体
验，增强同伴之间的交流
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号快速 急停的同时根据老 师的提示与就近的同伴互
“换”（传）球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习运球急停急起
2.急停急起-传球
3.急停急起-传球-接回传
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.自主散点进行练习
2.分四块场地进行练习，每块 场地分成二小组，相隔一定距 离，中间各有一个标志盘，快 速运球至标志盘急停后急起， 起动后迅速将球传给对面的同
学后跑到对面的队尾
3.分四块场地，每块场地内外
球投篮
3.1 无防守（有防守）的急 停急起传球
3.2 传球后跑位接球急停 投篮
3.3 接球后运球急停投篮
3.4 传球-接球后行进间投 篮
4.4V4 对抗赛
5.体能练习：全场快速运球
跑篮
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
侧各一小组
3.1 在 2 练习的基础上，加设 一名防守队员做急停急起后的
传球
3.2-3.3 在 3.1 练习的基础上 传球后迅速跑位接球后急停投 篮（或接球后运球急停后投篮） 3.4 运球急停急起后传球后接
回传球行进间投篮
4.分四块场地进行 4V4 对搞 赛，剩余的同学担任裁判或记 录员，过程中适时轮换，强调 运球急停急起后传球后接回传
球突破投篮
5.以规定时间内总共投篮的次 数为比赛胜负的标准，未投进 去的球要补进（女生不做要求）
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
5 基本 动作 组合 及关 联技 术的 组合
运用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情境下运球过障碍的技 术和要求, 同时能在比赛中 灵活的运用，发展学生的反 应、速度、协调、灵敏等体
能
2.能积极主动的参与练习与
比赛，在比赛中能合理的运
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（根据老师的 语言提示做各种变换动作）
2.球操
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.自主散点进行练习
用规则保护好自己，做好合
作，控制好情绪
3.在学练赛中表现出积极进 取和团结协作的优良品质，
并乐于承受一定的运动负荷
3.专项球性练习
三、基本部分
1.运球过障碍（过标志桶）
2.运球过障碍-传接球
3.运球过障碍-传接球-投
篮
3.1 二小组面对面，运球到 障碍后，接球队员左右假动 作晃过障碍物接球
3.2 三角形站位运球过障 碍后根据情况任意传给某 一同伴后接回传球投篮
3.3 有防守下的三角形站 位运-传-接回传球投篮练 习（消极防守，防守与做动 作的二人之间互换）
4.4V4 小组比赛
5.体能练习：折返跑
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
2.二人一组对面站立，体前一 定距离各有一个标志盘，运球 过标志盘快速传球后以后退步
的形式快速回位
3.分四块场地，每块场地内外
侧各一小组
3.1 在 2 练习的组织基础上， 强调接球队员的左右虚晃后跑 位要球
3.2 各块场地分三小组，中间 的同学持球运球过障碍后将球 传给外侧同学跑位接回传球投 篮
3.3 “六 ”人成 3V3，完成一 次练习角色互换
4.分四块场地进行 4V4 对搞 赛，剩余的同学担任裁判或记 录员，过程中适时轮换，球员 可以适当持球跑（不同基础的 学生，如女生），要求防守队
员消极防守
5.以篮球场的罚球线、中线与 端线为折返线，单位时间内跑 的距离的远近决定成绩（两边
错位同时开始，注意安全）
结束部分
学生散点站立进行练习，后成
集中队形
6 接球 -顺步 持球 突破 与运
用
1.通过学练赛，使学生掌握 接球-顺步持球突破的动作 要领和要求，并能在比赛中 合理的运用，同时发展学生 的速度、协调、反应、力量、
耐力等体能
2. 能积极主动的练习与比 赛，同时能够知道篮球中常 有的运动操作的预防与诊断
方法并运用到实际练习当
中，在比赛中能与同伴合作
好，正确对待胜负
3. 学生在自主学练中提高 学生的合作意识，体会篮球 运动的魅力，享受篮球运动
带来的快乐
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号快速 急停的同时接球上
动后向右/左侧方跨步放
球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.顺步持球突破
1.1 自主练习（以放球的标 志盘为障碍）
1.2 两人一组进行练习
1.3 分组进行有防守的顺 步突破上篮练习
2.两人一组传接球后顺步
持球突破练习
3.2V2 模拟比赛
4.半场 4V4
5.体能练习 对面推拔篮球
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.1 学生自主练习
1.2 两人一组散点进行练习
注意：相互之间注意安全距离 1.3 分四块场地，每块场地分 左右两小组，一人防守，一人
接球后顺步持球突破上篮
2.两人一组相距一定距离，一 个传球后向接球的同伴快速跑 动，近距离接球后做顺步持球 突破上篮练习（只做投篮动作
不一定真投篮）
3.四人一组，做进攻与防守模 拟比赛练习，强调接球后做顺
