人教版八年级全一册第四章 篮球教案

这是一份人教版八年级全一册第四章 篮球教案，共20页。教案主要包含了设计思路，教材分析，学情分析，学习目标，教学特色，学生学业评价等内容，欢迎下载使用。

水平四八年级（第一学期）篮球大单元教学设计
一、设计思路
本大单元以体育与健康课程促进学生核心素养发展为导向，在教学内容上，采 取结构化教学设计，即横向设计包括基础知识与技能、技战术运用、体能、展示或 比赛、规则与裁判方法、观赏与评价等六个方面，纵向设计以单个技能-组合技能- 多人配合-模拟实战为进阶，以此落实“学-练-赛 ”一体化教学要求，帮助学生体验 完整的篮球运动；在教学方法上，采用示范、讲解等传统教学法与自主、合作、探 究等新型学习方法有机结合；在教学评价上，注重构建评价内容多维、评价方法多
样、评价主体多元的评价体系，充分发挥教学评价的激励与反馈功能。
二、教材分析
篮球运动具有集体性强、对抗性激烈、趣味性浓厚等特点，深受广大学生的喜 爱。八年级篮球大单元教学内容主要包含原地单手肩上投篮、体前变向换手运球、 双手胸前传接球、传切配合、突分配合等基本技战术，篮球运动技能属于开放式、 高策略性、非连续性技能的组合类动作，教学中应重视技能组合、多人配合、攻防 对抗等近实战化教学情境创设。价值方面，篮球运动不仅可以提高学生的速度、力 量、灵敏等体能水平，还可以帮助学生养成良好的健康行为，以及遵守规则、团结
合作、勇敢果断等体育品德。
三、学情分析
教学对象是初二年级学生。多数学生学习过篮球，但动作技术欠规范、不能够 熟练运用组合动作，战术意识较为薄弱；仅有极少部分学生经常参加篮球比赛。身 心发展特征方面，多数学生处于青春发育期，身高、体重迅速增长，但身体控制、 动作协调能力发展相对落后；对新鲜事物感兴趣、求知欲望强，喜欢在群体面前表 现自己，并获得认可；抽象思维能力逐步提高，具备一定的自主学习能力，但合作 与探究学习能力较差。此外，相较于男生，女生不太喜欢对抗激烈的篮球活动，学
生的体能与技能水平存有一定差异。综上所述，教师应创设游戏与比赛、合作与探
究、分层等教学情境，帮助学生体验运动乐趣与成功。
四、学习目标
1.运动能力：了解篮球运动的基本特征与知识；掌握原地单手肩上投篮、体前 变向换手运球、传切配合等基本技战术及其组合，并能在比赛中灵活运用；能欣赏
并评价不同级别的篮球比赛；体能得到全面发展。
2.健康行为：掌握篮球运动热身与放松、一般运动损伤预防与处理的相关知识； 养成良好的篮球运动习惯；在体育活动中能友好交流、合理管控自己的情绪、具备
较好的调整与适应能力。
3.体育品德：在体育运动与生活中，养成积极进取、勇敢顽强、敢于挑战、遵
守规则、尊重他人、公平竞争、敢于担当、正确看待胜负等良好的体育品德。
单元目标
二级目标
具体描述
运动能力
体能状况
1.一般与篮球专项体能得到提高。仰卧起坐、俯卧撑 与纵跳摸高、折返跑等测试项目成绩有所提升。
运动认知与技战术运 用
1.了解篮球运动的基本特征、内容与价值，掌握篮球 运动的基础知识、原理与规则。
2.掌握单手肩上投篮、体前变向换手运球、传切配合 等基本技战术，并能在对抗练习中灵活运用。
体育展示或比赛
1.能参与 3V3 对抗赛，在比赛中能科学合理地运用各 种技术，与同伴完成战术配合。
2.在本单元学习的学期中，能观看至少 8 场篮球比 赛，并能对比赛做出简要分析。
健康行为
体育锻炼意识与习惯
1.每周进行 3 次及以上课外篮球体育活动。
健康知识与技能的掌 握与运用
1.体育活动前后，能科学进行热身与放松 ;
2.在发生扭伤、挫伤等运动损伤时，能采取正确的方 法进行处理
情绪调控
1.表现出积极的情绪控制能力，如面对传球或运球失 误，能主动与同伴表达与交流，与同伴和睦相处。
环境适应
1.在比赛中，能够快速调整自己的状态，适应比赛节 奏。
体育品德
