山东省淄博市周村区2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）

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第Ⅰ卷(选择题 共45分)
一、选择题(下列各题的4个选项中，只有一项最符合题意，把正确答案涂在答题纸上。每小题3分，共45分。)
1. 2024年1月17日，国家统计局公布数据显示，初步核算，2023年全年国内生产总值(GDP)1260582亿元,按不变价格计算,比2022年增长（ ）
A. 5.2%B. 5%C. 3.8%D. 5.1%
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查时政，解析略。
2. 《中华人民共和国 》，2024年1月1日起正式实施（ ）
A. 家庭教育促进法B. 立法法
C. 爱国主义教育法D. 国务院组织法
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查时政，解析略。
3. 告别昔日的同窗好友，来到中学校园这个全新的环境。七年级新组建的班集体中，下列同学的言行值得点赞的有( )
①”小雯，加油，还有50米就到终点了！”
②“小欢，下雨了，我们一起撑伞吧！”
③“小刚，咱们是朋友，作业拿去抄吧！”
④“小梅，你生病了，让我们来帮你打扫卫生吧！”
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查友谊的相关知识。
①：这表明同学在体育活动中对小雯给予鼓励和支持，这种言行能让小雯感受到集体的力量和温暖，有助于增强彼此的情谊，营造积极向上的氛围，值得点赞。故①正确；
②：这体现了同学对小欢的关心和照顾，在生活细节中展现出友好互助，使新集体更有凝聚力，这种关爱他人的行为值得点赞。故②正确；
③：虽然出发点可能是出于所谓的“友谊”，但让别人抄作业不利于对方学习习惯的养成和知识的掌握，没有真正帮助到同学成长，反而可能导致不良学习风气的形成，这种行为不能被提倡，不值得点赞。故③错误；
④：这反映了同学们对小梅身体不适的关心和主动帮忙，能让小梅感受到集体的温暖和同学间的情谊，有利于增进同学之间的感情，这种互帮互助的行为值得点赞。故④正确；
故本题选B。
4. 美好集体是一点一点逐渐成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。下列关于美好集体建设的阶段任务逻辑顺序正确的是（ ）
①成员分工协作②集体活力盎然③确立共同愿景④沟通合作顺畅
A. ①-②-③-④B. ②-③-①-④C. ③-①-④-②D. ③-④-①-②
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对建设美好集体的认识和理解。
C：依据教材知识并分析题干可知，确立共同愿景，推选组织机构，成员分工协作，是美好集体的初建阶段；沟通合作顺畅，行动协调一致，相互平等接纳，是美好集体的成长阶段；铸造思想灵魂，集体活力盎然，充分自由成长，是美好集体的成熟阶段；故正确顺序为③-①-④-②，故C说法正确；
ABD：此三项顺序均错误，故ABD说法错误；
故本题选C。
5. 中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军认为，卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，没有个人英雄，从北斗一号到北斗二号，再到北斗三号，北斗系统要成为“太空灯塔”，不断提升导航、定位和时间基准能力，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的有（ ）
①集体是人们联合起来的有组织的整体
②集体不是成员的简单相加
③个人可以离开集体，但集体离不开个人
④集体联结度越高，个体越能感知集体温暖
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查集体的含义、集体生活满足个人的情感需要、集体力量的来源及作用。
①②④：依据教材知识，北斗系统的研制过程需要一个肯啃骨头的集体，表明集体是人们联合起来的有组织的整体；集体不是成员的简单相加；集体联结度越高，个体越能感知集体温暖，故①②④符合题意；
③：个人离不开集体，故③说法错误；
故本题选B。
6. 教育部办公厅印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。作为学生的我们，应该（ ）
①理解学校规定的合理性 ②满足个人意愿，无视规则
③遵守规则，尽力做好自己 ④心中有集体，识大体，顾大局
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题从学生角度考查如何遵守集体规则。
