高中语文人教统编版必修 上册第七单元14（故都的秋 *荷塘月色）14.1 故都的秋多媒体教学课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册第七单元14（故都的秋 *荷塘月色）14.1 故都的秋多媒体教学课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了看万山红遍，层林尽染，故都的秋，知人论世品味情感，听读课文思考，３到１１段，也是用对比手法，静悲凉，解读秋景，五幅秋景图解读等内容，欢迎下载使用。
一叶落而知天下秋。 ——《太平御览》
寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚仗柴门外，临风听暮蝉。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
杜甫 《登高》
白 居 易琵 琶行
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 王勃《滕王阁序》
碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。
霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。
天高云淡，北雁南飞，秋有形。
郁达夫笔下的秋是怎样的情景？让我们一起来欣赏他的散文名篇《故都的秋》。
诗人说：“秋天就像一条深沉的河流在歌唱，河流两岸荡漾着我心思 。
美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界” 。
鉴赏散文的一般方法 1.朗读，有情感的朗读，深入领悟语 言和语感。 2.联系背景，深入理解主旨。 3.抓住关键句和词语进行品评和鉴赏。 4.鉴赏语言特色、艺术手法，领会意境。 5.深入体会作者的情感。
“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。
郁达夫 （1895～1945）现代作家。原名郁文，浙江富阳人。
1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。 1942年流亡到苏门答腊，化名赵廉隐居下来。不久，当地日本宪兵部强迫他去当翻译，他暗中保护和营救了不少当地志士和华 侨，并获悉了日本宪兵部许多秘密罪行。1945年日本投降后被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政府追认他为“为民族解放殉难的战士”，并在他的家乡建亭纪念。
郁达夫的创作风 格独特，成就卓著，尤以小说和散文著称，影响广泛。其中以短篇小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》、 《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》、《她是一个弱女子》和《出奔》等最为著名。小说多以失意落魄的青年知识分子作为描写对象，往往大胆地进行自我暴露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，写得清新秀丽，富有气势和神韵，与他的小说一样，具有直率，热情、明丽、酣畅的风格。有 《故都的秋》、《北平的四季》。
此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受着人生愁苦和哀痛。
　 　郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和岐视的十年。　　　　　
揣摩散文的总体结构和作者在散文中体现出来的基本感情。
关键词语：清、静、悲凉
思考题：故都的秋是怎样的? 请找出总体概括故都秋天的特点的词语。
思考题：真正写故都秋的在什么地方？
思考题：1到2段写的是什么？用什么手法？这样写的好处是什么？
北国秋和南国秋的比较。
思考题：结尾怎么写的？这样可以看出本文的思路了，全文可以分几部分？
故都之秋清、静、悲凉，令人向往
江南之秋色味不浓，赏玩不足
南国之秋色味不如北国之浓
故都秋好，宁可减寿也要留住
一、总起（1-2） 总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情。
二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。
三、总括（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。
提问：为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物？体会故都的秋“清”“静”“悲凉”的特点.