步持球突破练习
4.分四块场地进行 4V4 比赛
注意:防守队员消极防守，以顺 步持球突破得分的以 3 分计分
5.两人一组相距离 2-3 米成俯
收归器材
撑，用左/右手相互推拔篮球
（强调核心力量练习）
结束部分
学生在四列横队成练习队形站
立
7 接球 交叉 步持 球突 破组 合及
运用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下接球交叉步持球 突破技术，同时能在比赛中 灵活的运用，发展学生的反 应、速度、灵活、爆发等体
能
2.积极主动的参加练习与比 赛，在比赛、练习中能主动 的帮助别人或者争取得到别 人的帮助，学会利用裁判规
则安全运动
3.在学练赛的活动中，培养 学生勇敢、机智、果断、不 怕困难的精神的体育道德品
德
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号快速 急停的同时接球上 动后向右/左侧方跨步蹬地 后反方向跨一大步的同时 放球大力拍球后向前运球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.交叉步持球突破
1.1 自主练习（以放球的 2 只标志盘为标志物）
1.2 两人一组进行练习
1.3 分组进行有防守的交 叉步突破上篮练习
2.两人一组传接球后交叉
步持球突破练习
3.2V2 模拟比赛（根据防守 人的位置适时活用顺步或
交叉步持球突破）
4.半场 4V4
开始部分
四列横队成集中队形站立
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形站立
基本部分
1.1 学生自主练习
1.2 两人一组散点进行练习
注意：相互之间注意安全距离 1.3 分四块场地，每块场地分 左右两小组，一人防守，一人
接球后交叉步持球突破上篮
2.两人一组相距一定距离，一 个传球后向接球的同伴快速跑 动，近距离接球后做交叉步持 球突破上篮练习（只做投篮动
作不一定真投篮）
3.四人一组，做进攻与防守模 拟比赛练习，强调接球后做根 据防守队员的位置灵活运用顺
步/交叉步持球突破练习
4.分四块场地进行 4V4 比赛
5.体能练习 “注意集中 ”
游戏
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
注意:防守队员消极防守，以顺 步/交叉步持球突破得分的以
3 分计分
5.学生双手持球/或徒手前举， 上蹲的同时叫注意，起立的同 时叫集中，连续做 N 次，以中 间的某一次或几次只做不出场 转移学生注意力与重复练习。
结束部分
学生在四列横队成练习队形站
立
8 行进 间单 手肩 上高 （低） 手投 篮的 合理
运用
1.通过学练赛，使学生掌握
不同情景下行进间肩上高
（低）手投篮技术，同时能 在比赛中灵活的运用，发展 学生的反应、速度、灵活、
协调、爆发等体能
2.学生积极主动地参加练
习，并敢于大胆展示与评价， 增强学生积极参与体育锻炼
的意识和行为
3.在学练赛的活动中，培养 学生尊重对手、公平竞争的 体育道德和坚持到底顽强拼
搏的精神
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信 号后跨步接球后继续运球）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习原地单手肩上投篮
（女生双手）
1.1 自主练习单手肩上、托
球拔球
1.2 两人一组一抛一接上
两步起跳投篮练习
2. 自主运球+跨步接球上一
步起跳“投篮 ”练习
准备部分:
1.学生自主运球
2-3.四列横队
基本部分
1-2.散点练习
3.两人相距一定距离，运球人 运球至防守人体前时加速运球
并跨步接球做上一步起跳投篮
练习
注意：
加带运球的力量要大；
跨步要大，第二步要小；
4.分四组进行比赛，多余的学 生做裁判/记录，防守人员消极 防守，进攻以行进间肩上投篮
得分的以 3 分或双倍记分，女
3.两人一组一人防守一人
运球+行进间投篮练习
4.半场 4V4
5.体能练习“脚踩球俯撑”
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
生允许持球跑或者多跑几步
5.男生成俯撑姿势，脚踩在球 上做静力性平衡练习；女生用
小腿或膝盖支撑在球上做
结束部分
学生在四列横队成练习队形站
立
9 突破 后行 进间 高低 手投 篮组 合技 术及
运用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下突破后行进间高 低手投篮技术，同时能在比 赛中灵活的运用，发展学生 的反应、速度、灵活、爆发
和协调等体能
2.在学练的比赛中，能积极 主动享受篮球运动的乐趣，
建立团队观念，学会沟通
3.在学练赛的活动中，培养 学生的协作意识，积极进取， 顽强拼搏等精神的体育道德
品德
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（过程中听信
号后做急停急起练习）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习行进间高/低手投篮
2.复习运球急停急起
3.突破后行进间高低手投
篮
3.1 原地持球顺步/交叉步 突破后行进间投篮/跨一步 急停跳投（女生原地投篮）
3.2 传接球+突破后行进间 投篮（无防守到消极防守）
3.3 运球接顺步/体前变向
开始部分
四列横队成集中除开
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1-2.分四小组分别在 4 个半块
