辽宁省朝阳市建平县实验中学2023-2024学年高一下学期5月期中考试语文试题(无答案)

这是一份辽宁省朝阳市建平县实验中学2023-2024学年高一下学期5月期中考试语文试题(无答案)，共7页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
当代中国的专业权威的文艺评论，指的是一种以马克思主义文艺理论为指导的评论。这种评论比其他任何种类的文艺评论都更专业、更权威。比如马克思对欧仁·苏的小说《巴黎的秘密》的评论，恩格斯对大诗人歌德的评论，列宁对老托尔斯泰思想和作品的评论，就是杰出的典范。这是近现代文艺思想史所证明了的。
前一段文艺评论工作不尽如人意，究其原因，就是能运用马克思主义文艺批评理论的评论家少了，真正具有科学性、战斗力和说服力的评论作品也少了。从某种程度上讲，相当一批文艺评论被世俗的“人情”和“金钱”、错误的“观念”和“范式”捆绑与侵蚀，文艺评论成不了反映文艺创作的“镜子”与治病的“良药”，起不到引导创作、提高审美和引领社会风尚的作用，有的甚至成为恶劣作品的“吹鼓手”。当年恩格斯批评德国批评家亚历山大·荣克时曾说过：“简直是没有一个人没有写过好作品，没有一个人没有杰出的创作，没有一个人没有某种文学成就。这种永无止境的恭维奉承，这种调合主义的做法，以及扮演文学上的淫媒和掮客的癖好，真令人无法容忍。”这是发人深省的警告。历史和现实的经验都告诉我们，开展马克思主义文艺评论，是加强新时代文艺评论工作最为根本、最为核心的东西。
（摘编自董学文《开展专业权威的文艺评论》）
材料二：
把好文艺评论方向盘，须把稳正确导向。文艺作品往往以审美的方式表达对世界、现实和人生的看法。站在什么立场，主张什么价值，秉持什么态度，都有意识形态属性。有的作品歌颂英雄、高扬正义、倡导平等，应予肯定和鼓励；有的作品虚无历史、宣扬拜金、渲染暴力，须予严肃批评；有的作品本着求真向善的态度，探讨变革时代的人生、社会、未来，进行艺术探索创新，应予关心包容和深入讨论。总之，文艺评论中，价值判断不能缺席，目标是以社会主义核心价值观引领社会风尚，切不可为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜。
尊重艺术规律、尊重审美差异是客观评价文艺作品、把握文艺现象、文艺思潮的基本前提。这就对文艺批评者的阅历、眼光、水平提出了要求，只有博学、博览、博识，才能在面对纷繁复杂的文艺作品和文艺现象时入乎其内、发而中节，不至于用狭隘的个人好恶来评判宽广的艺术光谱。当然，既要尊重审美差异，也要重视审美标准，达没达到这类创作的“金线”，突破在哪里、不足在何处，多是可以达成共识的，对此看得准、说得透，才是有效有益的文艺批评。
（摘编自董阳《把好文艺评论方向盘》）
材料三：
日前，中央宣传部等五部门联合印发《关于加强新时代文艺评论工作的指导意见》（以下简称《意见》），提出了加强新时代文艺评论工作的总体要求，并就把好文艺评论方向盘、开展专业权威的文艺评论、加强文艺评论阵地建设提出了具体意见。
要发挥文艺评论对创作的砥砺促进作用。《意见》要求，建立线上线下文艺评论引导协同工作机制，巩固文艺评论阵地，营造健康评论生态，推动创作与评论有效互动，增强文艺评论的战斗力、说服力和影响力，促进提高文艺作品的精神高度、文化内涵和艺术价值，为人民提供更好更多精神食粮。
要善于发出洞见症结的意见和旗帜鲜明的声音。《意见》指出，坚持正确方向导向，注重文艺评论的社会效果，弘扬真善美，批驳假恶丑，不为低俗、庸俗、媚俗作品和泛娱乐化等推波助澜。发扬艺术民主、学术民主，尊重艺术规律，尊重审美差异，建设性地开展文艺评论，是什么问题就解决什么问题，在什么范围发生就在什么范围解决，鼓励通过学术争鸣推动形成创作共识、评价共识、审美共识。
要培养学理与情感兼具的评论家队伍。《意见》提出：“巩固传统文艺评论阵地，加强文艺领域基础性问题、前沿性问题、倾向性问题等研究”“壮大评论队伍，加强中华美育教育和文艺评论人才梯队建设”。
（摘编自刘江伟《打磨好文艺评论这把“利器”》）
