四川省江安县2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效。
5.考试结束后。将本试卷和答题卡一并交回。
一、语文知识及运用（20分）
1. 下列加点字读音全都相同的一项是（ ）
A. 领域 孕育 陨石 花香鸟语
B. 帷幕 静穆 思慕 目空一切
C. 雾霭 寤寐 欺侮 大彻大悟
D. 漂移 屹立 佁然 天衣无缝
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.yù/yù/yǔn/yǔ；
B.mù/mù/mù/mù；
C.wù/wù/wǔ/wù；
D.yí/yì/yǐ/yī；
故选B。
2. 依次填入下列空格处的词语，正确的一项是（ ）
阳春三月，____________，来到四川省宜宾市高县胜天桫椤海生态旅游示范区，眼前的景象令人____________。山峦起伏，峰回路转，仿佛一幅自然的画卷在眼前缓缓展开。清澈的溪流____________流淌，唱响了自然的和谐之歌。晨雾____________其间，阳光洒落在杪椤树的枝叶上，令人仿佛进入了一个梦幻般的世界。
A. 杂草丛生 叹为观止 潺潺 弥漫B. 草长莺飞 叹为观止 潺潺 弥漫
C. 草长莺飞 惊叹不已 湍湍 弥散D. 杂草丛生 惊叹不已 湍湍 弥散
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查词语的正确理解使用。
第一空：
杂草丛生：杂草到处生长，形容荒乱。
草长莺飞：形容江南暮春的景色。
句子想表达的景区三月景色的美好，故“草长莺飞”恰当；
第二空：
叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
惊叹不已： 满口赞赏和赞叹。
从程度上说，“叹为观止”更能表现赞美之情。
第三空：
潺潺：溪水、泉水流淌的声音。
湍湍：形容水流急疾的样子。
从“唱响了自然的和谐之歌”可知，突出的是声音的优美，这里“潺潺”更为恰当。
第四空：
弥漫：充满或布满了烟雾、
弥散：烟雾、气味等向四周扩散，分散开。
句中指的是晨雾布满在景区内。所以“弥漫”恰当。
故选B。
3. 婷婷向同学们介绍了四川滑肉的制作方法，号召大家在家做一道特色菜。下面的制作步骤排序正确的一项是（ ）
①加精盐、味精2克、姜末、淀粉稍拌，再加入鸡蛋液拌匀上浆，手捏着肉块感觉很滑腻时，静置一会儿。
②猪肥膘肉去皮洗净，切成块，用清水浸泡10分钟取出沥干，盛于碗内。
③再另取一炒锅置于旺火上，下猪肉汤、酱油、味精烧沸后，端锅离火加葱花、胡椒粉，起锅浇在汤盘中。
④取出炒锅置旺火上，下植物油烧至七成热，将肉块散开下锅，约炸10分钟，至金黄色时，用漏勺沥油，稍凉后码进汤盘。
A. ②①④③B. ④②①③C. ④②③①D. ②①③④
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查句子的衔接与排序。
②①在前，介绍的是材料的准备，④③则介绍是烹饪的过程，放后面。②①由洗到处理，符合制作的正确次序；④③先烧制再调味，也是正常的制作次序。
故选A。
4. 同学展示了一组汉字小诗，请以“月”为题，从字形（如示例一）或意象（如示例二）的角度入手，创作一首汉字诗，句式不限，不超过4行。
【答案】答案示例一
月
月牙儿弯弯的
像小船，
船里藏着
我的梦！
答案示例二
月
月光皎洁，
沉浸了大地的梦境，
亲人的心，交汇在万水千山。
【解析】
【详解】本题考查语言表达。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。
示例：
月
月亮弯弯挂在夜空，
像一面明镜
千里相思寄给明月，
梦相逢。
5. 九年级（1）班开展了“古诗苑漫步”活动，第二组的几位同学决定从《东坡集》中汲取营养，开展诵古诗、品古诗、辑古诗的活动。小慧同学找到了两个不同封面的《东坡集》。你更喜欢哪种封面呢？请写出你的选择，并说明选择它的理由。
写作提示：①说明所选书的封面内容和设计特点；②80字左右。
【答案】示例：我更喜欢封面1。这个封面构图简洁素雅、重点突出。最上面“东坡集”三个字点明了书的内容。书的下面远处群山连绵，树木葱茏，近处烟波浩渺，一叶孤舟横亘江上，这让人联想到苏轼闲适淡泊的生活，不禁心生向往。
我更喜欢封面2。这个封面的画面古朴厚重，立体感强。皎洁的月光下，苏轼头带纶巾，白衣飘飘，默默伫立，似在眺望明月，实在思念亲人。上方左边“千里快哉风，一点浩策气”八个字，飘逸洒脱。右边“东坡集”三个字点明了书的内容。
【解析】
【详解】本题考查图文转化。