体育精神
1.在体育比赛与生活中，积极进取、勇敢顽强、敢于 挑战。
五、教学特色
1.融入篮球运动文化，重视项目整体学习
除了包含篮球技战术等常规的教学内容，教学中重视对学生进行围圈加油、击 掌与撞肩庆祝等篮球文化的熏陶。本单元包含完整的 3V3 循环赛，让学生自立队名， 并在比赛中扮演运动员、评分员与教练员、啦啦队等不同角色，帮助学生体验完整
的篮球运动。
2.学习小组相对固定，凸显合作、竞争效益
在整个单元教学过程中，将不同性别学生分成篮球实力相对均衡的小组（5-7 人），充分发挥组内合作、组间竞争教学方式的价值，即通过知识、技能的学练， 引领组内学生相互帮助、共同进步；通过比赛，引导组间学生良性竞争，在对抗情
境中不断提升团队的合作、探究能力与技战术水平。
3.聚焦学生核心素养，教学评价全面、科学
本单元教学评价紧扣体育学科核心素养，评价内容多维，即包含运动能力、健 康行为与体育品德三个方面，以及三个方面的十个维度；评价方法多样，即包含定 量与定性、过程与结果、绝对与相对评价；评价主体多元，即包含教师评价、学生
自评与互评。
六、篮球大单元内容要点与课时分配与流程图（累计 36 课时）
体育道德
1.在体育比赛与生活中，遵守规则、尊重他人、诚实 守信、公平竞争。
体育品格
1.在体育比赛与生活中，敢于担当、正确看待胜负。
内容分类
内容要点
课时
基础知识
与技能
1.基础如识:二次运球、带球撞人犯规等篮球规则知识；体育活 动中常见的运动伤病及简单处理方法；移动技术、运球技术原 理。
2.基本技能:单手肩上投篮、体前变向换手运球、双手胸前传接 球。
7
技战术运 用
1.技战术组合:运球+单手肩上投篮、接球+单手肩上投篮、跑位 +传接球+投篮、体前受向换手运球+传球、体前变向换手运球+
9
投篮、双手胸前传接球+投篮+抢篮板。
2.技战术运用:2 攻 1 防、2 攻 2 防、3 攻 2 防。
体能
1.一般体能：力量、柔韧、平衡、灵敏等体能练习。
2.专项体能：滑步、纵跳摸高、快速折返跑等篮球专项体能。
4
展示或比 赛
1.个人/双人运球、投篮、传接球技能挑战赛。
2.组间 3V3 循环赛。
13
规则与裁 判方法
1.学习篮球运动比赛规则和裁判方法，并在比赛中运用。 2.承担班级内比赛的部分裁判工作。
2
观赏与评 价
1.每学期观看不少于 8 次篮球比赛，如班级、校级、CBA、NBA 比赛等。
2.对比赛做出较为客观、准确的分析与评价，如双方球员的技 战术水平。
1
注：此处的课时并非代表完整一节课上一类内容，而是在整个大单元教学中不同课次 相关内容的时间累积，按照每节课 45 分钟折算出来的课时。
七、水平四八年级篮球大单元教学计划表
学习
目标
1 、运动能力：了解篮球运动的基本特征与知识；掌握原地单手肩上投篮、 体前变向换手运球、传切配合等基本技战术及其组合，并能在比赛中灵活运 用；能欣赏并评价不同级别的篮球比赛；体能得到全面发展。
2 、健康行为：掌握篮球运动热身与放松、一般运动损伤预防与处理的相关
知识；养成良好的篮球运动习惯；在体育活动中能友好交流、合理管控自己 的情绪、具备较好的调整与适应能力。
3、体育品德：在体育运动与生活中，养成积极进取、勇敢顽强、敢于挑战、 遵守规则、尊重他人、公平竞争、敢于担当、正确看待胜负等良好的体育品 德。
主要
教学
内容
1 、基础知识与技能
1）基础如识:二次运球、带球撞人犯规等篮球规则知识；体育活动中常见的 运动伤病及简单处理方法；移动技术、运球技术原理。
2）基本技能:单手肩上投篮、体前变向换手运球、双手胸前传接球。 2 、技战术运用
1）技战术组合:运球+单手肩上投篮、接球+单手肩上投篮、跑位+传接球+ 投篮、体前受向换手运球+传球、体前变向换手运球+投篮、双手胸前传接 球+投篮+抢篮板。
2）技战术运用:2 攻 1 防、2 攻 2 防、3 攻 2 防。