篮球场进行练习
3.半块场地分别分成左右各两 个小组在三分线的腰上的标志
桶为突破标志进行练习
3.1 同上
3.2 二人一组一人做球的同时 做为突破标志，从不防守到做 “假防守 ”进行练习
3.3 运一段距离后到“防守人 ” 处时进行突破后行进间投篮
突破后行进间投篮
4.半场 4V4
5.体能练习 ：“TABATA ”
体能练习
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，注意强化突破后行进间/
跨步急停投篮
5.手持篮球结合 TABATA 的音 乐节奏的变化与教师的语言提 示做快速运球、快节奏的大力 原地拍球、纵跳运球、运球压 球于球场上后快速捡球向前运
球等。
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
10 行 进 间 传 接 球 + 投 篮 组 合 及
运用
1.通过学练赛，使学生掌握 不同情景下行进间传接球接 投篮技术，同时能在比赛中 灵活的运用，发展学生的反 应、速度、灵活、爆发和协
调等体能
2.掌握相关的裁判知识与方 法，能知悉篮球比赛中常见 的运动操作的知识及救护技 能，与同伴沟通好，能较好
的控制好自己的情绪
3.在学练赛中表现出积极进 取和团结协作的优良品质，
并乐于承受一定的运动负荷
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（二人一组， 一人运球一个做各种跟随 做滑步、交叉步、跟随步等 跑的步伐练习，听信号交
换）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习原地传接球
2.三角传接球、四角传接球
3.行进间传接球
3.1 二人一组左右移动传
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.两人一组相距一定距离进行
练习
2.分四小组分 4 块场地进行练
习
3.1 两人一组散点练习
3.2 分四小组每块篮球场的对 角底线出发，外侧同学沿边线、 内侧同学沿限制区的侧线向前
接球
3.2 二人一组相距一定距 离行进间传接球+投篮（无 篮框）
3.3 分四组在四块场地进 行行进间传接球+投篮
4.半场 4V4
5.体能练习 ：“TABATA ”
体能练习
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
跑动中传接球
3.3 分四小组在四块场地，每 块场地三分线弧顶与腰上各一 小组进行运球-传球-接球投篮
练习
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，注意强化突破后行进间/
跨步急停投篮
5.手持篮球结合 TABATA 的音 乐节奏的变化与教师的语言提 示做快速运球、快节奏的大力 原地拍球、纵跳运球、运球压 球于球场上后快速捡球向前运
球等。
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
11 传 切 配 合（一 传 一 切）的 变 化 与 运
用
1.通过学练赛，使学生掌握 传切配合（一传一切）战术 配合，同时能在比赛中灵活 的运用，发展学生的反应、
速度、协调、爆发等体能
2.积极主动的参与练习与比 赛，在比赛中注意安全防护，
控制好情绪正确对等胜负
3.在学练赛的活动中，培养 学生勇敢、机智、果断、不
怕困难的精神的体育道德品
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（二人一组， 一人运球一个做各种跟随 做滑步、交叉步、跟随步等 跑的步伐练习，听信号交
换）
2.球操
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.1 两人一组相距一定距离进 行练习
1.2 三人一组 中 间一人做防
德
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习传接球
1.1 二人一组一人传球一 人左右移动接球、回传球
1.2 三人一组一人防守（消 极）一人跑位要球一人传球
1.3 二人一组行进间传接 球投篮
2.无球三分线弧顶做蹬地 侧身要球+行进间投篮模拟
投篮
3.传切配合练习
3.1 二人一组一传一切
3.2 三人一组（其中 1 人做 消极防守）传切配合
3.3 四人一组（传切队员前 各安排 1 名防守队员）传切 配合
4.半场 4V4＋加 2 练习
5.体能练习 ：规定时间全
场快速运球投篮
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
守，接球队员左右主动跑位要 求，传球队员看接球队员跑的 方向及时传球，注意提前量， 传过球后与防守队员角色互换 1.3 分四小组分别站在球场的 对角的底线，2 人一组传接球， 接球队员接球后慢运球，等传 球队员跑过自己的瞬间及时向 传球队员跑的方向的前面传 球，最后内侧同学接球行进间
投篮
2.分四小组站在弧线顶处依次 做“虚晃 ”假动作跑位侧身要 球+行进间投篮动作（强调动作
的节奏）
3.1 四个小组分成 2 小组一内 一外做一传一切练习
3.2 在上面练习的基础上，中 间队员前面设置一个防守队员 （消极防守），当中间队员切 入后迅速转身做卡位动作后快 速冲抢篮板球
3.3 在 3.2 练习的基础上，外 侧同学前面加设一个防守队 员，回传球后外侧防守同学移 到内侧防守，回传球同学变外 侧防守，依次类推