根据题目要求，选择自己喜欢的封面，从两个方面对封面进行说明。
首先点出所选封面内容，在说明封面内容的过程中，主要按照顺序，对封面内容进行形象化的解读。其次点明设计特点。从整体封面的风格入手，可以先分要素说明，而后总结整体的风格。本题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。
示例：我更喜欢封面1。这个封面简洁复古，大方明净。左上方“东坡集”点出这本书的主要内容；在右下角，一幅山水画，意境悠远，峰峦重叠，云蒙树梢，雾流涧谷，绿林扬风，白水激涧；这个封面更适合一生洒脱、于人世间进退自如，宠辱不惊的苏东坡。
二、现代文阅读（36分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题
材料一：
人们平常喝的纯牛奶属于常温奶，是以鲜牛乳为原料，经瞬时高温灭菌处理的超高温灭菌乳，这种奶只需在常温下避强光存放即可。而超高温灭菌纯牛奶灭菌的瞬时温度至少132℃，这种灭菌方法能杀灭牛奶中的所有微生物。牛奶营养丰富，容易消化吸收，物美价廉，生产方便，是最理想的天然食品，人称“白色血液”。牛奶中所含的20多种氨基酸中有人体必须的8种氨基酸，而且含有大量的脂溶性维生素。儿童常喝纯牛奶，对骨骼的生长发育有一定的促进作用，老人常饮用还可以预防骨质疏松症，维持体内酸碱度的平衡。
材料二：
酸奶是以纯牛奶为原料，经过巴氏杀菌后再向其中添加有益菌，发酵后再冷却灌装的一种牛奶制品。它营养丰富，美味诱人，也适合乳糖不耐受者饮用。有人认为酸奶既帮助消化又可减肥。实际上，喝酸奶可以促进胃酸分泌，其中所含有的益生菌，有助于促进肠道健康。但是酸奶自身是没有消化酶的，并不能直接帮助消化。酸奶本身也含有一定热量，吃饱饭再喝酸奶就等于额外摄入这些热量，因为很多乳酸菌饮品口感颇佳，小朋友容易贪饮而造成过量饮用，从而导致蛀牙等问题。酸奶的品种繁多，最近有一种很受年轻人欢迎的炭烧酸奶，色浓价高颜值突出，看起来似乎比普通酸奶更加高级。这种炭烧酸奶与炭火没有直接关系，它是将生牛乳先经过一段时间的加热，然后再添加菌种进行低温长时间发酵，有些炭烧酸奶产品在宣传中介绍自己经过7小时或9小时，或更长时间的慢发酵，说的就是这个。在这个加热的过程中，牛奶中的蛋白质会与还原糖（如牛奶中的乳糖、额外添加的葡萄糖等）发生“美拉德反应”（也被称为褐色反应），结果便形成炭烧酸奶的褐色外观和焦香口感。
材料三：
酸奶和纯牛奶都很好，从营养价值上来说，酸奶和纯牛奶两者差异不是很大，都是钙的最佳来源，也是蛋白质、维生素AD和B族维生素的来源。牛奶中的钙含量更多，是补钙的佳品，而且容易被人体吸收，牛奶中的蛋白质成分也比较高。而酸奶是由牛奶发酵而成的，相对于牛奶来说，酸奶可以更好地提高人体维生素D水平，更好地提高免疫力，促进对血糖的控制。如果你很少喝酸奶，或是想换换口味，选炭烧风味没什么问题。至少从膳食结构的角度，喝点牛奶或酸奶可以增加钙和蛋白质的摄入，无论哪种风味的酸奶，营养结构总体上是类似的。不过，如果你有每天喝酸奶的习惯，还是更推荐选择传统酸奶，主要是因为性价比更高一些。
6. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 人们平常喝的纯牛奶是以鲜牛乳为原料，经瞬时高温灭菌处理的超高温灭菌乳，属于常温奶。
B. 超高温灭菌纯牛奶灭菌的瞬时温度能达到132℃，这种灭菌方法能杀灭牛奶中的一些微生物。
C. 酸奶和纯牛奶不仅都是钙的最佳来源，同时它们也是蛋白质、维生素AD和B族维生素的来源。
D. 儿童常喝纯牛奶对骨骼生长发育有一定的促进作用，老人常饮用纯牛奶可以预防骨质疏松症。
7. 下列对材料内容的理解加分析，正确的一项是（ ）
A. 因为酸奶中含有消化酶和益生菌，所以喝酸奶是可以促进胃酸分泌的。
B. 因为酸奶本身含有一定热量，所以只要小朋友喝酸奶，就会导致蛀牙等问题。
C. 酸奶是以纯牛奶为原料，经巴氏杀菌后再添加有益菌发酵后再冷却灌装的一种牛奶制品。
D. 炭烧酸奶发生的“美拉德反应”是与7小时或9个小时132℃高温炭火有直接关系的。
8. 根据材料，酸奶的优点不包括（ ）
A. 营养丰富，美味诱人。
B. 品种繁多，可促进肠道健康。
C. 提高免疫力，促进对血糖的控制。
D. 可直接帮助消化，物美价廉。
【答案】6. B 7. C 8. D
【解析】
【6题详解】
本题考查理解分析能力。
B.“超高温灭菌纯牛奶灭菌的瞬时温度能达到132℃，这种灭菌方法能杀灭牛奶中的一些微生物”表述有误。从材料一“而超高温灭菌纯牛奶灭菌的瞬时温度至少132℃，这种灭菌方法能杀灭牛奶中的所有微生物”可知，132℃是最少能达到的温度，且能杀灭牛奶中的所有微生物，不是“一些微生物”；