3 、体能
1）一般体能：力量、柔韧、平衡、灵敏等体能练习。
2）专项体能：滑步、纵跳摸高、快速折返跑等篮球专项体能。 4 、展示或比赛
1 、个人/双人运球、投篮、传接球技能挑战赛。
2 、组间 3V3 循环赛。
5 、规则与裁判方法
1）学习篮球运动比赛规则和裁判方法，并在比赛中运用。
2）承担班级内比赛的部分裁判工作。
6 、观赏与评价
1）每学期观看不少于 8 次篮球比赛，如班级、校级、CBA 、NBA 比赛等。 2）对比赛做出较为客观、准确的分析与评价，如双方球员的技战术水平。
教学
重难
点
1 、学生学习的重难点：运传投技术组合、各种技战术的运用时机与情境是 学生学习的重难点。
2 、教学内容的重难点：体前变向换手运球、传切、突分与掩护配合等技战 术与比赛规则是学生学习的重难点。
3 、教学组织的重难点：固定小组、组长带领学习下的组内合作、组间竞争 是本单元教学组织的主要形式与重难点。
4 、教学方法的重难点： 自主、合作、探究、游戏与比赛法是本单元教学方 法的重难点。
教学
板块
课 次
学习主题
主要学习目标
主要教学内容
学习方式
篮球 运动 与大 单元 教学 简介、 学生 基线 水平 调查
1
篮球动作 技术的基 本原理、 规则与大 单元简介
了解篮球动作 技术的原理、 篮球运动的起 源与发展、大 单元的目标与 内容
1 、篮球运动 的起源与发展 2、篮球动作技 术的基本原理 与规则
3、篮球大单元 介绍
4 、分组抢答
1-4 、教室内集体学习。 教师讲解、引导下，学生 自主、合作探究学习。
2
技能测试 -分组-简 化规则
3V3
了解、体验篮 球运动的基本 技术、比赛规 则与竞技魅力
1 、运球、投 篮、2 人传接 球
2 、简化规则 3V3
1 、4 人一组从一侧边线 运球、换手运球过标志桶 到另一侧边线；罚球线定 点投篮，每人 3 次；2 人 侧身跑全场传接球。
2 、3V3：单手防守；禁 止抢断球；打筐得 1 分、 进球得 2 分；换发。
投篮 与组 合运 用（男 生单 手肩 上投 篮；女 生双 手胸 前投 篮）
3
原地投篮
掌握投篮的发 力顺序、动作 要点、篮下打 板的位置
1、徒手单手肩 上投篮
2、单手肩上投 篮
3 、三威胁+篮 下 45 度擦板 投篮
4、侧滑步、侧 身跑
5、篮下擦板投 篮比赛
1 、集体练习徒手单手肩 上投篮。
2、每人一球篮下 45 度擦 板投篮练习（持球-发
力）。
3 、每人一球做三威胁+ 篮下 45°擦板投篮的练 习。
4 、侧滑步、侧身跑练习 与接力赛。
5 、组间比赛，累计进球 多的小组获胜。
4
运球+投
篮
掌握不同角
度、距离的投 篮技术（5 进 1），以及运球 +投篮组合技 术
1 、1 次运球+ 投篮
2 、多次运球+ 投篮
3 、快速运球+ 投篮
4 、运球+投篮 比赛
1、距离篮筐 3-6 米位置，
向前运一次球+投篮练
习。
2、从三分线外（0°、45°、
90° ) 运球+投篮的练习。
3、快速运球急停+投篮的 练习。
4 、中线运球到禁区线外
投篮比赛（小组进球数累 加）。
5
运球+投 篮（消极 防守）
能在消极防守 的情况下，做 出运球+投篮 技术（5 进 1）
1、运球到防守 人（静态）面
前投篮
2、有防守跟随 的运球+投篮 3、防守情境下 运球+投篮比 赛
1 、三分线外运球到防守 人面前 1、5 米处投篮（防 守人手臂上举）的练习。 2 、三分线外运球摆脱防 守人+投篮的练习。
3 、中线运球到禁区线外 投篮比赛（另外一组负责 防守，单手防守、不允许 抢断球）。
6
传接球+
投篮
能在原地与移 动情况下，完 成接球+投篮 动作（5 进 2）
1 、原地接球+ 单手肩上投篮 2、上步急停接 球+投篮
3、上步急停接 球+投篮
4 、接球+投篮 比赛