秋 景 图
破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声
细腻 清闲 落寞 落蕊
“衰弱”“残声”“啼唱”
那灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来。一层雨过，云渐渐……”写出了环境的静，悲凉。
在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时”“淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。
讨论以下几组意象的特点
牵牛花槐 蕊秋 蝉秋 雨秋 枣
品味词句： 在这些景况的描写中，哪些地方突出了“清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？
明确：写秋院----“听得到青天下驯鸽的飞声。”（这是境的宁静）；“细数着一丝一丝漏下来的日光”、“静对着像喇叭似的牵牛花”（这是心的宁静）。“一椽破屋”、“破壁腰”（境的悲凉。）
写秋槐----“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极细极柔软的触觉。”（这是境的宁静，也是心的宁静。）“扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。” （这里有境的宁静，也有心的悲凉。）
写秋蝉----“衰弱”、“残声”。（这本身就是一种悲凉。）
写秋雨----“息列索落”、“云渐渐地卷向了西去”、“很厚的青布单衣或夹袄”（这里有境地的宁静，也有情和境的悲凉。）
写秋果----“淡绿微黄”，即使是写“红”也是“红完”。（也是一种清、静的淡色。）
郁达夫写“故都的秋”，紧扣住“清”、“静”、“悲凉”的特点，不用浓墨重彩，而是用平凡的词语表达了平凡的秋姿、秋色、秋声、秋味和平凡的人。
作者笔下的“故都的秋” ，在小院中每座低矮的破屋内外；在秋槐的每一朵落蕊里；在秋蝉的每一声残鸣中；在秋雨的每一个雨点中；在秋枣的每一丝微黄里；也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。
作者如此淋漓尽致地绘秋景、谱秋声、摄秋实，真实地表达了他对故都的热爱之情。
　　“悲凉”本是形容消极、低落情绪的，可为什么作者把“悲凉”用在赞美故都之秋的文字中（文眼句），而不用明快的笔调来颂秋呢？（方法：联系背景）
明确：郁达夫，三岁丧父。17岁便随长兄一起赴日本留学，在异国生活的十年，是他饱受屈辱和歧视的十年。在个人性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美观方面，他提倡“静的文学”，写的也是“静止如水似的文学。” 此文写于1934年，此时的中国，连年战乱，民不聊生。在生活上，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅是故都赏景的心态，而是对整个人生的感受。这种感受在当时其他人的作品中也有痕迹。如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁吗？
思考：　第12节的中心句是什么？ 作者将议论的落脚点放在哪里？
中心句：足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总是一样的能特别起深沉、幽严厉、萧索的感触来的。
落脚点：可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
思考题： 　文章的结尾两段再次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什麽手法？
南国的秋味比不上北国的秋味
直抒对北国之秋的无比眷恋之情
作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。
11.你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？
文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
本文通过描写故都秋景，抒发了作者对故都之秋的无比怀念与眷恋之情，又寄寓了作者深远的忧思与孤独的落寞之感。(主旨)
故都的秋是一首诗，深沉而含蓄故都的秋是一幅画，美丽而落寞故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇
理解文中重要句子的方法1.从句子的结构入手——抓主干。有许多句子，需要分析其结构。如果是单句，先找准主、谓、宾；如果是复句，先找准第一层，就可以把握句子的基本意思。
