人教版4年级同步作文上册 第八单元 我的心儿怦怦跳 PPT课件

这是一份人教版4年级同步作文上册 第八单元 我的心儿怦怦跳 PPT课件，共60页。PPT课件主要包含了常用的命题方法，比喻开篇引出话题，其他不同的开头方法，开门见山式，倒叙导入式，提问引出式，描写感受的主要方法等内容，欢迎下载使用。
习作要求：从自己经历的事情中选取一件感受强烈的，写清楚事情的经过。多角度写出自己在当时情境下的感受。
爸爸明天出差归来，翘首以盼
明天要下今年的第一场雪，望眼欲穿
耐心地等待一条大鱼上钩
得知奶奶生病住院，心急如焚
下雨天因为流浪猫而忧心忡忡
考试前没复习，考完后愁眉苦脸
看到中国健儿在亚运会上夺冠，引以为傲
看“神舟十七号”发射过程，心潮澎湃
跳绳比赛上勇夺冠军，热泪盈眶
联欢会上即将登台表演，心中忐忑不安
看到了刑侦剧揭秘之处，提心吊胆
第一次玩空中飞车，惴惴不安
收到生日礼物，心花怒放
比赛超常发挥得第一，欣喜若狂
帮助别人后收到感谢信，喜笑颜开
第一次一个人睡觉，胆战心惊
打碎了妈妈最爱的花瓶，十分慌张
在景区和家人走散了，惶恐不安
启发总结式命题，交代了自己在这次事件中的收获。
演讲比赛前，通过描写身体部位的反应表达了紧张的心情。
演讲比赛开始，通过描写其他同学的表现以及“我”的动作、神态，表达了从犹豫变得沮丧的心情。
通过描写心理活动表达了矛盾的心情。
通过描写周围人的反应以及“我”的动作、心理，反映出“我”轻松、自信的心情。
演讲比赛结束，通过直接描写表达了高兴的心情。
（通过描写心理、语言、动作、神态等刻画人物状态）下一个就轮到我了。我脸色发白，身子控制不住地发抖，额头也开始冒汗了，嘴里直嘟囔着“怎么办、怎么办”，心里仿佛有一团火在燃烧。过了一会儿，我努力按下心中的慌乱，安慰自己：“你已经是久经沙场的‘老将’了，不要怕！”（选自获奖例文《铮铮琴音韵悠长》）
（通过对比衬托人物状态）只见他面带微笑，胸有成竹地走上讲台，开始了自己的演讲，声音清脆有力，充满激情。最令我吃惊的是他竟然全程脱稿，我坐在座位上看着他的精彩表现，只感觉心儿在怦怦直跳。旁边的同学告诉我，我的脸比熟透的苹果还红。我一摸，还真有一点儿烫手。（选自获奖例文《班长竞选》）
结尾表达感悟，升华习作的主题。
我的心儿怦怦跳□作者/中卫市中宁县固唐完全小学 马雅彤指导老师/韩金梁
通过与读者互动设置悬念，引出话题——作业本忘带。
我相信每个人都有心儿怦怦跳的经历吧，有人是因为高兴，有人是因为紧张，有人是因为激动。我那天又是为什么呢？
那天是阳光明媚的星期一。我像往常一样走进教室，打扫完卫生便坐在座位上，打开书包，准备拿出作业本给组长评改作业。可是，我把书包翻了个底朝天，也没发现作业本的踪影。如果不给组长评改作业，老师肯定要批评我。想到老师严厉的神情，我不由得慌了神，原本红润的脸颊变得煞白，额头上渗出一层细密的汗珠。
运用神态描写，反映出“我”找不到作业本时紧张和害怕的心情。
记得上一次有人没交作业，上课时老师的视线像两把银光闪闪的利剑，直直刺向那位同学，还严厉地训斥了他。想到这儿，我不禁打起了哆嗦，恨不得站起来大喊：“作业本你在哪儿？你快出来吧！”
运用比喻的修辞手法，写出了老师的严厉，侧面突出了“我”害怕的心情。
丁零零！清脆的上课铃响了起来，我的心跳得更快了，感觉下一刻它就会从嗓子眼儿里蹦出来。我心里暗想：这下惨了，我要被老师批评了。就在千钧一发之际，我最可靠、最细心的妈妈拿着作业本出现在班级门口——原来我的作业本落在家里了。拿到作业本的我终于松了口气，只觉得外面的花儿更鲜艳了，草儿更翠绿了，就连严厉的老师看上去也和蔼了许多。