4.半场 4V4 加 2 篮球比赛，4 人一组外加 2 个自由人，2 个 自由人一直进攻，期间轮换，
以传切配合得分计 3 分
5.规定时间内两人一组全场传
接球+行进间投篮
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
12 传 切 配 合（空 切）及 切 入 后 的 多 点
跑位
1.通过学练赛，使学生掌握 传切配合（空切）的要领和 要求，建立与同伴间的战术 配合意识，同时发展学生的 速度、反应、爆发力等体能 2.积极主动的练习，做好相 互之间的合作与帮助，强化
安全意识。
3.在传切配合练习中能观察 队友，培养学生合作与竞争 的意识，以及积极进取、不
怕困难的体育精神
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（二人一组， 一人运球一个做各种跟随 做滑步、交叉步、跟随步等 跑的步伐练习，听信号交
换）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.三人一组“8 ”字形传接
球
2.复习传切配合：一传一切
3.传切配合：空切配合
3.1 三人一组空切配合
3.2 3V3 空切配合练习（防
守人消极防守）
3.3 在 3.2 练习的基础上，
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.三人一组相距一定距离进行
绕“8 ”字传接球练习
2.分四小组在四块场地进行练
习
3.1 四小组各分成 3 小组，中 间同学持球，两侧队员灵活准 备接球，传球队员传完后向内 切入跑位要球，当接近篮架时， 另一侧队员做虚晃后向中间切 入要球完成投篮
3.2 在 3.1 练习的基础上，前 面各加一位防守队员做消极防
根据防守人的位置灵活运 用传切配合技术，切入的同
学可以多点跑位）
4.半场 4V4
5.体能练习 ：TABATA 多组
合体能练习
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
守
3.3 在 3.2 练习的基础上，回 传球同学根据场上二位跑动队 员的位置灵活传给最合适的同 学完成投篮，同时中间切入的
同学可以多点跑位
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，以传切配合得分计 3 分，
以空切得分的可以双倍计分
5.开合跳、蹲撑起等多种体能
组练习
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
13 运
传球+
接球
后投
篮组
合与
灵活
运用
1.学生在学练赛中，掌握传 接球+行进间投篮的动作要 领和要求，并能在比赛中合 理运用，同时发展学生的反
应、速度、耐力等体能
2.积极参与练习与比赛，在 练习中注意帮助别人，尊重 对手与“裁判 ”，控制好情
绪
3.在练习中，表现出面对困 难勇于战胜自己的信心，以 及培养学生团结一致，密切
配合的体育精神
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（运球过程中 加入运球急停急起、行进间
模拟投篮等练习）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习运球急停急起
2.运球到标志物急停传球
3.运-传-接球组合练习
3.1 运球至标志物急停后
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.学生自主散点练习
2.分四小组在四块场地，每组 分三个小组，都在前面一定距 离设放标志盘/桶，运球到标志 物后急停根据其他二组人员的
跑位随机传给一名同学后跑向
传球-虚晃顺步/交叉步切
入接回传球投篮
3.2 运球-传球-接回传球 做突破后行间进投篮练习
3.3 在 3.2 练习的基础上 3V3“消极防守 ”下的运- 传-接回传球突破投篮练习 4.半场 4V4
5.体能练习 ：抢宝游戏
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
传球方向的另一侧，另一侧的 同学与其错位跑动要球，依次
类推
3.1 以 2 练习的分组分别站在 两腰及弧顶，中间的同学离弧 顶一定距离运球至标志物急停 后传球（随机传向两侧同学）
后传虚晃切入接回传球投篮
3.2 在 3.1 练习的基础上，中 间的标志物加设一名防守队 员，中间的同学运球后传给防 守者或两侧同学后快速跑进接 回传球后突破后行进间投篮， 谁接球谁跟进做防守队员，防
守队员拿球
3.3 在 3.2 练习的基础上，以 六人一组（投篮设为虚拟投篮） 进行“消极防守 ”下的运-传-
接回传球投篮
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮换 （强调多次的运-传-接-突破 等动作组合后的行进间投篮） 5.分成四组站在一个正方形的 场地的四角，依次快速跑到对 方的场地内运一只球回来，单
位时间内看哪队最后的球多
（也或成“L ”形站立两个方向
同时进行）
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
14 突
分配
合与
其他
技战
术配
合的
综合
运用
1.学生在学练赛中，掌握突 分配合的要领和要求，并能 在比赛中与其他技战术配合 综合运用，同时发展学生的
反应、速度、耐力等体能
2.积极参与练习与比赛，在 练习中注意战术配合素养的 养成，控制好情绪，强化安
全与合作
3.在练习中，表现出面对困 难勇于战胜自己的信心，积 极向上，勇争第一，同时尊
