人教统编版必修 上册14.1 故都的秋教案配套课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册14.1 故都的秋教案配套课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了故都的秋，凄清悲凉，心中之秋，物·我，清静悲凉，以景显情，以情驭景等内容，欢迎下载使用。

总印象从开篇的文眼里来：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
文章描写了几幅故都的秋景图？
秋景晨院 秋槐落蕊 秋蝉残声 秋雨话凉 秋日胜果
青天（碧绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色） 树影（暗灰）灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄）
（冷色调 ）
鸽飞声 钟鸣声 扫地声 蝉鸣声 虫鸣声 风雨声 问答声
（反衬） 以动衬静
五幅图画中，作者着重于描写了故都的秋声和秋色，展现出“故都的秋”的清、静、悲凉的特点。思考：“悲凉”本是形容消极、低落情绪的主观感受的词，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中？（提示：联系背景）
第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想苦闷；此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的 “悲凉”已不仅是故都秋景，而是对整个人生的感受。第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视； 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。
“一切景语皆情语”，思考作者在这些秋景图的描绘中表达了怎样的感情？
院、槐、蝉、雨、果  
内容及写作特点：全文紧扣“清”、“静”、“悲凉” ，将自然的“客观色彩”——故都的秋色，与作家内心的“主观色彩”——个人心情自然地融合在一起。秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞。以情驭景，以景显情，信手写来，情景浑然一体。
（仿句练习）郁达夫笔下的秋在哪里？   
秋，在小院中低矮的破屋内外，     在 ,     在 ,     在 ,    在 .