故选B。
【7题详解】
本题考查理解分析能力。
A.“因为酸奶中含有消化酶和益生菌，所以喝酸奶是可以促进胃酸分泌的”表述错误。从材料二“但是酸奶自身是没有消化酶的，并不能直接帮助消化”可知，消化酶并不是酸奶中的物质；
B.“因为酸奶本身含有一定的热量，所以只要小朋友喝酸奶，就会导致蛀牙等问题”表述错误。从材料二“酸奶本身也含有一定热量，吃饱饭再喝酸奶就等于额外摄入这些热量，因为很多乳酸菌饮品口感颇佳，小朋友容易贪饮而造成过量饮用，从而导致蛀牙等问题”可知，小朋友导致蛀牙等问题是因为过量饮用酸奶造成的，并不是酸奶本身含有一定的热量的原因；
D.“炭烧酸奶发生的‘美拉德反应’是与7小时或9个小时132℃高温炭火有直接关系的”表述错误。从材料二“有些炭烧酸奶产品在宣传中介绍自己经过7小时或9小时，或更长时间的慢发酵，说的就是这个。在这个加热的过程中，牛奶中的蛋白质会与还原糖（如牛奶中的乳糖、额外添加的葡萄糖等）发生‘美拉德反应’（也被称为褐色反应），结果便形成炭烧酸奶的褐色外观和焦香口感。”可知，炭烧酸奶发生的“美拉德反应”并没有产生7小时或9个小时132℃高温炭火，“132℃高温”是超高温灭菌纯牛奶灭菌的瞬时的温度；
故选C。
【8题详解】
本题考查理解分析能力。
D.“可直接帮助消化……”表述错误。从材料二“有人认为酸奶既帮助消化又可减肥。实际上，喝酸奶可以促进胃酸分泌，其中所含有的益生菌，有助于促进肠道健康。但是酸奶自身是没有消化酶的，并不能直接帮助消化”可知，酸奶并不能直接帮助消化；
故选D。
（二）（9分）
阅读下面的说明文，完成下面小题。
植物也“聊天”
①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去很安静的植物。在看不见的地下，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”。
③研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质进行对外交流。这种由化学物质主导的对外交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量。以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的。
④木薯先从根部向土壤中释放出氰化物，邻近的花生接收到这些信号后，就释放相应的乙烯。在乙烯影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
⑤此外，植物还可以通过对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流。澳大利亚生物学家做过一个实验，将胡椒单独种在一边，胡椒的长势一般甚至缓慢；将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势则会变得更好。即使用塑料布把罗勒和胡椒隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用。英国研究人员发现，花朵能发出微弱的电信号，表示已经被采过蜜了。
⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。菟丝子就是一个热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。
⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和。如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制相邻的不同植物生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大限度减少竞争；而非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调。对外扩张领土。
⑧科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
9. 植物“交流”的方式不包括（ ）
A. 释放化学物质
B. 发送物理信号
C. 通过第三方的帮助
D. 通过根系传达
10. 下列说明方法，文章没有运用到的一项是（ ）
A. 列数字B. 打比方C. 作比较D. 举例子
11. 下面对文章内容的理解，不恰当的一项是（ ）
