初中物理第4节 噪声的危害和控制教课内容ppt课件

这是一份初中物理第4节 噪声的危害和控制教课内容ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了噪声的界定，噪声的来源，乐音与噪声的区别，仪器声强计，噪声强弱的等级，噪声的危害，声源的振动产生声音，鼓膜振动引起听觉，噪声的控制，声音发生处等内容，欢迎下载使用。
（1）从物理学的角度讲，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。
（2）从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
物体按一定规律振动产生的声音
物体做无规则振动产生的声音
听起来优美动人的声音，如音乐家演奏乐器的声音
听起来嘈杂刺耳的声音，如各种机器发出的声音
自然界产生的噪声：主要来源于暴风雨、海啸、地震、火山爆发等生活中的噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等电器噪声：电风扇、电冰箱、日光灯等用电器在工作时发出的声音交通噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等
声音强弱的等级用分贝(dB)为单位来表示。
二、噪声强弱的等级和危害
0dB：人刚能听到的最微弱的声音30～40dB：较为理想的安静环境50～60dB： 影响睡眠和休息70dB：干扰谈话，影响工作效率90dB以上：听力受到严重影响，并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病150dB：鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力
心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。生理效应：引起耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时使人神志不清、休克或死亡。物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，使一些自动控制的仪表设备失效。
人对不同强度的声音的感觉
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
在空气及其他介质中传播
（1）防止噪声产生（在声源处减弱噪声）改造噪声大的机器或换用噪声小的设备、安装消声器、禁止鸣笛、轻声漫步等
2.控制噪声的三条途径及实例
（2）阻断噪声传播（在传播过程中减弱噪声）将机器用隔声罩罩起来、在机器机座与地面之间安装减震垫、设立声屏障或植树造林等
（3）防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱噪声）工人工作时佩戴耳塞、耳罩、隔音帽或防噪声头盔等
由声音从产生到引起听觉的三个阶段入手分析噪声的控制
控制噪声的三条途径及实例
2.为保证正常工作和学习，应控制环境声音不超过（ ）A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
1.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的______，又没有阻止声音的______，只是阻止声音进入自己的耳朵。
3.我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是（ ）A.①③④ B.①②⑤ C.①④⑤ D.①④⑤⑥
4.为了减小校园外汽车的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( )A.在校园周围植树 B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置 D.每个学生都带一个防噪声耳罩