2.从分析句子在文中的位置入手。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。具体地说，如果要求理解的句子是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。这种方法的本质，就是分析相关的语境。3.从句子中的重要词语入手。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。
(一)方法归纳(1)理解文中重要句子的作用重要句子在文中的作用，通常有以下几个方面：①提示段意。主要抓住段的起始句、终结句及结论性的句子。②揭示文章中心、主旨、观点、情感。此类句子主要指在文章开头、结尾的结论性、概括性语句和段落的中心句。③揭示文章脉络层次。主要是文章统领性的、过渡性的、总结性的语句以及区分段内层次的语句。
(2)理解文中重要句子的方法①句子主干浓缩法：对于那些结构比较复杂的句子，要善于抽出主干，明了大意，然后分析其修饰语、限制语，这样把握句意就不难了。②句子作用定位法：文中的重要句子主要指起始句、总结句、衔接句、主旨句、情感句、矛盾句、警示句、引用句、修饰句等等。弄清句子在文中或语段中的地位、作用，对理解句子有重要意义。
③结合语境阐发法：理解语句不能脱离语段和文章，要善于抓住句子所在的段落，考查其相邻语句的隐含信息及其与该句之间的关系，然后勾连，从而准确把握和阐发语句的含义。④结合事例推断法：文章中的事例引用部分虽然不像中心句那样明确地表现文段的主旨，但中心句绝不是孤立的，特别是句子的思想或感情并不明朗时，就必须结合事例、引用材料等来推断了。
(二)例题再现(2007·全国卷Ⅰ)阅读下文，回答问题。总想为你唱支歌走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊！
夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
去民勤县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。
由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。 由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江潮。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似的涌动一层情思。
也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生长的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。
解释下列两句话在文中的含意。(1)走一趟大西北，长不大的孩子会长大。________________________________________________________________________(2)南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。________________________________________________________________________
解析：本题主要考查了对文中句子含意的理解，须结合全文思考。(1)“走一趟大西北，长不大的孩子会长大”是作者对戈壁描写之后的感悟，它与前文有一定的因果关系。(2)在写法上构成了对比，对比的目的是突出大西北对人的成长起的作用。答案：(1)大西北环境的艰苦恶劣、生命的顽强抗争，会强烈地震撼来自其他地方的孩子，使他们学会坚强，早日成熟。(2)南方的环境过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北粗犷坚韧。
(三)亲自实践阅读下面的文字，完成题目。因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜杨柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为什么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有什么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。即使要找三百个冠冕堂皇、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。
……听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看做“贱”的。
……自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。