A. 本文为一篇事理性的说明文，传达了一定的科学知识。
B. 将不同品种的水稻种植在一起，一定可以增加水稻的产量。
C. 标题交代了说明对象，并用拟人的修辞手法引起读者阅读兴趣。
D. 文章的结尾指明了研究“植物聊天”的现实作用。
【答案】9. D 10. A 11. B
【解析】
【分析】
【9题详解】
本题考查概括文章信息。
D.结合第③段“相邻植物可以通过释放化学物质进行对外交流”，第⑤段“植物还可以通过对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流”，第⑥段“不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流”，可知：植物通过释放化学物质、对外发送物理信号、在第三方的帮助下等“交流”的方式进行“交流”。
故选D。
【10题详解】
本题考查说明方法。
A.结合第⑤段“将胡椒单独种在一边，胡椒的长势一般甚至缓慢；将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势则会变得更好。即使用塑料布把罗勒和胡椒隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发生作用”，第⑥段“菟丝子就是一个热情的‘送信使者’，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力”，可知：文章运用了作比较的说明方法。将栽种在罗勒附近的胡椒的长势和单独种的胡椒的长势作比较，突出罗勒对胡椒的长势的影响；运用了举例子和打比方的说明方法，文章列举了菟丝子为其他植物传输信号的例子，表明不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流。同时作者将“菟丝子”比作“送信使者”，突出菟丝子作为第三方来帮助不同植物进行交流。由此可知，文章运用了打比方、作比较、举例子的说明方法进行介绍。
故选A。
【11题详解】
本题考查理解文章内容。
B.结合第⑦段“对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大限度减少竞争；而非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长”，第⑧段“破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产”，可知：不同品种的水稻种植在一起，会抑制对方生长，他们是不适宜合种的植物，因为这样不利于水稻增产。本项说法不当；
故选B。
（三）（18分）
读下面的文字，完成下面小题
粽叶飘香时
①石榴花红了，栀子花白了，端午到了。
②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子。商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。
③为包出最好的粽子，母亲会在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶在芦叶挂着晶莹的露水之时。之后，再选上好的糯米。糯米先要泡上一宿，然后堆在一个大铁盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。
④母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。
⑤天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来焖。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。那天晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫在院落，沁润在心里。
⑥粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。
⑦母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些咸色，不够入味。母亲把时间把握得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。
⑧鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。这个小小的烙子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁的不被击破，就是胜者。