运用了夸张的修辞手法，再一次体现了“我”紧张和害怕的心情。
通过环境描写、神态描写，反映出“我”轻松的心情。
从那以后，我每次上学前都会检查书包，看看作业本是否在里面。因为我再也不想经历心里就像“十五个吊桶打水——七上八下”的感觉了。
自然交代“我”的改变,收束全文。
我的心儿怦怦跳□作者/湖州市安吉县三友社区第四小学 吴学仪指导老师/陈慧
通过回忆，引出话题。
阳光照进书房，窗帘在风中轻轻地摇晃，我看着窗外，思绪慢慢回到了去年夏天。 暑假我跟着爸爸回了乡下，开始几天还很新奇，每天东游西逛，心情开心舒畅，后面就索然无味起来。于是爸爸拿出他小时候的神秘装备——轮胎船。当我看到三块木板捆在两个大大的轮胎上时，原本满心的期待瞬间消失得无影无踪。爸爸笑着说：“走，去村里的水上乐园，让你知道它的厉害。”
三块木板捆在两个大大的轮胎上”写出了轮胎船的破旧和寒酸，为下文“我”的心脏怦怦跳作铺垫。
到了湖边，爸爸指着湖心说：“看到湖中心的小岛了吗？想不想去看看？”我看着那座神秘的小岛，兴奋地喊道：“爸爸，我们快出发吧！”爸爸给我穿上救生衣，当我踏上那条造型奇特的小船时，小船小幅度地摇摆起来。我不由得发出“啊”的一声惊叫，心脏快速地怦怦跳了几下。站到船上，我屏住呼吸，大气也不敢出，因为太过紧张，我的两条腿都发麻了。
通过描写身体的反应来表现“我”紧张的心情。
到了岛上，只见芦苇跟随着风的节拍轻盈地迈着舞步，我欣赏着眼前的美景，忘记了来时的辛苦和紧张。忽然一阵大风刮过，迎风起舞的芦苇被压弯了腰。再看天上，一大片乌云飘来，压向了湖面，风卷着湖水狠狠地拍向小岛，好像要把这座小岛击碎。“不好，变天了，要下雨了。”爸爸赶紧拉着我回到船上，突然的天气变化让我手足无措，我在船上瑟瑟发抖，一颗心提到了嗓子眼儿。“不要害怕，你是女战士，加油！”爸爸坚定地鼓励我。
环境描写，营造了紧张的氛围。
船行到半路，暴雨和大风还是追上了我们，豆大的雨点儿打了下来，小船被风吹得剧烈地摇晃起来，我又害怕又绝望，但面对困难，除了拿出勇气，什么都是多余的。大雨铺天盖地而来，湖面白茫茫一片，我和爸爸铆足劲儿往岸边划去。 经过不懈努力，我们顺利回到岸边，跑进岗亭，把狂风暴雨挡在了外面。虽然全身湿透了，但是心里的恐惧被风雨洗刷，我变得勇敢了、变得平静了。谢谢你，其貌不扬的轮胎船；谢谢你，暴风雨。
运用心理描写，描述了“我”从一开始的害怕、绝望到拿出勇气这一心态的转变。
总结全文，表达感悟。
我的心儿怦怦跳□作者/王煜杨 指导老师/潘佳纯
开头交代故事发生的地点。
今天的天气阴沉沉的，像极了潮剧反派脸谱。我起了个大早，刚出门就被冻得瑟瑟发抖。我出门找寻微弱的阳光，走着走着，便来到了儿童公园。 一进公园，一阵阵惊恐的叫喊声从我的耳边滑过，妈妈指着头顶飞过的过山车说：“去试试看吧。”头顶的过山车沿着车轨疾驰，只见它时而放缓速度爬坡，时而飞速从最高处坠落，单单抬头仰望，就有一种非常惊险的感觉。
两个“时而”形象地描绘出过山车的惊险和刺激。
通过描写身体反应和心里的想法，充分表现了“我”紧张的心情。
单是站在过山车旁，我的胸口就像揣着一只小兔子般怦怦直跳。看着那些从过山车上下来的惊魂未定的游客，我不由得打起了退堂鼓。只是还未等我挪动如面条般无力、发软的双腿，工作人员就拉着我坐上了椅子，绑上了安全带。我只能硬着头皮跟自己说：“不怕不怕，一圈也就5分钟而已。” 刚开始时过山车慢悠悠地爬坡，我想：这过山车的速度也不过如此，竟然和乌龟一样慢！渐渐地，耳边的风声越来越大，过山车到达顶点时，它稍微停了半秒，我的心也跟着悬空了半秒。