1 、 自抛自接/原地接球+ 单手肩上投篮练习。
2 、2 步急停接球+投篮。 3 、距篮筐 2-3 米位置，
从两侧 45°、90°做上步急 停接球+投篮的练习。
4 、距离篮筐 3 米，上步 接同伴传球（上步接球不 走步）+投篮的比赛。
7
跑位+传
接球+投
篮
能利用变速、 变向跑摆脱防 守，接球后投 篮（5 进 2）
1 、跑位+接球
+投篮
2 、传球+跑位 +接球+投篮
3 、半场 2V1 比赛
1、三分线 45°和端线（持 球）各站 1 人，无球人虚 晃跑位+接球+投篮练
习。
2、三分线两侧 45°各站 1 人，做传球+跑位+接球+ 投篮的练习。
3 、半场 2V1，进攻人利 用传接球+跑位摆脱防守 人，最后投篮（命中率） 的比赛。
8
投球技能 挑战赛/
检验、巩固自 身的投篮与组
1 、定点投篮 2 、运球+投篮
1 、4 个小组同时进行禁 区圈投篮测试（10 次投
测试
合应用技术
（自投自抢） 3 、接球+投篮
篮）。
2 、1 分钟自投自抢（禁 区内外各 30 秒）。
3 、禁区圈接队友传球的 投篮。
运球
与组
合运
用
9
体前变向 换手运球 +投篮
掌握体前变向 动作要领：拍 球的位置、交 叉步上步、技 术的运用时
机；体验变向 突破+投篮组 合技术
1 、右手体前 变向换手运球 2、体前变向突 破+投篮接力 赛
1、2 人搭档面对面变向、 交替行进间变向、根据防 守随机应变突破。
2、4-6 人一组，在另外小 组一名队员的防守下，本 组队员依次变向突破+投 篮接力。累计进球较多的 小组获胜。
10
变向运球 +投篮
熟练衔接变向 运球与投篮动 作
1、体前变向换 手运球
2 、体前变向+ 投篮
3 、3V3 比赛
1 、半场变向换手运球+ 防守（消极防守）的练习。 2 、半场运球体前变向换 手运球过人+投篮的练
习。
3 、半场 3V3 攻防赛（运 用变向换手运球的得分 有效）。
11
变向运球 +传球
（突破分 球）
掌握连续变向 技术；在变向 突破后，能观 察到同伴的位 置，并可以将 球传给队友
1 、左右手连 续体前变
向
2、体前变向换 手运球+传球 3、3V3 攻防赛
1 、体前变向换手运球连 续过 4 个障碍的练习。
2、4 人一组，2 人同时体 前变向换手运球过同一 个障碍+传球（接球者由 静态进阶为动态）。
3 、运用体前变向换手运 球后分球到位得 1 分，命 中投篮得 1 分。
12
持球/行 进间运球 +顺步/交 叉步突破
掌握顺步、交 叉步的动作要 领，并能根据 防守人位置， 灵活选用突破
1 、三威胁+持 球突破
2 、运球+突破 运球突破+传 球/投篮
1 、2 人相距 1 米同时做 顺步、交叉步突破练习。 2、2 人面对面相距 10 米 同时做顺步、交叉步突破 标志桶练习。
技术
3、3V3 攻防比 赛
3、运用顺步/交叉步突破 的得分有效。
13
运球急停 急起+投 篮
掌握急停急起 动作要领，并 能与传球、投 篮等技能熟练 衔接
1 、运球急停 急起
2 、运球急停 急起+投篮
3、3V3 攻防比 赛
1 、由慢速到快速运球急 停急起练习、2 人一组运 球急停急起突破防守人 练习（消极—积极防守）。 2 、运球急停急起+投篮。 3 、运用急停急起的得分 有效。
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运球技能 挑战赛/ 测试
检验、巩固自 身的运球与组 合应用技术
1 、无防守直 线运球、急停 急起、变向过 标志桶计时
突破防守人计 时
1 、每次 4 人同时开始测 试，从一侧边线运球到另 一侧边线，单号与双号组 互换攻防。
传 接 球 与 组 合 运用
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双手胸前 传接球