⑨家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。
⑩夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。我们小心地从蛋壳破口将它送入里面，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。
⑪童年像一场清远的梦，早已离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见。它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。
12. 文章围绕“粽叶飘香时”写了作者童年时的一些事情，其中不包括（ ）
A. 母亲包粽子、煮粽子
B. 母亲腌鸭蛋、煮鸭蛋
C. “我们”比谁的鸭蛋大
D. “我们”用鸭蛋壳装萤火虫
13. 下列对文章画横线句子的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 运用景物描写，选取富有季节特征的两种花，自然点出“端午到了”。
B. 运用短句，语言质朴，简洁明了，快速切入文章的主要内容。
C. “红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，富有画面感。
D. 运用排比的修辞手法，读来琅琅上口，引起读者阅读兴趣。
14. 第⑤段中写“看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容”，请你想象母亲此刻的心理活动，并写下来。
15. 阅读最后一段中画波浪线句子和下面的链接材料，请你对这两处文章结尾加以分析，比较它们的异同点。
【链接材料】
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
（节选自《社戏》）
【答案】12. C 13. D
14. 围绕“母亲想着孩子能吃上自己亲手包好的粽子，内心温暖，充满成就感、满足感和幸福感”等来描述即可
15. 相同点：两文结尾都表达了对童年往事的怀念，对记忆中人的怀念；在现实生活中再难以有当年的情境，再难以体会当年的心情。 不同点：《社戏》中“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的生活。《粽叶飘香时》中作者怀念的是端午的粽子和鸭蛋，表达的是对母亲的怀念，对家乡的怀念。
【解析】
【12题详解】
本题考查内容理解概括。
根据④段“母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口……”⑤段“她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来焖”可概括为：母亲包粽子、煮粽子；
根据⑦段“母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里”⑧段“鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破……”可概括为：母亲腌鸭蛋、煮鸭蛋；
根据⑨段“吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫”可概括为：“我们”用鸭蛋壳装萤火虫；
故选C。
【13题详解】
本题考查句子赏析。
“石榴花红了，栀子花白了”一句是景物描写，“红”和“白”从色彩角度写出了景物的特征，色彩鲜明，富有画面感。而且“石榴花”和“栀子花”富有季节特征，自然而然地点出“端午到了”，从而引出下面端午节有关粽子和鸭蛋的话题及描写，描写自然、符合逻辑。其次，“石榴花红了，栀子花白了”一句运用短句，句式简短、整齐，语言简洁质朴，简洁明了，自然而然引出下文，激发了读者的阅读兴趣，快速切入文章的主要内容，引出下面有关粽子和鸭蛋的回忆。
D.有误，句中没有运用排比修辞手法；
故选D。
【14题详解】
本题考查人物心理揣摩。母亲准备材料，采芦叶和苇草、选泡糯米，不怕吃苦，想着孩子能吃上自己亲手包好粽子，内心就充满成就感和幸福感。据此回答。
示例：孩子们喜欢吃我包的粽子，这真是一种美妙的感觉，我也很欣慰。
【15题详解】
本题考查对比阅读。