1．下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是（3分）（ ）
A．
B．
C．
D．
2．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A．恩格斯评论诗人歌德、列宁评论老托尔斯泰的作品，运用的都是当时被公认为最权威的马克思主义文艺理论，这很值得我们借鉴。
B．欲创作好的精神食粮，作家应借鉴那些具有战斗力、说服力和影响力的文艺评论．以提升作品的精神高度、文化内涵和艺术价值。
C．作者利用文艺作品表达对世界、现实和人生的看法时，多受意识形态的支配；作品意识形态不同，对其进行评论的态度也应有差异。
D．把握好文艺评论的方向盘，就是不为低俗、庸俗、媚俗作品唱赞歌，如此才能营造出健康的文艺评论生态，发出洞见症结之评论。
3．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）（ ）
A．材料一指出马克思主义文艺理论是加强新时代文艺创作工作的最根本、最核心的东西，是进行文艺创作必须掌握的理论。
B．材料二认为一个文艺评论家有了足够的阅历、眼光、水平，就能在作品何处有不足、哪里能突破等方面与他人达成共识。
C．材料三提出的“形成创作共识、评价共识、审美共识”，是建设性地开展文艺评论、营造健康的评论生态的重要保证。
D．三则材料虽然论述的侧重点不同，但都关注文学评论的正确导向问题，强调要开展专业、权威的文学评论。
4．请简要梳理材料三的行文脉络。（4分）
5．《文艺报》报社拟举办一次以“怎样成为一位优秀的文艺评论家”为题的征文活动，如果让你写一篇征文，你的文章主体部分的提纲是什么呢？（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
生死场（节选）
萧红
冬天女人们预备夏季的衣裳，男人们计虑着怎样开始明年的耕种。那天赵三进城，他披着两张羊皮回家。王婆问他：“哪里来的羊皮？——你买的吗？哪来的钱呢？”赵三像有什么事在心中似的，什么也没言语，摇闪的经过炉灶，通红的火光立刻鲜明着。他走出去了。夜深的时候他还没有回来，于是王婆就到打鱼村去了。赵三阔大的喉咙从李青山家的窗纸透出，王婆知道他又是喝过了酒。当推门的时候，她就说：“什么时候了？还不回家去睡！”这样立刻全屋别的男人们也把嘴角合起来。王婆感到不能意料了，青山的女人没在家，孩子也不见。赵三说：“你来干么？回家睡吧！我就去……去……”王婆看了看赵三的神色，她转身出来，她的心徘徊着：青山的媳妇怎么不在家呢？这些人是在做什么？
又是一个晚间。赵三穿好新制成的羊皮小袄出去，夜半才回来，披着月亮敲门。王婆知道他又是喝过了酒，但他睡的时候，王婆一点酒味也没嗅到：那么出去做了什么呢？总是愤怒地回来！李二婶子拖了她的孩子来了，她问：“是地租加了价吗？”王婆说：“我还没听说。”李二婶子做出一个确定的表情：“是的呀！你还不知道吗？三哥天天到我家去和他爹商量这事。我看这种情形非出事不可，他们天天夜晚计算着，就连我，他们也躲着。昨夜我站在窗外才听到他们说哩：‘打死他吧！那个恶祸。’你想他们是要打死谁呢？这不是要出人命吗？”李二婶子抚着孩子的头顶，有一点哀怜的样子：“你要劝说三哥，他们若是出了事，像我们怎样活？孩子还都小着哩！”
五姑姑和别的村妇们带着她们的小包袱，约会着来的。踏进来的时候，她们满脸盈笑，但听了这件事，也立刻忧郁起来，一点闲情也没有了。每个人呆呆地想了想，惊恐地探问了几句。五姑姑的姐姐，她第一个扭着大圆的肚子走出去，就这样一个连着一个寂寞地走去。她们好像群聚的鱼似的，忽然有钓竿投下来，她们就四下分行去了！李二婶子仍没有走，她为的是嘱告王婆怎样破坏这件险事。赵三这几天常常不在家吃饭。李二婶子一天来过三四次：“三哥还没回来？他爹爹也没回来。”