能在移动情境 中，较为规范、 快速、准确地 传接球
1 、原地双手 胸前传接球
2 、行进间双 手胸前传接球 3、传接球接力 赛
1、2 人 1 组相距 4-8 米胸 前传接球、3 传 1 抢游戏。 2 、2 人 1 组做半场行进 间双手胸前传接球的练 习（由慢到快）。
3 、2 人搭档做半场折返 双手胸前传接球的组间 接力比赛。
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双手胸前 传接球+ 投篮+抢 篮板
能熟练地衔接 传接球技术与 运球、投篮技 术
1 、行进间双 手胸前传接球
+投篮
2 、行进间双 手胸前传接球 +快下+投篮+ 抢篮板球
3 、传接球比 赛
1 、2 人 1 组做半场行进 间双手胸前传接球+投篮 的练习。
2 、在练习 1 的基础上增 加投篮之后的抢篮板球 练习。
3、半场 3V3 传接球比赛： 连续传接球 3 次才可投 篮。
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2 打 1
3 打 2（禁 止运球）
能通过跑位、 假动作等主动 制造传接球机 会
1 、学习传球 给空位
2 、假动作+传 球
3 、无球跑位+
1 、在 2 打 1 的情境中快 速传球给空位练习。
2 、在 3 打 2 的情境中， 假传球（传球/投篮、声 东击西）练习。
接传球
4 、3V3 比赛
3 、在 3 打 2 的情境中， 无球跑位+接传球练习。 4 、每人限运球 1 次，经 传接球的投篮得分有效， 5 分钟内得分多的队获 胜。
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传接球技 能挑战赛 /测试
检验、巩固自 身的传接球与 组合应用技术
1、2 人全场往 返跑传接球计 时
2 、3 传 2 抢， 过全场计时
1 、每块场地 2 个小组， 依次进行测试，2 人相距 4 米以上传接球，禁止运 球。
2 、每人单回合运球 3 次 以下。
3V3
赛季
19-
21
教学赛
掌握基本的进 攻与防守配
合、比赛规则， 并胜任裁判等 不同角色
1 、复习巩固 传切、突分、 掩护配合
2、巩固篮球基 本规则
3、3V3 教学赛
1 、各组自行练习基本战 术。
2 、组间半场 3V3 比赛， 各组组员分别担任裁判 员、教练员与统计人员角 色。
3 、消极防守下，练习相 关技战术。
22-
24
教学比赛
(防守技
战术)
1 、个人防守
技战术
2、防守战术配 合：交换、协 防、夹击、绕 过等
3、3V3 教学赛
1 、各组自行练习个人防 守技术。
2 、组间半场 3V3 比赛， 练习防守配合。
3 、消极进攻下，练习相 关技战术。
25-
33
正式比 赛:组间
3V3 循环 赛。
在比赛中能根 据对手特点， 合理制定、应 用各种技战
术，养成团结 合作、顽强拼 搏、尊重对手、 遵守规则等良 好的体育品德
1-2 、3-4
1-3 、2-4
1-4 、2-3
*3 个循环
每组 9 场比赛，赢 1 场得 1 分，积分较多小组获 胜。男女分开，8 个小组 同时比赛，比赛共分 3 节，每节 8 分钟，节间休 息 2 分钟；每组每人最低 打满一节。
八、学生学业评价
学 业 测 评 与 总 结
34-
35
学业测评
部分体育学科
核心素养内容
测评
1、篮球基础知 识、体育与健 康知识测试； 健康行为、体 育品德自评与 互评
2 、体能测试
1 、学生在班级内进行纸 质试卷测评；采用量表自 评、互评健康行为与体育 品德。
2 、分组进行一般与专项 体能测试。
36
庆典与总
结大会
学会总结自 我、展望未来
1 、颁奖典礼、 学会祝贺
2 、自我总结
与比赛集锦欣 赏
1 、颁发个人、团队奖状 奖品。
2 、各组积极总结收获、 欣赏比赛视频。