①③④：作为学生的我们，应该理解学校规定的合理性；遵守规则，尽力做好自己；心中有集体，识大体，顾大局。①③④说法正确；
②：作为学生，当个人意愿与集体的共同要求出现矛盾时，我们要理解集体要求的合理性，而不能无视故则，满足个人意愿，②说法错误；
故本题选C。
7. 杭州亚运会上，中国田径队以38.29秒的成绩刷新亚运会男子4×100米纪录，夺得金牌。谢震业赛后在接受采访时表示：为了参加男子4×100米，放弃了个人200米。虽有遗憾，但在团队面前个人遗憾不算什么。谢震业的话告诉我们（ ）
①个人利益与集体利益本质上是一致的，个人利益要自觉服从集体利益
②要正确处理个人利益与集体利益的关系，就不能考虑个人的正当利益
③个人利益与集体利益发生冲突时，要以集体利益为重，坚持集体主义
④集体利益是强大的，在某种程度上可以影响和改变任何人的个人意愿
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确处理集体利益和个人利益的关系。
①③：虽有遗憾，但在团队面前个人遗憾不算什么，告诉我们个人利益与集体利益本质上是一致的，个人利益要自觉服从集体利益，个人利益与集体利益发生冲突时，要以集体利益为重，坚持集体主义，故①③说法正确；
②：可以考虑个人的正当利益，故②说法错误；
④：“改变任何人的个人意愿”说法太绝对，故④说法错误；
故本题选B。
8. 为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，全班同学组成互助小分队，男生负责背他上下楼，女生负责背书包。在同学们的帮助下，小亮与同学们一起度过了快乐的中学时光。这让我们体会到（ ）
A. 诚实守信让我们崇德向善B. 集体建设要避免内部竞争
C. 美好集体中每个人都遵守规则D. 美好集体充满关怀与友爱
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查美好集体的特征。
AC：诚实守信、遵守规则在题文中没有体现，故AC不符合题意；
B：集体建设要正确处理竞争与合作的关系，但竞争不可避免，故B说法错误；
D：题文中全班同学为了帮助因先天性疾病而无法行走的小亮同学，分工合作，相互配合，一起度过了快乐的中学时光，体现了美好的集体是充满关怀与友爱的，故D说法正确；
故本题选D。
9. 七年级（2）班的同学们在课堂上发表了自己对“集体”的看法，下列看法你赞同的是（ ）
A. 小琪：“三人行，必有我师”，集体让我们发现和学习他人优点
B. 小宁：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，集体能解决一切问题
C. 小芝：“众人拾柴火焰高”，集体的力量与集体中人员数量有关
D. 小强：“积力之所举，则无不胜也”，集体的力量能让我们持续胜利
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查集体的力量。
A：根据所学知识可知，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 “三人行，必有我师”，集体可以让我们发现和学习他人优点，A说法正确；
B：“一切”的说法太绝对，B说法错误；
C：集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，C说法错误；
D：“持续胜利”的说法太绝对，D说法错误；
故本题选A。
10. 小兰在家从不做家务，只专注于学习，可自从上寄宿学校以后，打水、洗衣、整理床铺等等这些事情都得她自己做，所幸的是她都学会了，而且还在学校举办的班级内务评比中获奖,这表明（ ）
①美好集体中每个人都遵守规则
②我们能在认真做事的过程中学会做有担当的人
③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度
④集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
A. ②③B. ②④C. ①③D. ①④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查集体生活的作用。
②④：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。小兰上寄宿学校以后，学会了自立，说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人，故②④说法正确；
①：“都遵守”说法太绝对，故①说法错误；
③：说法正确，但题文中未体现，故③不符合题意；
故本题选B。
11. 你所在的学校成立了各种各样的学生社团，你加入了学校的围棋社。在首次社团成员大会上，大家一起讨论制定社团自主管理的方案，下列方案合理的是（ ）
①社团的社长应该由大家共同选举，投票产生
②社团活动的目标应该由全体社团成员讨论制定
③坚持少数服从多数，个别人的意见可以选择忽视
④社团中意见不一致时，社长应主动倾听各方意见