重对手
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（运球过程中 加入运球急停急起、行进间
模拟投篮等练习）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习突破后（顺步/交叉
步）行进间投篮
2.复习行进间运球突破（顺 步/体前变向）后行进间投
篮
3.突分配合练习
3.1 原地持球突破后运球 后传球给外侧同学，外侧同 学做原地投篮或行进间投 篮
3.2 在 3.1 的组织基础上， 中间队员后移做行进间运 球后加突破后传给外线队 员，做突分配合练习
3.3 在 3.2 练习的基础上
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1-2.分四小组后分别再分成 2 小组，以标志物为障碍进行练
习
3.1 分别在四块场地，每个场 地分成二个小组进行练习，在 中间标志物前方增设一名防守 队员，当突破至防守队员外时 外传球，回传队员变防守，防 守队员变进攻
3.2 在 3.1 练习的基础上，防 守队员上移并消极防守，外侧 队员加一名防守队员
3.3 在 3.2 练习的基础上，以 六人一组（投篮设为虚拟投篮） 进行“消极防守 ”下的突分配 合练习，突破队员从那侧突破
3V3“消极防守 ”下的突分
配合练习
4.半场 4V4
5.体能练习 ：抢宝游戏
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
即向那侧外传球
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，以突分配合得分计 3 分， （强调多次突分配合的可以高 分计分，以促进学生对突分配
合技术的灵活运用）
5.分成四组站在一个正方形的 场地的四角，依次快速跑到对 方的场地内运一只球回来，单 位时间内看哪队最后的球多 （也或成“L ”形站立两个方向
同时进行）
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
15 掩
护配
合及
与其
他战
术配
合的
综合
运用
1.学生在学练赛中，掌握掩 护配合的要领和要求，并能 在比赛中与其他技战术配合 综合运用，同时发展学生的
反应、速度、耐力等体能
2.积极参与练习与比赛，在 练习中注意战术配合素养的 养成，控制好情绪，强化安
全与合作
3.在练习中，表现出面对困 难勇于战胜自己的信心，积
极向上，勇争第一，同时尊
一、开始部分：
课堂常规
宣布课的内容及重点，提出
学习要求
二、准备部分
1.行进间运球（二人一组， 一人运球一个做各种跟随 做滑步、交叉步、跟随步等 跑的步伐练习，听信号交
换）
2.球操
3.专项球性练习
三、基本部分
1.复习突分配合
开始部分
四列横队成集中队形
准备部分
1.自主散点练习
2-3.四列横队成训练队形前后
错位站立
基本部分
1.分四小组后分别再分成 2 小 组，以标志物为障碍进行练习 2.在相距 5-6 米的两点之间运 球，二名防守二名进攻，运球 人向另外一个方向运球时，同
侧队员相向跑进，在近距离的
重对手
2.四人一组 2V2 左右运球
换位练习
3.掩护配合
3.1 一挡一掩护
3.2 在 3.1 练习的基础上外 侧队员加防守形成 2V2 掩 护配合
3.3 在 3.2 练习的基础上， 进行 3V3 掩护配合练习
3.4 在 3.3 练习的基础上尝 试运球队员为无球队员的 掩护后无球队员接球突破 后行进间投篮
4.半场 4V4
5.体能练习 ：规定时间全
场快速运球投篮
四、结束部分
持球做牵拉放松练习
总结讲评
师生再见
收归器材
瞬间运球人加速同伴挡住防守 者后与防守者换位，运球人到 达位置后与另一防守人交换角
色
3.1 分四块场地，每块场地分 二小组分站在内外，内侧队员 前有防守队员，外侧队员跑进 做掩护，持球队员及时做突破 后行进间投篮，防守队员抢篮 板，掩护队员变防守
3.2 在 3.1 练习的基础上，外 侧队员加一名防守队员
3.3 在 3.2 练习的基础上，以 六人一组（投篮设为虚拟投篮） 进行“消极防守 ”下的掩护配 合练习，突破队员要强化突破 的时机与节奏
3.4 在 3.3 练习的基础上有球 队员在与同伴接触的瞬间转身 低手传球或直接推拔击地反弹 给同伴，同时挡住同伴的防守 队员进行掩护配合练习
4.半场 4V4 篮球比赛，剩余人 员但当裁判/记录等，期间轮 换，以掩护配合得分计 3 分， 能以运球队员为无球队员掩护
的得 4 分
5.分成四组站在球场对角的端
线后面做全场快速运球，并记 载个人投篮的次数，投不进的
要补进
结束部分
四列横队成训练队形错位站立
16-18
篮球
赛
1.通过比赛，进一步巩固提 高学生的篮球技术及战术配 合的运用能力，同时发展学 生的速度、反应、耐力、灵
敏等体能
2.巩固已习得的安全及健康 的知识与技能并运用到比赛 及比赛的服务中，控制好情
绪，做好合作
3.培养学生积极向上，勇争 第一的同时，培养学生永不 放弃的体育精神，尊重对手
与裁判
年级篮球对抗赛，落实“教
会、勤练、常赛 ”课程理念，
课内课外相结合，先组织班
级内的异质分组进行比赛，
选出班级男女-队、二队
1.班级比赛
男女分开比赛，以异质分组的 形式组织比赛，选出班队（ 一
队、二队）
2.年级比赛
一队为一组、二队为一组，利 用课堂中、课外体育活动时间 进行比赛，二队的规则要求降 低，可以适当带球跑、二次拍 球等，在违例的判罚上放松， 尽可能不中断比赛，有学生担 任裁判与服务工作；一队比赛 与正常比赛的要求一致，由其 他年级的体育骨干或者体育老 师担任裁判工作，最后抽一个