评价内容与权重
各项满分（100 分）标准 （如未达到、对应扣分）
评价主体与方式
运 动 能 力
体能状况 （20%）
仰卧起坐、纵跳摸高、折返跑等 测试项目达到满分要求。
教师组织学生定量评价
运动认知
与技战术
运用
（20%）
篮球基础知识测卷满分；
在投篮、运球、传接球技能测试 中达到满分要求。
教师组织学生定量评价
展示或比 赛
（20%）
在 3V3 对抗赛中获取第一名，落 后一名扣除 10 分。
教师组织学生定量评价
健 康 行 为
锻炼意识
与习惯
（5%）
每周进行 3 次及以上课外篮球体 育活动。
学生自评、同伴互评；过 程性评价
健康知识 技能掌握 （10%）
健康知识与技能测试卷。
教师组织、定量评价
情绪调控
表现出积极的情绪控制能力，如
学生自评、同伴互评（本
（5%）
面对传球失误，能主动与同伴表 达与交流，与同伴和睦相处。
组组长与组员）；采用等 级问卷定量评价
环境适应 （5%）
在比赛中，能够快速调整自己的 状态，适应比赛节奏。
学生自评、同伴互评；采 用等级问卷定量评价
体 育 品 德
体育精神 （5%）
在体育比赛与生活中，积极进取、
勇敢顽强、敢于挑战。
学生自评、同伴互评（本
组组长与组员、其余组
长）；采用等级问卷定量
评价
体育道德 （5%）
在体育比赛与生活中，遵守规则、
尊重他人、公平竞争。
学生自评、同伴互评；采 用等级问卷定量评价
体育品格 （5%）
在体育比赛与生活中，敢于担当、
正确看待胜负。
学生自评、同伴互评；采 用等级问卷定量评价
水平四（八年级）篮球大单元第 9 课时
体前变向换手运球突破投篮教学设计
一、设计理念
本课秉持“健康第一 ”指导思想，贯彻“教会、勤练、常赛 ”教学理念。旨在 通过单个技能——组合技能——开放式游戏与比赛的教学模式，自主、合作与探究 等学习方式，帮助学生掌握体前变向换手运球知识与技能，培养篮球兴趣与运动习
惯，促进其体育学科核心素养发展。
二、教材分析
体前变向换手运球技术是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比赛中运用最 广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、护球稳定、易 与其他技术衔接等特点。此外，由于篮球运动的开放性特征，教学中除了教授体前 变向换手运球动作技术，还应传授学生阅读防守知识，即根据防守者状态，灵活选 择突破时机与动作技术。学练价值方面，经常练习该技术不但可以提高学生的运球 突破能力与速度、灵敏、协调等身体素质，而且还有利于培养学生的果断、 自信与
勇于超越等优秀品质。
三、学情分析
教学对象是初二年级学生。多数学生没有学习过体前变向换手运球技术，对球 的控制能力、阅读防守能力较差。初二年级学生多处于青春发育期，身高、体重迅 速增长；对新鲜事物感兴趣、求知欲望强；喜欢在群体面前表现自己，并获得认可； 学生具备一定的自主学习能力，合作与探究学习能力较差。此外，不同学生在体能 与技能等方面存有一定差异；相较于男生，女生不太喜欢对抗性强的练习活动。综 上，教师应创设游戏与比赛、合作与探究、分层等教学情境，帮助学生体验运动的
成功与乐趣。
四、学习目标
基于对教材与教学对象的分析，确定本次课的学习目标为：
1、运动能力：掌握体前变向换手运球动作技术（70%学生），并能在攻防情境 中灵活运用（幅度大、速度快、变化多，50%学生），体验变向突破+投篮组合技术；
提高速度、灵敏、协调等体能水平。
2、健康行为：体验运动乐趣，养成良好的篮球运动习惯；能根据练习与比赛情
况，调整好自己的状态。
3、体育品德：养成勇敢、果断、团结合作与遵守规则等体育品德。
五、教学特色
1、巧用过一关、穿一服，清楚了解学习进度通过小组集体完成 1 个挑战（组长 或教师考核），1 名组员穿上通关分队服，创设组间竞争、组内合作学习氛围，提