相同点：结合文章尾段“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道”和《社戏》结尾“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”分析，两篇文章的结尾“再也吃不出当年的味道”“不再看到那夜似的好戏了”都写到对童年生活的美好回忆和怀念，也强调以往的美好情境都不可能再有，当年的心情也难以再体会得到。
不同点：《社戏》中所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，“我”难忘的是平桥村人们那种淳朴善良、热情好客的美好品质，还有优美的水乡风光和自由自在的生活，表现对人生理想境界的渴望和追求。《粽叶飘香时》“可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。”是写作者怀念端午的粽子和鸭蛋，从而由物及人，抒发对母亲和家乡的怀念之情。
三、古诗文阅读（28分）
（一）（16分）
读下面的文言文，完成下面小题
雪窦游志（节选）
水益涩①，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府②。越信宿③，遂缘小溪，益出山左。涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇。高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行图画中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。
越二岭，首有亭当道，髹书④“雪窦山”字。山势奥处，仰见天宇，其狭若在陷井；忽出林际。则廓然开朗，一瞬百里。次亭曰隐秀，翳万杉间，溪声绕亭址出山去。次亭曰寒华，多留题，不暇读；相对数步为漱玉亭复泉窦虽小可汲饮之甘。次大亭，值路所入，路析为两。
【注释】①涩：不通畅，指水浅，行船艰难；②城府：指出入城市官府的和尚；③信宿：连住两晚；④髹（xiū）书：用赤黑色的漆写。
16. 下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A. 相对数步为漱玉亭/复泉/窦虽小/可汲/饮之甘
B. 相对数步为/漱玉亭复泉窦/虽小可/汲饮/之甘
C. 相对数步为/漱玉亭复泉/窦虽小可/汲/饮之甘
D. 相对数步为漱玉亭/复泉窦/虽小/可汲饮/之甘
17. 下列对加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A. 水益涩 益：更加
B. 遂缘小溪 缘：沿着
C. 或强然诺，或不应所问 或：或者
D. 溪声绕亭址出山去 去：离开
18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）率十问仅得二三。
（2）越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。
【答案】16. A 17. C
18. 示例：（1）大致问十句只能够得到两三句（有用的回答）。 （2）翻过两道山岭，前面有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。
【解析】
【16题详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：寒华亭对面几步远是漱玉亭，还有一眼泉水，泉口虽小，打水是不费事的，喝上一口，真甜。“相对数步为漱玉亭”主谓句，介绍了漱玉亭的位置，“复泉”主谓句，“窦虽小”“可汲”“饮之甘”构成并列关系，阐述了泉的特点；
故断为：相对数步为漱玉亭/复泉/窦虽小/可汲/饮之甘
故选A。
【17题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
C.句意：有勉强答应，有的答非所问；或：有的；
故选C。
【18题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）率：大致，大抵；仅：只；
（2）首：起头，开始；当道：正处在路中；髹书：用赤黑色的漆写。
【点睛】参考译文：
水更浅，拉着船也不能进入，在陆地上行走六七里路，在药师寺住宿。药师寺背靠着紫芝山，僧人大多喜欢读书，不像出入于城市官府里的（僧人）。过了两夜，于是就沿着小溪，再从山的左侧出来，淌过溪水，四周被大山环绕，远远望去，如同一条白蛇蜿蜒向下奔驰到山谷中，大概是山涧中的水流。桑田麦垄，上下连接，农家隐藏在竹树之间，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戏，真的如同在图画里行走一般。想要问这里所经历的名称，可是轿夫质朴土气，不大懂得吴地的方言，有的勉强回答，有的答非所问，大致是问十句才能够懂得两三句。