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查建设美好集体。
①②④：美好的集体是民主的、公正的。材料中，大家一起讨论制定社团自主管理的方案，社团的社长应该由大家共同选举，投票产生；社团活动的目标应该由全体社团成员讨论制定；社团中意见不一致时，社长应主动倾听各方意见，故①②④说法正确；
③：少数服从多数原则、尊重少数原则都是我们在民主决策时应该坚持的原则，故③说法错误；
故本题选B。
12. 51个娃设53个班干部岗位，“饮水机长”“走廊廊长”“桌长”……四川一位小学班主任做法在网上引起热议。有人为此点赞，也有人担心会在学生心中形成“官本位”思想。对这种做法的评析你赞同的有（ ）

①人人有岗满足了学生的自我尊重需要和自我实现需要，有利于学生成长
②班干部不是官，而是服务者，职务没有大小、贵贱之分，做好自己的事就是最棒的
③要设计适合不同学生的岗位，人人都有合适的岗位，都能在班集体中充分发挥作用
④既要为班级做贡献，又不能影响学习成绩，只能在小学阶段和成绩好的同学中推行
A ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对个人与集体的认识。
①②③：分析题干联系教材内容可知，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中认清自己的角色，承担不同的责任，无论什么职位，只要认真做事，体现价值，体验责任感，都能在为集体做贡献的同时促进自身的成长，故①②③符合题意；
④：“只能在小学阶段和成绩好的同学中推行”的说法过于绝对，故④说法错误；
故本题选A。
13. 下列行为属于正确处理个人意愿与集体规则的是（ ）
A. 因为个人的喜好，在学校不穿校服
B. 因为冬季长跑辛苦，以各种理由请假
C. 因为参加学校大合唱排练，取消看电影计划
D. 因为不愿受约束，拒绝参加学校运动会
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确对待集体规则。
C：当个人意愿与集体规则出现冲突时，我们要让个人意愿服从集体的共同要求；因为参加学校大合唱排练，取消与看电影计划，体现了正确处理个人意愿与集体规则的关系，故C说法正确；
A：穿校服是集体规则，我们应该服从，故A说法错误；
B：要积极参加冬季长跑，故B说法错误；
D：要积极参加学校运动会，故D说法错误；
故本题选C。
14. 心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。以下行为有利于共建美好集体的是（ ）
A. 上学迟到怕扣班级分谎称别班学生
B. 趁着课余时间给生病同学补习功课
C. 利用学生会身份给自己班级多加分
D. 为更加了解同桌，偷看对方的日记
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对建设美好集体的认识和理解。
B：依据教材知识并分析题干可知，趁着课余时间给生病同学补习功课体现了美好集体是充满关怀与友爱的，这种行为有利于共建美好集体，故B说法符合题意；
A：上学迟到怕扣班级分谎称别班学生是不诚信的表现，故A说法不符合题意；
C：利用学生会身份给自己班级多加分是没有以正确的方式维护集体利益，故C说法不符合题意；
D：偷看对方的日记是侵犯他人隐私权的表现，故D说法不符合题意；
故本题选B。
15. 我们在集体中生活，也在集体中成长。下列对集体中的“微行为”点评正确的是（ ）
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体生活、男女性别优势、走近老师、友谊的澄清。
③④：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，题文中小舟是没有接纳老师的不同的表现；竞争并不伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，题文中小美没有正确对待竞争，故③④符合题意；
①：题文中小楠的做法没有做到诚实守信、行己有耻，没有维护集体荣誉，故①说法错误；
②：题文中小丽的做法发挥了男女生的性别优势，故②说法错误；
故本题选D。
第Ⅱ卷（非选择题 共55分)
二、情境现场(本题共一个小题，共16分)
16. 某校七(1)班准备召开一次以”团结协作，共创优秀班集体”为主题的班会。请帮助他们完成以下任务。
情境一 在个人分享班级故事环节小安说：“我最近发现我们班有不少小群体。王康、徐晓旭、张明、徐青爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也互相督促。”
情境二 经过调查，班委发现班里还有这样一个小群体，他们经常旷课、喜欢打架，班集体里的事从不参加，也不接受老师的教育帮助。这个小团体经常搞得班上鸡犬不宁。
（1）请你结合情境一和二谈谈小群体的不同影响是什么?
