科学一年级下册11 看茎认植物教学设计

这是一份科学一年级下册11 看茎认植物教学设计，共1页。教案主要包含了导入新课，本节课你学到了什么？，学生描述认识的茎，拓展活动等内容，欢迎下载使用。

1、让学生经历“问题——猜想——设计实验——验证实验——获得结论——表达与交流”的过程，自行探究茎的作用。
2、尊重证据，体验到合作与交流可以更好的完成认知。
教学重点；
掌握并了解茎的作用
活动准备：
观察周围植物的枝干。
教学过程:
一、导入新课
检查学生课前的准备活动状况，进行恰当的评价。
开展探究活动
1、你们看见过哪几种形状的茎？（学生自由活动）
引导学生讨论：
看到这些植物的茎你有什么发现？对植物的生长有什么作用？（让学生回答）
（植物的茎内有“导管”，它起着运输水分的作用。展示示意图，让学生观看体会。）
2、自由活动，互相交流了解的内容。
二、本节课你学到了什么？
学生交流回答，然后教师小结。
（我们可以通过茎的形状、颜色等来认识植物。）
三、学生描述认识的茎
四、拓展活动
注意观察了解，认识更多的植物。
板书设计：
植物的茎（茎内有导管）各种各样
形态各异
体会与反思:
一、提出研究的问题是科学探究的良好开端
二、合理的猜测是科学探究的原动力
三、设计实验方案是科学探究的保障
四、探究发现是学习的重要目的