翻过两道山岭，前面有一座亭子面对着道路，上面用赤黑色的漆写着“雪窦山”三个字。山深林密，仰望高天，有一种置身陷井的感觉；猛一抬头，已走到密林的尽头，顿觉开阔明朗起来，百里之内，一览无余。不远处有一个亭子叫隐秀亭，隐蔽在无边无际的杉树林里，流水哗哗地绕着亭子转出山去。紧接着又有一个亭子叫寒华亭，刻写着许多诗文，我来不及细读了；寒华亭对面几步远是漱玉亭，还有一眼泉水，泉口虽小，打水是不费事的，喝上一口，真甜。再往前走，有一个大亭子，正卡在雪窦山主峰的出入口，把山路一分为二。
（二）（6分）
读下面的唐诗，完成下面小题。
晚泊浔阳望庐山
[唐]孟浩然
挂席①几千里，名山都未逢。
泊舟浔阳郭②，始见香炉峰③。
尝读远公④传，永怀尘外踪⑤。
东林精舍⑥近，日暮但闻钟。
【注释】①挂席：与“扬帆”同义。②郭：外城（古代城市建筑分内、外城）。③香炉峰：庐山最有名的一峰。④远公：东晋高僧慧远，曾在庐山隐居修行。⑤尘外踪：远离尘俗的踪迹。⑥东林精舍：慧远隐居时居住的寺庙。
19. 下面对诗歌的理解与分析，不恰当的一项是（ ）
A. 首句勾勒出一片宽广的大自然，给读者留下了丰富的想象余地。
B. 颔联“始见”二字描摹出诗人见到庐山在眼前突兀而起的幽怨神态。
C. 颈联诗人借写高僧惠远，点明庐山绝弃尘俗，令人始终心怀向往
D. 尾句“日暮”是“闻钟”的时间，“闻钟”又渲染了“日暮”的气氛。
20. 下面对诗歌的理解与赏析，不恰当的一项是（ ）
A. 诗歌中的“泊舟”“日暮”等照应了题目。
B. 全诗表达了诗人对山水的喜爱之情和对隐逸生活的向往。
C. 全诗主要写诗人“晚泊浔阳”时的所见、所闻、所思。
D. 全诗按照“眺望香炉峰—乘船远航—泊舟浔阳”的顺序叙事描写。
【答案】19. B 20. D
【解析】
【19题详解】
本题考查内容理解。
B.有误，颔联“始见”二字描摹出诗人见到庐山在眼前突兀而起的惊喜之情，“幽怨”表述错误；
故选B。
【20题详解】
本题考查内容理解。
D.有误，全诗按照“乘船远航——泊舟浔阳——眺望香炉峰”的顺序描写；
故选D。
（三）名句名篇默写（6分）
21. 在横线上按要求填写。
（1）一日不见，____________________________！（《诗经·郑风·子衿》）
（2）____________________________，寤寐思服。（《诗经·关雎》）
（3）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，“____________________________，____________________________”两句高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。
（4）陶渊明《桃花源记》中描写桃花源里老人与儿童生活平静，享受天伦之乐的两句是：____________________________，____________________________。
【答案】 ①. 如三月兮 ②. 求之不得 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 黄发垂髫 ⑥. 并怡然自乐
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兮、得、涯、垂髫、怡”等字词容易写错。
四、名著阅读（6分）
22. 请仿照示例，结合《经典常谈》中《＜诗经＞第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
【答案】示例：①友谊的特质是平等的、双向的。②要善于听取别人的意见，改正自己的缺点
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解。
（1）“投我以木桃，报之以琼瑶”意思是：你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。这句话体现了友谊是平等的，双向的。教育我们做人懂得感恩，要知恩图报。
（2）“它山之石，可以攻玉”意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。
五、写作（60分）
23. 向温暖出发，去采撷亲人的关怀；向童年出发，去寻觅欢乐的时光；向梦想出发、去拼搏美好的未来；向书海出发，去寻觅哲人的智慧……出发，是走在路上，看芳草鲜美；出发，是遇见未知，感受天地与爱。出发，是告别，亦是迎接。