双手紧紧抓着扶手”“用尽全身力气大喊”生动地写出了“我”紧张和害怕的心情。
嗖的一声，过山车像离弦的箭直冲而下，我的心脏悬在半空还未归位，就又被提了起来然后重重落下。我双手紧紧抓着扶手，生怕自己被呼啸而过的风卷走，耳边除了风声就是扑通扑通的心跳声，失重带来的恐惧感让我用尽全身力气大喊：“啊……”过山车到了拐弯的地方，速度慢了许多，我也松了一口气。不料这时，过山车突然来了个360度大旋转，它又开启了高速飞驰模式，然后又直线下坠，我的心跳比之前更快了，身体也感觉腾空了。终于到了终点，我左摇右晃地下了过山车，整个人晕乎乎的，怦怦直跳的心脏过了好久才恢复正常。
结尾抒发感悟，升华了主题。
坐过山车虽然惊险，但是我也克服了恐惧，当走出过山车出口时，我战胜了自己。困难无处不在，我们应手握勇气的魔杖，去面对生活的挑战。
一个人走夜路□作者/岳阳市华夏学校 谭雅昕 指导老师/严莹
设置悬念，引出话题——一个人走夜路。
你们有心儿怦怦跳的时候吗？我有，我的心儿怦怦跳是因为一个人走夜路回家。这件事究竟是怎样发生的呢？我给你们讲讲经过吧！
那天因为爸爸妈妈有事，所以我放学后只好独自回家。可是不凑巧，那天刚好是我值日，当我离开学校时，天边只有一缕余晖了。我走到半路，天色完全暗了下来，而月亮偷懒还没有出来，路灯似乎也故意跟我作对，发出非常昏暗的光。前面漆黑一片，只听见耳边的风呼呼地吹着，我不由得有点儿紧张起来。突然，身后传来了呱嗒呱嗒的脚步声，我吓了一跳，心里像有一只横冲直撞的小鹿一样，害怕极了。我不由得停下脚步，直勾勾地看着地上的影子，总觉得后面有僵尸要来把我带走……我脑海中不禁浮现出一些恐怖的画面，身体瑟瑟发抖。我想快点儿跑回家，但是脚像有千斤重，怎么也迈不开。我心里不停祈祷，真希望有一个好人出现在我面前，跟我说说话……
通过描写身体的反应和心里的想法来表现“我”害怕的心情。
脚步声越发近了，我抱紧书包，紧闭双眼，等着可怕的遭遇到来。可是，脚步声径直从我的身边传过去了，我睁开眼睛，不由得摆摆头，松了一口气，原来是路上的行人。 我想起妈妈平时对我说的话：世界上没有鬼怪，不要被自己吓着了。我一边念叨着这句话，一边往前迈了几步，可才迈了几步，心儿又提了起来，此时风拍在我的脸上，像一只妖怪用手抓我的脸。我又试着放松心情，努力回想和妈妈一起回家的情形，我告诉自己：就当妈妈在我身边好了！想着想着，风好像变温柔了，像妈妈用她的手抚摸我的脸。
巧用对比，从侧面表现了“我”由害怕到轻松的心情变化过程。
我飞快地跑了起来，终于快到家了！望着家门口明亮的路灯，我不再害怕，飞快地向前跑去。到家后，妈妈赶紧让我脱掉厚外套，这时我才发现自己满头大汗，脸蛋都红扑扑的，像个红苹果似的。妈妈对我说：“你长大了！”我开心地笑了。 事情已经过去很久了，但每每想起这件事，我的心儿又怦怦跳了起来，因为它让我变得更勇敢了。
总结全文，分享收获。
紧张时刻□作者/刘棋之 指导老师/张柳英
运用俗语开篇，点出本文话题：背书的紧张时刻。
我这个人天不怕地不怕，唯独怕背书。倒也不是因为我不会背，只是即使我私下里背得如行云流水般流畅，但一面对老师就紧张得不行。这不，我刚刚就经历了一次紧张时刻。
对比描写，让读者真切感受到了“我”的紧张。