高学习效率与兴趣。同时帮助教师及时、清晰了解学生的学习进度。
2、构建多层学练情境，尊重学生个体差异学生在分组闯关挑战与变向突破投篮 的接力赛中， 自主升级挑战、进阶防守难度，从而达成分层教学模式，满足不同能
力学生的成功体验与成长需求。
3、重视自主合作探究，坚持学生发展为本重视学生主体地位，让学生在小组学 练与游戏比赛中，合作探究如何提高变向幅度与速度、护住球、提高突破成功率等
问题，从而提升学生运球变向水平与突破能力。
4、融入运动规则、文化，重视项目整体学习课堂上融入两次运球违例等规则教 学，并让学生在练习与比赛时学以致用、相互评判；在比赛中融入团队叠掌加油、
互相击掌庆祝胜利等篮球运动文化，帮助学生体验完整的篮球运动。
水平四（八年级）篮球大单元第 9 课时
体前变向换手运球突破投篮课时计划
学 习 目 标
1、运动能力：掌握体前变向换手运球动作技术，并能在攻防情境中灵活运用， 体验变向突破+投篮组合技术；提高速度、灵敏等体能水平。
2、健康行为：体验运动乐趣，养成良好的篮球运动习惯；能根据练习与比赛 情况，调整好自己的状态。
3、体育品德：养成勇敢、果断、团结合作与遵守规则等体育品德。
学 习 内 容
体前变向换手运球突破投篮
重 点 难 点
重点：护球稳、幅度大、速度快，即转体探肩降重心，蹬地推球快加速；
难点：变化多，即突破时机与动作技术的选择。
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式
时 间
强 度
开 始 部 分 2 ’
一、课堂常规
1、体委整队 2、师生问好， 检查服装
3、提出本课 目标和要求 4、安排见习 生
宣布本次课内 容
要求：简洁明了 语言激励。
听教师讲解。
要求：快静齐， 集中注意力。
0
无
准 备 部 分 8 ’
一 、
1 、分组自由 慢 跑 运 球 与
节奏运球
2 、老鹰捉小 鸡运球游戏
一 、
1、示范、讲解 游戏规则：跟着 组长在场地内 自由运球慢跑； 动员练习，提醒 安全。
2、演示规则：
一 、
1、男女分开，在 各自场地分组运 球遨游篮球场。 逐步加快运球速 度。游戏间隙统 一练习高低运 球、V 字运球。
一、1-3、
7
低 中
3、突破触垫
老鹰运球追逐 躲在母鸡背后 运球的小鸡，母 鸡抱球防守。与 生互动，暗演技 术。
3、演示： 防守 者仅可以左右 移动。
2、各组学生在指 定范围内轮流扮 演老鹰、母鸡、 小鸡角色，抓到 小鸡最多的老鹰 获胜。
3、 1 人防守，1 人突破后，触碰 对方的定位垫。
设计意图：通过运球打卡，帮助学生逐步预热机体系统、巩固运球技术、 激发学习兴趣；通过老鹰捉小鸡、突破触垫游戏，引出本课主要学习内 容——体前变向换手运球，并提出统领性问题——如何提高变向突破成 功率？
基
本
部
分
30
’
一、体前变向 过 3 关（向左 变向为例）
（8 分钟）
1 、原地体前 变 向 换 手 运 球
2 、行进间变 向 （唯 快 不 破）
3 、 随机应变 突破
一
、
讲授动作：1 假 2 换 3 上步，蹬 地推球快加速。 介绍、引领学生 通 3 关：
1、能正确做出 1 假 2 换 3 上步， 3 次及以上。
2、50 秒内，两 人可以交替行 进间变向，各 5 次及以上。
3、可以从防守 者举起的另一 侧手臂突破，5 次 成 功 3 次 以 上。
提出问题并总 结。
一
、
组长带领组员学 习、考评动作， 发放通关服。学 生在练习中探究 如何提高变向幅 度 、 速度与变 化？
1、个人面对定位 垫练习 1 假 2 换 3 上步动作（跨 至定位垫侧方）。 2 、 两 人相距 5 米，1 人站立，1 人行进间变向触 碰对方膝盖。连 续练习 5 次后交 换。