周未进入总决赛、颁奖。
单元学习评价
等级
运动能力
健康行为
体育品德
合格
基本掌握相关的技术动作， 在比赛或篮球活动中根据情 景的变化尽可能的去组合与
尝试运用，知识与技能的掌
对相关的安全与健康知识 与技能有了解，在练习与比 赛中主动学会运用，与同伴
合作较好，能积极参加练
能积极进取，勇敢顽强，在练 习与比赛中较能吃苦，能与对 手与裁判处理好关系，有团队
意识， 自信文明，有正确的胜
握有进步，能加强体能的发
展，能主动的的参加比赛
习，在比赛与练习中能够保 持心态正常，环境适应较
好，控制好情绪
负观
良好
能够掌握相关的技术动作， 并且能在比赛或篮球活动中 根据情景的变化主动的去加 以组合与尝试运用，结构化 的知识与技能的掌握有呈 现，篮球专项运动素质强， 体能状态发展较好，能积极
的参加比赛
能将掌握相关的安全与健 康知识与技能，在练习与比 赛中尝试去运用，与同伴合 作好，能积极参加练习，在 比赛与练习中能够保持良 好的心态，适应环境，控制
好情绪
能积极向上，勇争第一，在练 习与比赛中能吃苦，尊重对手 与裁判，有团队意识， 自信文
明，有正确的胜负观
优秀
能够掌握相关的技术动作， 并且能在比赛或篮球活动中 根据情景的变化而动态的组 合与运用，形成结构化的知 识与技能，有篮球专项运动 素养，体能状态发展好，积
极的参加比赛
能将习得的安全与健康知 识与技能运用到练习与比 赛中，与同伴合作好，积极 参加练习，在比赛与练习中 保持较好的心态，适应环
境，控制好情绪
积极向上，勇争第一，有不怕 吃苦的体育精神，尊重对手与 裁判，团队意识强，自信文明，
有正确的胜负观
单元教学反思
1. 优点：本篮球赛季大单元计划是结合篮球开放性运动的特点，以篮球基本技术、动作组合技术、 技战术配合等为主要内容，强化内容之间的归纳与整理，形成结构化的知识与技能，消除单个技术 的教学，以学习主题引领学习内容，让学生有一个完整的项目体验。落实“教会、勤练、常赛 ”课 程理念，学练习赛评一体化，以学练赛贯穿整个课堂教学的始终，强调课内课外相结合，关注个体 差异，通过练习要求及规则的区别，满足不同篮球基础的学生，保证每一个学生都有提高，激发学 生学习兴趣，最重要的是整个大单元都紧紧围绕体育与健康核心素养的养成，确定学习目标，并以 主题式任务为趋向，以学习目标为引领，确定学习内容，通过练习情景的真情景设计，形成动态的
练习活动链，使学生掌握结构化的篮球技能并能在比赛中加以巩固与灵活运用
大单元教学设计思路：
依据《义务教育体育与健康课程标准（2022 年版）》 [以下简称《义教课程标 准（2022 年版）》]课程理念，体育与健康课程要加强内容的整体设计，保证学生 学习和掌握结构化的基本运动技能、体能、专项运动技能和健康技能等，并将这些 知识与技能运用到体育学习、体育锻炼、运动竞赛和日常生活中。设计专项运动技 能的大单元教学，让学生通过较长时间、连续、系统、完整的学练，促进学生专项 运动技能的形成，并通过课内外的学、练、赛，使学生能将学习掌握了的专项运动 技能应用到体育相关活动或者日常生活中。大单元教学指导下的教学不是单个技术 教学，学生掌握的不是单个技术知识与技能的堆切，也不是整个单元教学内容呈现 单个项目的不同动作或者是多项目简单的叠加，关注点不应在掌握单个技术或者战 术的重点、难点的突破上，而是在大单元教学内容的选择、教学设计、课程实施等 问题上，需要归纳与整理知识与技能的内容，厘清知识与技能的结构化内容，丰富 项目与项目间的练习方法与手段的运动体验，应指向知识技能及技战术的灵活运用。 篮球作为开放性运动，大单元的设计不应是简单的单个技术（传接球技术、移动技 术、投篮技术、运球技术、持球突破技术、技战术配合等）的叠加，无论是大单元 还是课时计划，都应有一个完整的动作体验，更多的是动作的组合且根据不同的情 景灵活运用，本篮球大单元的主题是篮球赛季，围绕大单元的主题细化到各课时的 学习主题，根据各课时任务，设定真实的、动态的教学情境，落实教会、勤练、常
赛的课程理念，以学练赛为抓手，促进学生篮球专项运动技能的掌握与运用，同时
2. 不足
每课中的比赛环节在大单元初期效果不是太明显，特别是女生，但到单元的后期运动负荷与素养发
展等都有了质的提高
3. 改进
1.在后期的学习中要强化与课后家庭作业的有效对接，真正做到课内课外相结合
2.整个大单元赛季中，中期的课外的篮球比赛组织安排少，可以与学校的体育课外活动相对接，做
到常赛，以激发学生的运动兴趣，以赛促学、以赛促练
发展学生的核心素养。
一、篮球大单元教学内容结构化指向解决学习、篮球比赛中的实际问题。体育 与健康教学以发展学生核心素养为导向，要教会学生结构化的知识与技能，并能在 解决生活中实际问题时灵活运用。对所学内容的理解应是一个完整的、系统的、结 构化的知识与技能，而不是单个的技术动作或者说技术动作的简单叠加，之间应是 有关联、有融合的。掌握的知识与技能是组合的、动态的，而不是固定不变的。篮 球作为开放性项目，对学生练习的动作组合与运用是根据比赛中真实情境而设定的， 而这些情境是多变的、不固定的。同时要将裁判知识与方法融入到课时教学中，不 是将裁判知识单独的以理论课的形式教授，注重实践联系理论，主要以篮球比赛中
学生裁判的角色轮换来掌握相关的知识与方法。
二、归纳整理篮球大单元教学内容，促进学生结构化知识技能的掌握与运用。