“最能象征春的神意的，只有垂杨。”请根据文意对这句话加以阐释。答：________________________________________________________________________
解析：在具体语境中把握语句的含意是解题的关键。要在整体感知文意的基础上，进行局部、有重点地阅读，理解，概括，归纳。从文章最后一段“我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故”得出。答案：“春的神意”与“和平美丽的春光”是一致的，蕴含着生机勃发、和谐、亲切的精神。垂杨的姿态是“下垂”的，不像别的树木贪婪苛取，忘记“根本”。这与春的精神“十分调和”，因而“最能象征春的神意”。
14．请依照下面这句话，写一个结构相同的句子。南国之秋比起北国的秋来，正像黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。________________________________________________________________________
【解析】　本题考查仿写句子的能力，能力层级为D级。解答此类题主要是对例句结构进行分析，注意题干的要求。仿写出符合题干要求的句子即可。当然要特别注意修辞的恰当运用及语言的润色。【答案】　示例：少年比起老年来，正像初升旭日与落下夕阳，白纸一张与经典一部，骏马飞奔与老骥稳行，初春秧苗与金秋硕果。
15．请为下列新闻稿拟一则标题，要求语言准确生动。(不超过20字)针对云南大旱，云南省水利厅一名相关负责人表示，过去的很长一段时间，云南的水利设施是在吃老本。很重要的一方面，云南小型水库几乎没有进行过修缮。结果如何呢？云南目前已经有1/4的乡镇政府驻地饮水困难。这还不是最差的，比小型水库规模还要小的一些地方水塘，不仅缺乏资金修缮，更没有相应的科学管理，导致在干旱袭来之时比小型水库更快枯竭。而那些群众自发挖掘的小水窖，在没有水源补充的情况下，更是毫无抵抗旱情的能力。
________________________________________________________________________【答案】　①水利设施薄弱，云南自食恶果。②干旱，给忽视水利建设的云南敲响了警钟。
16．下面一段文字在用词、标点和语言结构上存在毛病，请找出并加以修改。①维生素是维持人和动物机体健康所必须的一类营养素，其本质为低分子有机化合物。②由于它们不能在体内合成，或者所合成的量难以满足机体的需要——所以必须由食物供给。③维生素的每日需要量甚少(常以毫克或微克计算)，④它们既不是构成机体组织的原料，也不是体内供能的物质，⑤然而在调节物质代谢、促进生长发育、生理功能维持等方面却发挥着重要作用。⑥因为长期缺乏某种维生素，就会导致疾病。
________________________________________________________________________【答案】　①“必须”改作“必需”；②破折号改作逗号；③括号放到“甚少”前；⑤“生理功能维持”改作“维持生理功能”；⑥“因为”改作“如果”。
阅读下面材料，按要求作文。西哲维特根斯坦曾说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言诗意形象，寓意深刻，它会引发读者诸多的联想或感悟。请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
本次作文属于题意型作文，审题应主要集中在“我贴在地面步行，不在云端跳舞”这句话上。既然出题者已界定这句话是名言，那么考生就应在内涵上狠下功夫，仔细琢磨，用心体味。因为，有些材料(特别是寓言和名言)，其含义常常具有很强的隐喻性或象征性，如果就事论事，只能触及皮毛，得出一个肤浅的认识。想要参透其中更深层的含义，就要善于类比，巧抓“事”与“意”的相似点，深入挖掘其内涵。
“我贴在地面步行”可以理解为对事业、对人生要沉稳务实，一步一个脚印；“在云端跳舞”可以理解为对事业、对人生浮躁轻率，显得虚无缥缈，毫无依托。两个分句连在一起，便可以看出哲学家的观点：赞同沉稳务实的人生追求，拒绝浮躁轻率的人生选择。当然，考生也可以作反向立意。
水眄兰情李珂 波心荡，冷月无声。 夜晚的洛水柔柔地皱眉，蹙额之间，镜面倒映的全是东汉末年那个清瘦的身影，几千年后，曹子建依旧卷起画舸上的薄帷。穿越无数风花雪月的秋风骤然拽动了他那脆脆的思绪，万千浮华似梦般消融在一片片溶溶月夜之中。
犹豫了千年，叹息了千年，抬头俯仰之间，思念得最多的，还是洛神。那个几乎完美绝世的女子，不食人间烟火，吐气如兰，肤如凝脂，糅进了世间所有芷兰的绰约之处，她让那时的他忘却了陌上的红尘。这一刻，滚滚的红尘如涛，也只不过是一片片深秋的落叶。笑得悲凉，笑得凄惨。好像那一刹那，洛神的不经意一瞥，送他上了云端，满眼都是层层烟云雾岚，深厚的土地在他视野中渐行渐远。恨离别，再美也是烟花，再绚烂也是焰火，他依旧不能长期驻足于洛水之上，牵绊他的，仍旧是滚滚红尘。