情境三 班会结束前，班主任在主题班会上做最后发言，班主任说：“我们要营造良好的班级氛围，在集体生活中学会承担责任，我们的班集体才会更强大更有力量”。班主任的话得到了同学们纷纷点赞。
（2）请你观察班级中还存在哪些不利于建设美好班级的现象?(试举两例)
（3）班级建设，人人有责。请你结合材料和所学知识，谈谈在集体建设中，为什么要学会承担责任?
【答案】（1）①情景一：在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。②情景二：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义，损坏集体利益。
（2）值日不到位；课间迟到现象等。
（3）①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。
【解析】
【分析】考点考查：小群体和小团体的影响、在集体中担责任
能力考查：分析和描述能力
核心素养：责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用小群体和小团体主义的有关知识，从影响类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：因为共同爱好篮球组成的小群体，学习上也互相督促→联系小群体的意义。
关键词②：经常旷课、喜欢打架，班集体里的事从不参加，也不接受老师的教育帮助的小团体→联系小团体主义的危害。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查不利于建设美好集体的现象，属于开放性试题，言之有理即可。
【小问3详解】
本题考查在集体建设中学会承担责任的意义，可以根据教材知识进行回答。
三、材料分析(本题共一个小题，共19分)
17. 材料一 执行神舟十七号载人飞行任务的航天员乘组由汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员组成，汤洪波担任指令长。出征之前，唐胜杰说，在任务中，他会尽快适应太空失重环境，坚决服从指令长指挥，激情饱满、斗志昂扬，密切配合、精准操作，圆满完成各项飞行任务。江新林说到自己的职责主要是完成好空间站的日常使用、维护维修，开展好载荷照料、空间试(实)验，但分工不分家，我们乘组是使命、责任、荣誉共同体。
（1）神舟十七号乘组这个集体力量来源于什么?神舟十七号乘组形成的集体愿景有什么作用?
材料二 某班充分发扬“自治精神”，“人人有事做，事事有人做！”教室的电灯有人负责关；饮水机水槽里的水满了，有人负责倒……这样一来，“人人都是班级小主人”的理念深入人心，班级成员积极参与集体生活，与集体共成长。
（2）结合以上材料，谈谈作为中学生，应怎样建设美好集体?