第三节课快结束时，英语老师像往常一样在讲台上点去她那里背课文的同学。我低着头，几乎钻进桌洞里，心里默默祈祷：不要点我！不要点我！但事与愿违，真是怕什么来什么，当我听到自己光荣“中奖”之时，差点儿从椅子上跌下来。我抬头环顾四周，许多被点到的同学脸上洋溢着喜悦，迫不及待地去老师那里背诵，我口中喃喃念叨着已经背得滚瓜烂熟的课文，心里像有小鹿乱撞般怦怦直跳，始终不敢迈开脚步。最后一节课，我基本都是在惶恐中度过的，心里别提多难受了。
直到放学，我才背着书包，拿着英语课本，磨磨蹭蹭地来到英语老师的办公室。准备进去的时候，我深深地呼出一口气，不断地给自己打气：加油！加油！放松点儿，相信自己，你可以的！可一进门看到老师那张严肃的面孔时，我又手心冒汗，开始紧张起来。
通过描写动作、心理，以及身体的反应，写出了我”的紧张。
背书时我双手紧紧握成拳，额头上沁出了汗，嘴巴也不受控制地打战。只是背一篇不长的英语课文，我却连连出错。“clɑss”被我背成“可来时”，“lɑke”背成了“like”，听得老师云里雾里，晕头转向的。老师皱了皱眉头，想说些什么。但当她看到我紧张不安的表情时，却一改往日严肃的神情，轻轻地拍了拍我的背，笑着对我说：“不用那么紧张，要相信自己，你可以的。”
详细描写“我”身体的反应，将紧张的心情表现得淋漓尽致。
看着老师的笑脸，我不知道哪里来的勇气，脱口而出：“老师，让我再试试吧？”老师点点头，我轻轻呼出一口气，让自己放轻松，然后回忆着书上的内容，顺利地把课文背了出来。 其实这个世界上并没有克服不了的困难，只有相信自己，突破心里的障碍，才能战胜困难，去完成你所认为的难事。
结尾抒发感悟，升华文章主题。
挑战玻璃栈道□作者/孙国栋 指导老师/赵丽华
去年暑假，我们全家前往宜昌旅游，令我印象深刻的是绝壁玻璃栈道。这条绝壁玻璃栈道全长230多米，高高地悬挂在悬崖峭壁之上。
交代本文所写的事情——全家旅游时挑战绝壁玻璃栈道。
我怀着万分激动的心情，跟随爸爸妈妈来到栈道入口。只见栈道与四周群峰齐肩，周围云雾缭绕。我顿时感觉心跳加速，双腿发软：“天哪！这也太高太险了吧！”想起我在山下的豪言壮语——“这有什么？我不怕！”，我的内心懊悔不已。
“心跳加速”这一描写紧扣本次习作的主题。
时间一分一秒地过去了，眼见游客们一个个走上了玻璃栈道，胆大的稳步前行，胆小的扶着栏杆慢慢前行。我看了看脚底，下面是万丈深渊，我闭着眼睛扶着栏杆，慢慢向前挪动脚步。此时此刻，我感觉每走一步，都有可能会跌入这万丈深渊。我不禁直冒冷汗，心儿也怦怦直跳，双手死死拽着栏杆，不敢松开。
一系列动作描写和心理描写，表现了“我”害怕、紧张的心理。
走在前面的爸爸不停地回头，笑眯眯地鼓励我： “儿子，不要害怕，慢慢往前走，要学会克服困难。”我心里一个劲儿地抱怨着：“早知道这样，就不走这玻璃栈道了。”可是，开弓没有回头箭，既然我选择了开始，那就要克服恐惧走过去！我暗暗给自己鼓劲，尽管双腿像灌了铅一样，但我还是艰难地向前挪动。
自己给自己加油这一幕，写出了“我”要克服心理障碍的决心。
过了一会儿，我终于慢慢睁开了紧闭的双眼，发现自己已经来到了玻璃栈道中央，放眼四望，景区的美景尽收眼底。我自言自语：“想不到已经走了这么远，原来也没有那么可怕嘛。” 走完玻璃栈道，我的心中五味杂陈，有跨越障碍的激动，有陶醉于美景的惊喜，更有前所未有的开怀。
篇末点题，总结这一次令人心惊胆战的旅程带给自己的真实感受。
第一次独自睡觉□作者/杨艳丽