《义教课程标准（2022 年版）》基于体育与健康课程性质、基础特性、课程理念、 课程目标等采用领域-主题化的结构化方式。著名结构教学理论家杰罗姆·布鲁姆提 倡：“教学应让学生掌握学科的基本结构，否则没有结构的知识也多半会被遗忘 ”。 本大单元教学内容的结构紧扣大单元的主题，围绕发展学生核心素养，将相关联的 知识与技能归纳与整理，做好内容的合理搭配，强化组合，指向实践运用，保证内 容学习的系统、完整、连续。聚集核心素养，明确大单元主题，加强知识、技能之 间的关联性与层次性。本大单元结构化教学紧扣内容之间的整体关联，注重教材和 教学内容的整体性和连贯性，避免孤立、过细地关注单一技术或者动作的某个环节 组织教学。篮球赛季大单元教学中，以提高学生的篮球技能水平及其运用能力为主 任务，以专项运动技能的基础知识与基本技能、技战术运用、体能、展示与比赛、 规则与裁判法以及观赏与评价等为主要内容，但这些内容是结构化的，相互之间存 有关联，并根据课时任务加以归纳与整理，形成动作组合学习，并以学练赛为抓手， 以真实情境的设计形成动态的学习链为载体，学习“角色 ”动态化互换，将运动技 能、体能、裁判知识与方法、观赏与评价等落实到每一节课的学练习赛中，大单元
教学的各课时教学要注意动作的组合学习及灵活运用，提高运用实践能力。
三、围绕主题整体思考、设计和组织实施教学过程。本大单元课时结构化教学
以课时主题为导向，以学习、生活中实际问题的真实情境设计为动态的练习链，练
习任务趋向于掌握并运用所学技能解决实际问题。如篮球运球技术。从有无防守设 计动态练习链 1：行进间运球有无防守时的身体姿势与手臂有无护球动作，设立远 距离无防守、中距离有防守、近距离有防守，对应的练习高位、中高位、低位或侧 身运球，手臂护球动作从无手臂防护、略带手臂防护与做好手臂防护。从方向与线 路上设计练习链 2：直线运球、曲线运球、向前、向侧、向后、体前变向换手（不 换手）等，根据比赛节奏、个人或局部技战术需要设计练习链 3：行进间运球急停 急起、行进间变向运球突破投篮等，从基本技能、动作组合、技能、技战术的运用， 掌握结构化的知识技能。同时练习内容根据学生的技能储备水平的差异自主选择，
关注学生的个体差异，保证每名学生都有收获与成长。
四、以有效教学实施为推手，强化学习活动的整体体验。学习内容基于所学动 作的结构与原理，注重知识结构以知识点的相互迁移，从整体上掌握知识与技能， 关注技能之间的相互关系和动作的迁移，养成从完整的知识技能结构认识单个知识 技能的作用与意义。以单个技术为基础，以动作环节的关联或者动作迁移为联结， 以个人战术、局部战术、个人展示与比赛以及集体展示与比赛中的有效运用为目标，
强化动作组合技术的学练。如运传组合、运传球+投篮组合等
五、篮球大单元教学内容的系统和完整，保证对运动项目的完整体验与理解。
本大单元教学是以篮球基本技术，强化技术的多元组合，并根据真实的比赛情景设 计 18 个课时的相对系统和完整的教学。是以篮球赛季为主题，有篮球不同技术的组 合，也有技战术配合，并通过比赛加以巩固提高，让学生对篮球项目有一个完整的 体验，并通过规则与方法的制定，强化动作技术在比赛中的灵活运用。整个单元教
学内容是相互关联，层层进阶的。
《篮球-传切配合》教学设计
一、指导思想与理论依据
1.本课以落实“立德树人 ”为根本任务，以“健康第一 ”为指导思想。
2.依据《体育与健康课程标准》，在教学中，结合初中学生生理、心理发展特 点和运动技能的形成规律，采用学生合作学习的教学策略，充分发挥学生的主体作
用。
3.运用“学、练、赛 ”模式，促进学生的身体全面发展，激发学生的学习兴趣， 使学生在轻松愉悦的情景教学中，体验到体育运动带来的快乐，促进学生的身心健
康。
二、教学内容分析
篮球运动有助于培养学生的协作能力和团队精神，篮球运动除了与其他运动具 有共同的育人价值和能力要求外，在激发学生的运动训练兴趣，提高学生的快速反 应能力，预判能力和决策能力，培养学生，勇敢顽强，遵守规则，公平竞争的体育， 品德方面具有独特的育人价值。在本单元的学习中，在已经掌握的篮球基本动作技 术的基础上，来学习突破上篮、行进间运球上篮、接球上篮等组合动作技术和多种 战术配合，理解篮球动作术的基本原理篮球运动的文化，从而制订并实施篮学练计
划。
传切配合技术是篮球运动最基本的配合形式，也是篮球基本技战术之一，熟练 掌握传切配合技术，并能在教学比赛中合理运用，让学生在实战中提高技战术的运
用能力。对于发展学生速度、灵敏等素质非常重要的锻炼价值。
本课是篮球模块教学的第 14 节课，在前十节课主要学习了篮球的基本技术。课 堂中继续以小组形式进行学练，在练习、比赛中不断地交流，团结互助，养成敢打
敢拼、永不放弃的体育精神。
三、学情分析
本次授课班级为初二学生，共 40 人，此阶段的学生身心发展迅速，尤其是男生
喜欢激烈的和对抗性强的项目，具有独立思考问题和解决问题的能力，有较强的求
知欲和自我学习的能力，对学习新的事物具有很强的接受能力。而且这一阶段的男 生对篮球运动的兴趣逐渐提升，篮球运动能力较好，大部分学生掌握了篮球的基本 技术动作，因此，学习组合技术是一个适宜的时机，让学生在巩固基本技术的基础 上进行“传切 ”配合技术的练习，有效提高学生的技战术水平，也可以增加学生学
习篮球的兴趣。
四、教学重点难点
重点：传接球动作准确，切入路线清晰，动作规范。
难点：传接球的时机及配合默契。
五、教学目标
1.运动能力：能够在比赛中合理运用所学技术战术，在比赛中能够运用传切配
合技战术，成功率达到 30%以上；发展学生的速度、灵敏、协调性等体能素质。
2.健康行为：熟知配合方法和要点；在学练和比赛中能积极主动，享受篮球运 动的乐趣，建立团队观念，学会沟通，做到较好的情绪控制；学会运用正确的锻炼
方法；提高在激烈运动中的安全防范意识。
3.体育品德：培养学生协作意识、规则意识，及良好的体育道德风尚。
六、教学方法、教学手段和教学资源
1.教学方法：讲解示范法、问答法、讨论法、练习法、比赛法等
2.教学手段：语言提示、手势、标志线等