昨日的浪涛已经别去了数千春秋，只有那一叶扁舟的倒影还在摇曳。那个男子的身影隐隐绰绰，他的生命并没有消失在这里，然而在宫廷的政变之前，他的魂灵和思念早被碾成了齑粉，化成了缕缕相思。散乱的一卷汗青，他还是忘不了，放不下。走进了早已封杀他一生的“七步之变”中，巫山云雨，忽成奢侈，泪水流成三千洛水，后人一瓢也不能饮。此刻，他失望、无奈、悲戚，却是那么的真实，那么的令人叹惋。洛神，她始终是神，而他自己，不过一介书生，三尺薄命。不能御风于天际云端，只好游走于尘世，贴地而行，酌自己那杯涩苦的旧醅。
煮豆持作羹，漉菽以为汁。顺水而下，这舟这人终得直面现实。回归洛神的怀抱，萁在釜下燃，豆在釜中泣。他的哭泣讽刺的是现实的可笑，奸雄之子，还是要在这个大熔炉中锻造。本是同根生，相煎何太急。他七步已成，心却撕成千片，这时放下的，大概只有洛神，那粼波微步，那肤如冰雪……可他不会忘，自己还得活在地上。听着涛声，忆着昨日的曹植，无法释怀，那是云端的水眄兰情，而我，依旧贴在地面上缓缓前行。风乍起，吹皱一池春水。我的思绪沿着洛水的方向肆意飘飞，那么，我们的曹子建呢？
点评：作者思绪飘飞，穿越历史，落笔成文。全文构思不俗，文化味浓郁。写曹植与洛神，相互对举，互为映衬，把文化散文的底蕴发挥到极致。尤其值得一提的是，作者通过曹子建在洛神与人世间的切换，巧妙地扣合话题，藏而不露，韵味十足。
(2010·湖北卷)阅读下面材料，按要求作文。孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。要求：文体自选，自拟标题，不少于800字。
幻想塑造奇迹湖北一考生主题词　幻想　未来　希望幻想是挂在天际的一条彩虹，纵使虚无缥缈，却让世界在那一刻格外美丽；幻想是茫茫沙海中的海市蜃楼，即使是梦境般的虚无，却激励我们不断向前方挺进。幻想不是漫无目的空想，它寄托着我们对未来的某种希望，宛如一朵雪莲，绽放于悬空间某处峭壁，在最高处释放美丽。
我们都有一颗纯真的心，乐于幻想是全人类尤其是我们90后所爱的追求。我们憧憬未来，因为我们相信只要努力，幻想也能实现，那便是无可取代的奇迹。孙悟空的筋斗云翻出了直升飞机，哪吒的风火轮滚出了一条条汪洋大轮。千年的梦如今已是现实，它们是古人心中的梦，而当今的我们用智慧与双手筑造了奇迹。每一次幻想都有一段塑造未来的过程，此时的它或许如镜中花、水中月般遥不可及，但时间的车轮会把它送往未来加工厂，那里是一个个奇迹出世的地方。
那里有爱迪生的电灯在传递光亮，那里有贝尔的电话在叮叮作响，一架架飞机在空中飞舞，画出一条条胜利的弧线，还有很多很多……这里承载着太多的幻想，它们是我们人类对未来的美好祝愿，一旦它们实现，我们的世界将会万花绽放般，处处是万紫千红，鸟语花香般的美丽。幻想是美好的，它不是空想的无根无据，也不是抽象的泛泛之想，而是具体的有目的的愿望。心怀幻想，享受奇迹绽放时的绚烂与幽香，感受奇迹的烟火在黑暗的天幕中嗡嗡作响，万分耀眼的辉煌。
幻想的产生由于想象的不同而有所区别，心怀幻想，怀的是那奇迹实现时的振奋之心。心怀幻想，我们紧握住幻想之线的端，顺着线的方向不断前进，拨开重重弥漫的迷雾，或许我们会发现线的另一端紧紧套住的是奇迹伟岸的身躯。心怀幻想，对未来充满无限祝福与希望，拥抱明天的奇迹，见证奇迹破壳而出的瞬间，享受幻想的过程，吸吮幻想的快乐源泉。
这是一篇切合题意的文章，不难看出，这篇文章自始至终都在围绕“幻想”展开内容。1．在表达项，本文的语言大量运用比喻、排比等修辞，使得文章既生动又形象，读来给人以流畅之感。2．在发展等级，本文最大的特点还在于语言。本文的语言完全在用诗的笔法写作，读来让人产生丰富的联想和想象，自然也会给人以笑感。可以说，这是一篇具有散文诗特色的文章。在短暂而又紧张的考场上，能写出如此美文实属不易。
螳螂捕蝉“螳螂捕蝉”(tánɡ lánɡ bǔ chán)这则成语中，蝉：知了。螳螂捕捉知了，却不知道黄雀在它后边。比喻为了眼前利益损害别人，而不知道有人在背后跟着算计他。这个成语来源于《说苑·正谏》：“蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也。”
吴王寿梦准备攻打楚国，怕臣子反对，下了一道命令：谁敢劝阻出兵，就砍下谁的脑袋。一些大臣认为，攻打楚国即使取胜，但后防空虚，别的诸侯国可能乘虚而入，结果仍然不妙。因吴王已下了死命令，谁也不敢再去进谏。在侍候吴王的人中有个少年，也认为攻楚会造成后患，应该劝吴王别这样做。他当然不能直接劝阻，于是采取了另一种办法。
一天，他拿了一只弹弓，在王宫后园寻找目标打鸟。到第三天，他的行动被吴王发现了，问他是否打着鸟，他说没有打着，但见到了件有趣的事。吴王很有兴趣地要他说出来，于是他说道：“我在打鸟的时候，看到园子里一棵树上有只知了。知了高高地停在树上，悲哀地鸣叫着，同时饮喝露水。这知了不知道螳螂正在它的背后。那螳螂弯着身子，屈着前肢，将要去捕捉知了，却不知道黄雀正在它的身后呢！”吴王插嘴道：“那黄雀要干些什么呢？”