通过回忆导入，引出话题——第一次独自睡觉。
打开记忆的闸门，第一次独自睡觉的情形又浮现在眼前，不要嘲笑我胆子小，那经过得用“惊心动魄”来形容了。
“不乐意” “不情愿”写出了“我”对独自睡觉的排斥心理，也为后文写“我”独自睡觉时的害怕作铺垫。
我六岁那年，爸爸说我长大了，要锻炼一下我的独立能力，要我尝试一个人睡觉。我非常不乐意，但在爸爸的强烈要求下，也只好带着一肚子的不情愿到自己的小房间睡觉去了。
躺在床上，我翻来覆去，怎么也睡不着，一会儿去倒水，一会儿上厕所……总算是有了睡意，我关了灯，顿时屋里一片黑暗，显得阴森森的，好像到处都有眼睛在看我，我赶紧钻进被窝，大气都不敢喘，总觉得床下有人，门外有人，哪里都有人。对面的人家还开着灯，惨白的灯光照在窗户上，随着窗帘飘来飘去，就像一只只相互撕扯着的白色怪兽。偶尔吹来一阵风，“呼——呼——”把书桌上的书页吹得翻动起来，沙沙作响。
“我”漫无边际的想象加深了自己内心的恐惧。
我向窗户那边瞅了一眼，顿时心跳都快停止了——我看见一个白色的影子荡来荡去，一阵风吹来，那影子身上似乎泛起了蓝幽幽的光。 汗水从额头上一滴滴地冒了出来，我赶紧扭过头，并用被子把脑袋捂得严严实实。我简直想哭了，想叫爸爸妈妈，可一想到爸爸那严厉的目光，我又忍住了。我闭着眼睛，努力让自己不去想那些可怕的事。不知过了多久，一阵阵睡意袭（xí）来，我才迷迷糊糊地睡着了。
环境描写，写出了此时“我”不安的心情。
动作描写表现了“我”恐惧的心理。
第二天早上一睁开眼，我发现一切都平安无事。哪有什么白色怪兽哇？那白晃晃的影子不过是对面人家的电视影像映在了我家窗户的玻璃上，我不由得笑了。 看来要尝试做一件事首先要战胜自己，看似不可逾越的高山，当你跨过去后就会发现，那其实只是一道可以踩在脚下的坎。
结尾抒发了“我”的感悟，升华了主题。
我的心儿怦怦跳□作者/南通市如皋师范附属小学 喻晓凡
倒叙开头，引人入胜。
我想每一个去过游乐园的人都不会错过惊险刺激的鬼屋吧！至今想起那天的探险，我的心儿还忍不住怦怦跳呢！ 那天，我怀着一颗不安的心走进鬼屋。里面阴森一片，屋顶上不停闪烁着绿色的“鬼火”，给这次探险增添了恐怖的气氛。才刚进来，我的心就提到了嗓子眼儿。
环境描写，营造了恐怖气氛。
我紧皱眉头，使劲咽了咽口水，胆怯地向前迈出一步。突然，远处响起一阵凄厉的鬼嚎声，接着传来一阵阵风声，我的心开始怦怦狂跳起来。没过多久，我身后又传来一阵呵呵的怪笑声。我下意识地回头望去，只见一个雪白的“骷髅”两眼闪着红光，两只白爪子来回扭动着，仿佛要把我“大卸八块”似的。顿时，我全身的血液往上涌，心怦怦怦地跳得更厉害了，好似要从胸膛里蹦出来！
我还没从惊恐中回过神来，忽然前面又冒出一个披着紫披风的“鬼婆”。她颤悠悠地吼道：“来吧！来吧！”听到那恐怖的叫声，我的心跳得更快了，我连叫都不敢叫了。 闯过了这片“包围区”，一切安全，光线也亮了些。我拍拍胸口，自言自语地说：“心儿呀，别再跳了，我……”话还没说完，灯光又暗下来，只听嗖的一声，头顶上飞过一个“木乃伊”。我吓得不停地尖叫，心儿又加速跳起来，越跳越快，怦怦跳个不停！突然，耳边又传来一阵鬼嚎声，我被吓得快失去了知觉，只知道飞速跑向出口……
细致描写鬼屋探险的过程，如雪白的“骷髅”、披着紫披风的“鬼婆”、飞来的“木乃伊”，一次比一次惊险刺激，紧张的程度越来越深。
唉，在鬼屋走一趟太惊险了！至今想起那次的鬼屋探险，我的心儿还忍不住怦怦跳呢！
结尾总结全文，抒发感受——鬼屋探险惊险刺激。