3.教学资源：篮球场 2 块、篮球 21 个、标志桶 8 个、辨识服 40 件、组长、音
响
水平四·八年级《篮球-传切配合》课时计划
学习
主题
篮球-传切配合
重点：传接球动作准确，切入路线清晰，动作规范
难点： 传接球的时机及配合默契
教学
目标
1.运动能力：能够在比赛中合理运用所学技术战术，在比赛中能够运用传切配合技战术，
成功率达到 30%以上；发展学生的速度、灵敏、协调性等体能素质。
2.健康行为：熟知配合方法和要点；在学练和比赛中能积极主动，享受篮球运动的乐趣， 建立团队观念，学会沟通，做到较好的情绪控制；学会运用正确的锻炼方法；提高在激
烈运动中的安全防范意识。
3.体育品德：培养学生协作意识、规则意识，及良好的体育道德风尚。
教学
过程
过 程 内
容
教 师 活 动
学 生 活 动
运动负荷
组织与要求
时 间
次 数
强 度
准 备 部 分
1、课堂常规 （1）体育委 员整队 ，报 告班级人数 （2）师生互
相问好
（3）提问学
生
（4）宣布本 课教学内容
及要求
2、运球慢跑 两人一组，
一人运球一
1、课前准备、 动员，接收体育
班委报告。
向学生问好！情 境导入本课并
提要求。
2、与学生一起 完成运球慢身
练习。
提示： 跟随老 师，跑准路线， 注意方向变化。 3、教师讲解慢
跑的路线及要
1、体委整队
2、向老师问好！
明确学习任务及
要求。
3、明确热身跑方 法及要求，积极参
与。
4、在老师的引导 下随音乐做韵律
操。
3 分
钟
4 分
钟
1
次
4 X
8
中
中
组织队形：
☉☉☉☉☉☉☉
☉☉
☉☉☉☉☉☉☉
☉☉
☉☉☉☉☉☉☉
☉☉
☉☉☉☉☉☉☉
☉☉
★
要求：快、静、齐
积极听讲，精神饱满
人防守
3、球操
1.指尖拨球 2.原地运球 3.上下搂球 4.扩胸转体 5.高抬腿绕
球
6.腰部--膝
部绕环
7.突破动作 8.活动手腕
和踝关节
求。
4、在音乐伴奏 下带领学生进
行韵律操。
提示： 积极参 与，认真模仿，
注意节奏。
要求：
1、遵守热身跑规则，
积极练习。
2、跟随音乐、积极模
仿
设计意图：通过运球慢跑、球操等练习达到既让学生熟悉了球性，又达到了热身的目的，并有
效激发了学生的学习兴趣，为主教材学习做好铺垫。
基 本 部 分
1、复习篮球 行进间传、
接球练习
全场行进间 传接球上篮
练习。
1.教师讲解练 习方法，指挥学
生集体练习
2.教师言语提 醒技术要领，巡
回指导并纠正
1、认真听讲、积
极参与。
2、动作准确、规
范，配合默契
5
分
钟
5
-
6
组
中
组织：如图
两人一组一个球，全 场行进间传接球上 篮，分成两个场地进
行练习。
教 学 过 程
过 程 内 容
教 师 活 动
学 生 活 动
运动负
荷
组织与要求
时 间
次 数
强 度
基
本
部
分
33
分
钟
2、徒手切入跑
动练习
3、传切配合接
投篮技术练习
3.1 无 防 守 传 切配合接投篮 练习
3.2 一 人 防 守 队传切配合接 投篮练习
3.3 两 人 防 守 传切配合接投 篮练习
1、讲解、示范。 2、教师示范讲解
徒手切
入跑动的技术动
作。
3、教师巡回指导
并纠正，
教师言语提醒技
术要领。
1、讲解、示范
2、组织学生进行
练习
3、教师巡回指导
并纠正错误
4.拓展：纵切外还 有那些切入？（横
切）怎么做？
易犯错误：
（1）切入后没有
侧身看球
（2）配合时机掌
1、认真听讲，积极 模仿教师动作，完
成练习 6—8 次。
2、注意传切时机 的准确性,有假动 作摆脱 ，快速切
入。
1、认真模仿，知
晓动作要领。
2、积极跟做，注
意安全
3、体会蹬跨摆脱、
侧身探肩动作。
4、有假动作摆脱，
切入快速。
5、学会自评、互
评。
1、比赛中积极使
5
分
钟
6
分
钟
6
分
钟
6
分
钟
5
分
钟
8
-
1 0
次
1
次
中 中 强
跑动路线图：
跑动路线图：
练习示意图：
4、4VS4＋2 教
学比赛
5、素质练习
握不好。
1、教师讲解比赛
办法。
2、积极引导学生 在比赛中尝试传
切配合的运用。
3、学练成果展示。
1、教师讲解动作
要领
2 、引导学生合作
练习
用传切配合。
2、 自我评价。
1、认真积极跟做， 动作准确，配合默
契。
设计意图：在主教材教学过程中，利用篮球传、切技术的蹬跨摆脱、侧身探肩两个维度进行课 堂教学，通过有球与无球、无人防守与有人防守的变化，选择了“徒手切入跑动练习 ”、“切 入接球跑动练习 ”、“传切配合接投篮技术练习”、“4VS4＋2 教学比赛 ”等不同要求的练习 手段与方法，由易到难、层层推进，逐步形成连贯的动作，有效达成了篮球传切技术技术动作 的学习，有效提高学生的练习兴趣，充分体现“学 ”“练 ”“赛 ”一体化新课堂教学理念的新
要求。
结 束 部 分
1、在轻音乐伴 奏中完成肌肉
牵拉。
2、总结评价， 布置课外作业。 3、师生再见，
收还器材。
1、引导学生，组
织放松。
2、肯定学生的努 力和优点，提出希
望，师生评价。
3、布置课外作业。
1、在轻音乐伴奏 下完成肌肉牵拉。 2、总结评价，布
置课外作业。
3、师生再见，收
还器材。
5
分
钟
1
次
小
练习队形：
☉☉☉☉☉☉
☉☉☉
☉☉☉☉☉☉
☉☉☉
☉☉☉☉☉☉
☉☉☉
☉☉☉☉☉☉
☉☉☉
★
设计意图：结合音乐伴奏，身体拉伸，使身心得到放松，在愉悦的课堂气氛中完成学习任务。
场地
器材
篮球场 2 块、篮球 21 个、音响
标志桶 8 个、辨识服 20 件
运动负荷预
计
群体运动密度 85%
个体运动密度 60%
课后
反思
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