要求；请结合材料启示写一篇文章。要求自拟题目，自定立意，选定文体，不少于600字。注意不出现真实地名、校名、人名。
【答案】例文：
向美好出发
秋已至，大雁南飞。我站在阳台边，感受着柔和的秋风，望着一排排大雁从空中掠过。它们井然有序，浩浩荡荡。
大雁是一种候鸟，会随着季节的变化群体迁徙。它们常常跋涉到很远的地方，寻觅温暖之地，度过一个又一个冬天。
当然，不仅大雁这类候鸟会随季节的变化而迁徙，有些人也如此。马赛人在东非过着“逐水草而居”的生活。他们带着家人、牲畜、帐篷南北穿梭，只为让自己吃穿不愁，有一个更美好的生活。他们依赖自然，自然也影响着他们的生活，若追求更好的生活，只有顺应自然才能实现。
生活在这个时代的人们也会追求美好的事物，这或许是人的本能。太阳快要落山了，夕阳染红了整片天空，大雁已远去，只留下几个黑点，几只鸽子从窗前飞过。望着眼前的景象，我心中那片平静的湖水漾起阵阵涟漪。我连忙取出手机，记录下这份美好。当我再次抬起头时，空中的美景早已消失，天空变得幽静、黯淡。美好是短暂的，美好总是在不经意间出现，转瞬即逝，因此显得无比珍贵。
我匆匆跑下楼，将那一瞬间的美好与妈妈分享。妈妈看后，眼中闪现出如星星般的亮光。原来，美好也是可以传递的。
每个人都有追求美的经历，这个过程也许是艰难的，也许是容易的，但无论如何，在找到美好的时候，一定是快乐的。
其实，追求本身就是一种快乐、幸福。因为追求会让你真心地付出、努力地奋斗，它带来了人们生存的意义。当你的付出得到了回报，你会发觉天格外蓝，世界格外美好，自己格外幸福。
美好也许就是看见夕阳西下的美景，也许就是嗅到扑鼻的芳香，也许就是感受到和煦的春风，也许就是沐浴着温暖的阳光。我们总是追求美好，却不知美好可能就在我们身边。愿我们都追求美好、捕捉美好，最终品味美好！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意：由材料“向温暖出发，去采撷亲人的关怀；向童年出发，去寻觅欢乐的时光；向梦想出发、去拼搏美好的未来；向书海出发，去寻觅哲人的智慧……”可知，关键词是“出发”。“出发”是一声号令，一种行动，一种期盼，一种心态……有时，出发是为了探寻；有时，出发是为了到达；有时，出发只为出发……无论如何，出发要有方向，出发总是成长。据此可拟题为“向温暖出发”“带着微笑出发”“向美好出发”“带着自信出发”“向梦想出发”“向未来出发”等。立意上，我们可以从以下几个角度展开：将“出发”理解为对梦想的追逐，可以写关于个人梦想、职业追求或者人生理想的实现过程；将“出发”理解为个人心灵的成长与转变，可以写关于自我认知、价值观重塑或者情感成熟的过程；将“出发”理解为对社会责任的担当与履行，可以写关于公益活动、志愿服务或者社会责任感的体现；将“出发”理解为对未知世界的探索与发现，可以写关于科学探索、文化交流或者个人冒险经历的故事等等。通过写作，传达积极向上的正能量。
二、构思选材：我们可以结合个人经历、阅读积累和时代背景来丰富文章内容。可以从自己的成长经历中挑选典型的故事，展现自己在某个阶段是如何“出发”的。这些故事可以是学习上的进步、情感上的成熟或者职业上的发展等。可以从读过的书籍、文章中汲取灵感，引用相关的故事或观点来支撑自己的主题。这些素材可以是历史人物的事迹、文学作品中的情节或者名人名言等。可以结合当前的社会热点和时代背景，探讨在特定环境下人们如何出发”。例如，可以写关于疫情背景下人们如何克服困难、坚持梦想的故事，或者写关于科进步对人们生活方式的影响等。在构思过程中，要注意文章的结构和逻辑。可以先确定主题和立意，然后围绕主题选择合适的素材和故事，最后按照逻辑顺序组织文章，使整体内容连贯。同时，要注意语言表达和文学手法的运用，使文章既有内容深度又有艺术美感。
示例一
示例二
习作
雪
被冻僵的雨，
趴在
栅栏上，
流泪等待春天。
雪
一任冰冷肆虐，
依旧，姗姗而落，
漫天
闪耀着自己晶莹的光泽。
月
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原句
释义
教育意义
如切如磋，如琢如磨
指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。
做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶
你送我木桃，我就用美玉回报你。
①
它山之石，可以攻玉
别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。
②