3、防守者原地任 意举起一侧手 臂，进攻者从另 一侧快速突破， 可以选择使用体 前变向、双变向。
一、1-3、
7
中
设计意图：运用闯 3 关，帮助学生通过自主、合作、探究的学习方式，
突破教学重难点，即帮助学生提高变向技术的动作幅度、速度与变化。 通过小组过 1 关，1 名组员穿上通关服，帮助学生组间竞争、组内合作， 提高学习效率与兴趣。
二、变向突破 +投篮接力赛 （6 分钟）
1 、 自主进阶 防守：双手交 叉 - 单 手 - 双 手防守
二、
1、讲解、示范： 进攻组依次运 球-变向突破- 投篮 1 次后返回 至队尾。累计进 球较多的小组 获胜；2 分钟内 投进 6 球挑战成 功 ， 可升级挑 战：双手交叉- 单 手 - 双 手 防 守。
二、
1、前面队友投篮 出手后、下一个 人即可出发。每 人大声喊出小组 当前得分。 自主 进阶防守难度。 组内相互合作， 交流、分享变向 突破、投篮经验， 学习阻挡犯规等 裁判知识。
防守人（对手组） 一只脚不能离开 定位垫。
二、
5
中 高
设计意图：通过接力赛，帮助学生精进变向技术，体验应用组合技能、 合作、竞争、挑战的乐趣。通过自主进阶的动态防守，满足不同能力学 生的成功体验与成长需求。
三、简化比赛 1 、 半 场 3V3 （通 关 成 功 组率先参加） （6 分钟）
三、
1、 引导学生比 赛，讲解：成功 变 向 突 破 得 1 分，命中投篮得 2 分，打到篮筐 得 1 分。
三、
1、积极比赛，轮 流扮演裁判员、 记分员与教练员 角色。女生组双 手交叉防守，男 生组单手防守。 男生 10 分一轮 换，女生 7 分一 轮换。换发。
三、
1、
5
高
设计意图：通过比赛，帮助学生学以致用变向突破技能与相关知识；体 验完整的篮球运动，培养篮球兴趣；同时通过比赛中的胜与负、攻与守、 合作与竞争等帮助学生健全人格、锤炼意志。
四、体能挑战 （10 分钟）
1 、分组循环 练习挑战赛。
四、
1、示范讲解：4 块半场设置 4 个 不同动作的体 能练习站：各组 学生逆时针循 环 练 习 2 个 循 环。鼓励学生超 越自己、挑战记 录。
四、
1、围圈波比跳： 10（最低要求） 至 16 次（最高记 录） ；并排手拉 手侧滑步：3 至 5 圈； 围圈仰卧起 坐：25 至 40 次； 边线往返跑： 5 至 8 个来回。
四、1-4、
8
高
设计意图：通过围圈波比跳、仰卧起坐、侧滑步与往返跑等趣味性、多 样性、补偿性的体能练习，帮助学生享受乐趣、增强体质、锤炼意志。
结 束 部 分 5 ’
一、整理放松 调息、拉伸上 下肢、坐姿抖 腿。
二、小结
一 、
播放音乐、引导 学生放松身心 二、总结本课 表扬、激励学 生，布置课后任 务。
一 、
学生积极参与， 完全放松身心。 二、
认真听讲
回收器材。
3
低
场 地 器 材
篮球场地 2 块；
篮球、标志垫、分队服各 41 个；标志杆 8 个；音 响 1 个
心率：140— 160 次/分
运动密度：75%—80%
课 后 反 思
附：体前变向换手运球学习卡
挑战一：面对定位垫，能连续 3 次正确做出 1
假 2 换 3 上步动作（跨至定位垫侧方）。
练习要求：1 右手运球，2 换手运球（右- 左），3 右脚向左交叉步时左手运球，动作幅
度大。
挑战二-快速突破：在 30 秒音乐内，小
组每人都能连续变向突破 6 次及以上。
要求：变向时大声报出变向的次数， 防守者原地抱球高抬腿，转身配合。两
人相距 4 米以上。
挑战三-随机应变：在 30 秒音乐内，能连续 5
次从防守者举起手臂的另一侧变向突破。
要求：进攻者可使用单次或双变向，大声
报出变相次数；防守者原地小碎步。
挑战四-突破投篮接力：各组依次向后转 弯，运球-变向突破-投篮 1 次后从底线、
边线返回至队尾。
要求：前面队友投篮出手后、下一个人 即可出发。2 分钟内投进 6 球则挑战成
功。