材料三 晓敏要代表学校参加全市的诗歌朗诵大赛，打算晚上多练习做好准备，争取获得好成绩。但妈妈让她学习，这种事让给别人做就行。
（3）晓敏应如何处理角色冲突?请你帮助她说服妈妈。
【答案】（1）成员共同的目标和团结协作；愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
（2）①为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护；③承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提；④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里；⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与学会担当。
（3）①考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。③合理安排时间，不耽误学习，还能参与训练
【解析】
【分析】考点考查：集体的力量来源、集体愿景的作用、建设美好集体、正确处理角色冲突
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：责任意识
【小问1详解】
第一小问：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为神舟十七号乘组。需要运用集体的力量来源的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：神舟十七号乘组分工不分家，是使命、责任、荣誉共同体→可链接集体的力量来源。
第三步：整合信息，组织答案。
第二小问：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为神舟十七号乘组。需要运用集体愿景的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：神舟十七号乘组分工不分家，是使命、责任、荣誉共同体→可链接集体愿景的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：人人有事做，事事有人做→可链接建设美好集体的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民。需要运用正确处理角色冲突的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：晓敏妈妈让她学习，诗歌朗诵这种事让给别人做就行→可链接正确处理角色冲突。
第三步：整合信息，组织答案。
四、生活在线(本题共一个小题，满分20分)
18. 某校七年级(10)班的同学们在积极整理班级的优秀事迹材料，准备代表学校申报市级优秀班集体。以下是该班同学整理出来的优秀事迹。请你运用所学知识，回答相关问题。
【美好集体我知晓】
文艺委员搜集了班级生活剪影。
（1）请你补充上述表格中的信息。
【温暖故事我分享】
小梁是留守少年，与爷爷奶奶共同生活。他性格比较内向，很少与同学交流，学习成绩也不尽如人意。同学们得知他的情况后，主动和他交朋友，在学习、生活等方面帮助他。从此，小梁变得开朗起来，学习成绩也有了起色，还在学校举办的书法比赛中获得一等奖。
（2）小梁的成长和变化说明集体对个人有什么影响?
【美好和声我来唱】
班级成立伊始，在班主任张老师的带领下，同学们就制定了夺取校优秀班集体的奋斗目标和遵守校纪校规、遵守课堂纪律、端正学习态度等班级规则。随后，全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。
（3）根据上述材料，说说这个班级同学是如何“让和声更美”的?
【美好集体我共建】
（4）“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”在班集体中，每个人都承担着相应的责任。请写下你的责任书。
【答案】（1）①美好集体是善于合作的。
②美好集体是民主的、公正的。
③美好集体是充满活力的。
（2）①个人在集体中可以涵养品格。
②个人在集体中可以发展个性。
（3）①尽力做好自己，遵守规则。
②通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③学会处理与他人的各种关系。
④在集体中，识大体、顾大局，坚持集体主义。
（4） ①. 篮球。 ②. 参与组织篮球队，代表班级参加学校的比赛，同时也可以在课余时间组织友谊赛，促进同学们的友谊和团队精神。
【解析】
【分析】考点考查：美好集体的特征、集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用、正确对待集体规则、正确处理个人利益与集体利益的关系、在集体共建中尽责。
能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。
核心素养：健全人格、责任意识
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用美好集体特征的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：校篮球赛上，大家齐心协力，互相配合，最终获得冠军→可联系美好集体是善于合作的作答。
关键词②：制定班规时，班主任听取大家的意见，同时大家都要遵守→可联系美好集体是民主的、公正的作答。
关键词③：日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高→可联系美好集体是充满活力的作答。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小梁变得开朗起来，学习成绩也有了起色→可联系个人在集体中可以涵养品格作答。
关键词②：在学校举办的书法比赛中获得一等奖→可联系个人在集体中可以发展个性作答。
第三步：整合信息，组织答案
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用让和声更美的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议→可联系通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议作答。
关键词②：维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准→可联系尽力做好自己，遵守规则；在集体中，识大体、顾大局，坚持集体主义作答。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问4详解】
本题考查填写责任书，属于开放性试题，言之有理即可。序号
微行为
微点评
①
迟到的小楠为了不影响班级评分，给值日生谎报了所在班级
维护集体荣誉的做法
②
劳动委员小丽在大扫除中让力气大的男生搬桌椅，细心的女生扫地
劳动委员偏爱女生
③
小舟不喜欢语文老师的讲课风格，所以处处和语文老师作对
没有接纳老师的不同
④
在班长竞选中，小美输给了同桌小青，于是生气地要求换同桌
不能正确对待竞争
班级生活剪影
美好集体特征
校篮球赛上，大家齐心协力，互相配合，最终获得冠军。
①
制定班规时，班主任听取大家的意见，同时大家都要遵守。
②
日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高。
③
我的责任书
班集体的发展离不开每个人的参与和付出。
我擅长______，在班集体中我可以：______。