高中语文人教统编版必修 上册10.1 劝学评课ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 上册10.1 劝学评课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了劝勉励，劝学勉励后人学习，自读课文正音，知识点归纳，通假字，找出本文的中心论点，学不可以已，比喻论证，比喻论证的作用，正反对比论证等内容，欢迎下载使用。

荀子（约公元前313~前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家，时人尊称为“荀卿”，素有“诸子集大成者”的美称，曾三次出任齐国稷下学官祭酒，后为楚兰陵令。韩非和李斯均是他的学生。他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，对儒家的复古保守倾向有所扬弃，并批判地吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。强调后天学习的重要性，注重发挥人的主观能动性，重视教育的作用，强调教育的功能。在人性问题上，主张“性恶说”（孟子“性善说”），认为后天教育环境可以改善人的恶的本性。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻，后人多认为荀子的文章代表了先秦时期散文最高的艺术成就。《荀子》一书共32篇，26篇为荀子所著，后6篇为其门人弟子所记。
中绳zhòng 輮 róu 曲qū 槁暴 gǎ pù 砺 lì 跂qì 参省cān xǐng 知明zhì 须臾yú 跬步kuǐ 舟楫jí 生非异xìng 蛟龙jiā 骐骥qí jì 驽马nú 锲而不舍qiè 镂lòu 螯á舆yú
结合课文注释，疏通文意
结合课文注释，疏通文意 注意红色的词
“輮”通“煣”，使……弯曲。
“有”通“又”，“暴”通“曝”。晒
“知”通“智”（zhì），智慧。
“生”通“性”，资质，禀赋。
1．非蛇鳝之穴无可寄托者 古义 ________　　　　　　　　　　 今义________  2．蚓无爪牙之利  古义  ____　　　　　　　　　　今义________  3．金就砺则利 金 ：古义 ________ 　　　　　　　　　今义 ________ 4．輮以为轮 以为：古义________  　　　　　　　　　今义________  5.下饮黄泉，用心一也：古义________  　　　　　　　 　　今义________ 
鸟兽的爪和牙；喻得力的助手（褒）
把理想、希望、情感寄托在某人或某事物上
使用心力；专心，集中注意力
上、下：名作状，向上，向下
輮：动词的使动 使…弯曲
利：形容词的使动 使…走的快
曲：形作名 ，曲度、弧度
善：形作名 ， 善行
一：数词作形容词，专一
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也
青，取之于蓝，而青于蓝
蚓无爪牙之利，筋骨之强
（介宾短语后置\判断句）
没有用来……的办法；无法（固定句式)
骐骥一跃，不能（跃）十步
锲而不舍，金石可镂（被雕刻）
①作第二人称代词,你、你的 余知而无罪也
③作句末语气词，表感叹 今之从政者殆而
假舟楫者，非能水也，而绝江河
1.绝忽然抚尺一下，群响毕绝率妻子邑人来此绝境以为妙绝佛印绝类弥勒假舟楫者，非能水也，而绝江河2.强挽弓当挽强，用箭当用长蚓无爪牙之利，筋骨之强策勋十二转，赏赐百千强乃自强步，日三四里3.假以是人多以书假余君子生非异也，善假于物也假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳乃悟前狼假寐，盖以诱敌
终止隔绝极点极横渡有力的弓强健有力有余勉强借凭借、借助假如、如果不真
4.望吾尝跂而望矣日夜望将军至先达德隆望尊适冬之望日前后5.闻顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰博闻强志不能称前时之闻6.数愿令得补黑衣之数数口之家，可以无饥矣扶苏以数谏故，上使外将兵数罟不入洿池
向远处看盼望、希望名望农历每月十五听见见闻、知识声誉、名声数目几屡次密
兵1收天下之兵，聚之咸阳2赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动3故上兵伐谋，其次伐交4左右欲兵之5兵连祸结胜1沛公不胜杯杓，不能辞2刑人如恐不胜3而犹有可以不赂而胜之之势4一人之智力，不能胜天下欲得之者之众5予观夫巴陵胜状
（兵器，军械）（士兵，军队）（用兵策略，战略）（用兵器杀人）（战争）（能承受，禁得起，能忍住（尽）（胜利，战胜，取胜）（胜过，超过）（优美的，好的）
读第二段回答问题E作者举了哪些日常生活中的常见事例?
这些事例有怎样的相似之处?阐明一个怎样的道理？
学习的意义：提高自己，改变自己
读第三段讨论： 　本段作者给我们阐明了一个怎样的道理？
登高而招顺风而呼假舆马者假舟楫者君 子
骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍
锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂
蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也
第四段作者给我们讲了几个问题？运用了怎样的论证方法？
　　　 　　　 　　　学习的作用:弥补不足
学习的意义:提高自己,改变自己
　学习的方法态度:积累、坚持、专一
（ 第一段）学不可以已(中心论点）
登高博见、登招见远、顺呼闻彰假舆马致千里、假舟楫绝江河
土山、水渊、跬远、流海
骐骥、驽马、锲木、镂金
分 论 点
比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。
1、 要学会联想和想象；要注 意从一个高度上去认识问题。 2、 找到不同事物的相似性。
3 、要恰当地描绘相似事物 　　　 的特征来阐述道理。 4 、注意无论怎样比喻都要扣紧主题。
运用比喻论证应注意的问题
　　　我特别平凡 , 又平凡得特别 . 我是 无数颗星中的一颗 , 可我为自己今天的光芒而自豪 ; 我是大地上的一株花蕾 , 虽然并不芳香耀眼 , 可我为将要到来的开放而自豪 . 我平凡 , 却平凡得有价值 ; 我平凡 , 却平凡得有尊严 ! ―― 2004 辽宁高考满分作文 　　　《那一缕不泯的自豪》
即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹 , 也应明白 , 一枝独放不是春天 , 春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松 , 也应明白 , 一株独秀不算英雄 , 成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。 即使自己是一支整装待发的帆船 , 也应明白 , 一船独行不算风景 , 千帆竞发才能显示大海的壮阔。 ―― 2005 山东高考满分作文 《双赢 , 你我共辉煌》
把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结 论映衬而出的论证方法。
作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。
逆境能压倒弱者，也能造就强者。在逆境中同困难搏击，能磨练意志，强化毅力，提高才智，培养崇高品德。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。锋从磨砺出，逆境造强者。不磨不利，不炼不纯，不锤不坚。
商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？真的是“从谏如流”势在必行!           ——《论“从谏如流”》
谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔、学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止、夜朗自大。
陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。
以“生命”为话题， 运用比喻论证写一个精彩段落。
生命是山，我们无法预估它的长度，我们却可追求它的高度。生命是路，它是由一块块不起眼的沙石组成的，而不是铺金布银，平平淡淡中尽显生命之完美。生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。
以“信念”为话题，运用比喻论证写一个精彩段落。