语文三年级下册守株待兔教案设计

这是一份语文三年级下册守株待兔教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
1.正确流利朗读课文。
2.能借助插图和注释读懂课文，能说出农夫被宋国人笑话的原因。
3.领悟故事蕴含的深刻哲理。背诵课文。
【教学重难点】
正确、流利地朗读课文。借助插图和注释读懂课文，能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。背诵课文。
【课前准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、直接导入，揭题释题
二、初读课文，疏通字音
1.初读课文。
教师提出要求:自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。
2.学生再读，读好停顿。
(1)教师范读，学生仔细听，注意停顿。
宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，/复得兔兔/不可复得，而/身为/宋国笑。
(2)教师领读，学生跟读，
(3)教师巡视，分组齐读，相互评价，在反复朗读中感受文言文朗读的节奏。
三、再读课文，梳理结构
1.教师提出问题:回顾以前学习文言文和古诗词的方法，疏通文意可以运用哪些方法?
（1）我们可以读注释，也可以看插图。
（2）我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。
2.教师提出要求:朗读课文，运用上面的方法了解故事大意吧!
交流汇报：
（1）宋人有耕者，田中有株。
宋国有个种田的人，（他的）田中有一个树桩。
（2）走触株，折颈而死。
走在现代汉语中是“行走”，在古文字是“跑”。
”竞走“是争着跑;“皆走”是纷纷逃跑逃跑；“急走”是急急忙忙地跑。
一只兔子跑了过来撞在树桩上，折断脖子死了。
（3）因释其耒而守株，冀复得兔。
因：于是；释：放下；冀：希望
于是放下他的农具守在树桩旁，希望再次得到兔子。
想想说话：农夫天天不干活守在树桩旁，他的庄稼？他的田地？别人的看法？
（4）兔不可复得，而身为宋国笑。
他不可能再得到兔子，而自己却被宋国人笑话。
他为什么会被宋国人笑话？
四、感悟道理
看到庄稼枯萎，田地荒芜，他的家人会对他说什么？他的邻居会对他说什么？
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子是不会有好结果的。不劳动者不得食。
相反：
一分耕耘，一份收获。
只有辛勤付出才能得到回报。
五、联系生活，深化寓意
生活中也有像守株待兔这样可笑的人，比如：
1.偶尔一次买彩票中奖了，之后就寄希望于中奖过日子。
2.一次没认真复习居然取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。
3.学生演一演这个故事。
六、布置作业
1.读一读“阅读链接”思考：故事中的坐车人错在哪里？
2.搜集寓言故事，和同学分享。
七、教学反思
在教学时，以“读”为本，把“读”的训练贯穿在整个教学中。书读百遍，其义自见，学生在朗读中我适时给予指导。学生理解课文就容易很多。
文言文不同于普通课文的学习，学生的理解水平受限，不必做过多解释，应该要来学生理解课文的大意即可,对字词的注释,只对程度好的学生提出要求,对程度中等的学生要求能简单的用自己的话说说即可。