教科版八年级上册1 认识声现象课文配套课件ppt

这是一份教科版八年级上册1 认识声现象课文配套课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了我们生活在声的世界里，声源正在发声的物体，你知道吗，动手做个土电话，000Hz，次声波，超声波等内容，欢迎下载使用。

请同学们试着照做一下：
1.边说话，边用手摸颈前喉头部分。
2. 观察尺在发声时的现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？
由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？
发声的音叉，触及悬挂的乒乓球看到什么现象?____________ 。发声的音叉，触及水面看到什么现象？____________。结论：由以上现象可得出发生的音叉在做怎样运动？______。
播放视频进一步验证所得结论：
声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。
乒乓球和液体在音叉振动实验中起什么作用呢？
把音叉的微小振动放大，便于观察。
转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。
一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。
振动可以发声。如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
我们听见声音时距发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。
空气越来越少→声音越来越弱空气越来越多→声音越来越强
声音的传播需要物质（介质） 真空不能传声
月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？
以击鼓为例，鼓面的振动带动周围空气的振动，形成了疏密相间的波动，声音以波的形式传播着,我们把它叫做声波。
2.液体能传声吗，试举出实例。
1. 固体能传声吗？试举出实例。
根据生活中相关体验回答下列问题：
1. 两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。由实验能得出什么？
2. 把耳朵贴在盛水的鱼缸里，让你的同学把石头放在水中互相击打，你听到了什么？同学们听到了什么？说明了什么？
声音可以在固体和液体中传播。
土电话中能够传递声音的部分主要是什么？
读取下列表格，你能得出哪些结论？
声波到达人耳后,又怎样让大脑感知?
来描述物体振动的快慢。
频率（物理学中每秒内振动的次数）
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。如：物体在1s内振动1000次，频率为1000Hz。
人类能听到所有频率的声音吗？
正常人耳能听到的声音频率范围
超声波—— 频率高于20 000Hz的声。它们已经超过人类听觉的上限。
次声波—— 频率低于20Hz的声。 它们已经低于人类听觉的下限。
人和一些动物发声和听觉频率范围
85 1100
452 1800
760 1500
10000 120 000
7000 120 000
1 大象
1.下列关于声音产生的说法中，正确的是 （ ）A、只要有发声体存在就可以听到声音 B、昆虫都是用翅膀振动发声的C、只要发声体在振动，我们就可以听到声音 D、凡是能发声的物体一定都在振动
2.下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是（ ） A.讲话发声 B.敲钟发声 C.蝉发声 D.吹竖笛发声
　3.将要上钩的鱼，会被岸上的脚步声吓跑，这时鱼接 收到声波的主要途径是（　） A.岸－空气－水－鱼　　　B.空气－水－鱼 C.岸－水－鱼　　　　　　D.岸－空气－鱼
4.运动会上100米终点计时员听到枪声时开始计时，则（ ）A.成绩要比实际的好 B.成绩要比实际的差C.成绩与实际的相符 D.无法判断
4、人的发声和听声能力