一直到第二天下午赵三回来了。他坐在炕沿上燃着小烟袋，王婆把饭从锅里摆出来。他说：“我吃过了！”“你们的事情预备得怎样了？能下手便下手。”他惊疑：怎么会走漏消息呢？王婆又说：“我知道的，我还能弄支枪来。”他无从想象自己的老婆有这样的胆量。王婆真的找来一支老洋炮。可是赵三还从没用过枪。晚上平儿睡了以后，王婆教他怎样装火药，怎样上炮子。赵三对于他的女人慢慢感到可以敬重！但是更秘密一点的事情总不向她说。
忽然从牛棚里发现五个新镰刀，王婆意度这事情是不远了！李二婶子和别的村妇们挤上门来打听消息的时候，王婆的头沉埋一下，她说：“没有这回事，他们想到一百里路外去打围，弄得几张兽皮大家分用。”在过年的前夜，事情终于发生了，但事情做错了！北边地头鲜红的血染红了雪地，赵三一条梨木杆打折了小偷的腿骨。村中人听着极痛的呼叫，出来四面寻找。赵三拖着独腿的人转着弯跑，但他不能把那人掩藏起来。赵三弄了满手血，惊动了全村的人，村长进城报告警所。于是赵三去坐监狱，李青山他们的“镰刀会”少了赵三也就衰弱了！消灭了！
正月末，赵三受了主人的帮忙，把他从监狱里提放出来。那时他头发很长，脸也灰白了些，他有点苍老。为着给那个折腿的小偷做赔偿，他牵了那头仅有的牛上市集去卖；小羊皮袄也许是卖了？再不见他穿了！晚间李青山他们来的时候，赵三忏悔一般地说：“我做错了！也许是我该招的灾祸。那是一个天将黑的时候，我正喝酒，听着平儿大喊有人偷柴。刘二爷前些日子来说要加地租，我不答应，我说我们联合起来不给他加，于是他走了！过了几天他又来，说非加不可，再不然叫你们滚蛋！我说好啊！等着你吧！那个管事的，他说：你还要造反？不滚蛋，你们的草堆，就要着火！我只当是那个小子来点着我的柴堆呢！拿着杆子跑出去就把腿给打断了！打断了也甘心，谁成想那是一个小偷！”关于“镰刀会”的事情他像忘记了一般。李青山问他：“我们应该怎样铲除二爷那恶棍？”“打死他吧！那个恶祸”，这还是从前他说的话，现在他又不那样说了：“除他又能怎样？我招灾祸，刘二爷也向东家说了不少好话。从前我是错了！也许现在是受了责罚！”他说话时不像从前那样英气了，脸是有点带着忏悔、羞惭和不安的意味了。王婆坐在一边，听了这话她后脑上的小发卷也像生着气：“我没见过这样的汉子，起初看来还像一块铁，后来越看越是一堆泥了！”赵三笑了：“人不能没有良心！”
于是好良心的赵三天天进城，弄一点白菜担着给东家送去，弄一点土豆也给东家送去。为着送这一类菜，王婆同他激烈地吵打，但他绝对保持着他的良心。有一天少东家出来，站在门阶上像训诲着他一般：“好险！若不为你说一句话，三年大狱你可怎么蹲呢？那个小偷他算没走好运吧！你看我来着手给你办，用不着给他接腿，让他死了就完啦。你把卖牛的钱也好省下，我们是‘地东’、‘地户’哪有看着过去的……”说话的中间，间断了一会，少东家把话尾落到别处：“不过今年地租是得加。左近地邻不都是加了价吗？地东地户年头多了，不过得……少加一点。”过了几天小偷从医院抬出来，真的死了就完了！只把赵三的牛钱归还一半，另一半少东家说是用做杂费了。
二月了，山上的积雪现出毁灭的色调，但荒山上却有行人来往，农民们像蜇伏的虫子一样又醒过来。渐渐送粪的车子忙着了！只有赵三的车子没有牛挽，平儿冒着汗和爹爹并架着车辕。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．赵三带着两张羊皮回来，王婆问他无果，既暗示了赵三有秘密，又设置了悬念，引起阅读兴趣。
B．王婆一进去男人们都闭了嘴，同时还发现青山媳妇和孩子都不在，于是就产生了怀疑，凸显其敏锐机警的形象。
C．村妇们听闻男人们要造反之后，由“满脸盈笑”变得“忧郁起来”，并且像遇到钓钩的鱼儿四散逃开，可见她们思想落后、不愿反抗。
D．明明已经“发现五个新镰刀”，王婆却告诉李二婶子和其他村妇们“没有这回事”，表现了她的谨慎心细。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）（ ）
A．赵三和男人们商讨大事，却被李二婶子偷听，并告知了村妇们，这为后面举事失败埋下伏笔。
B．“打死他吧！那个恶祸”文中出现两次，既前后呼应，又形成对比，蕴含深意，发人深思。
C．刘二爷虽然之前和赵三有过矛盾，但是在赵三出事后“向东家说了不少好话”，可见他是一个心胸宽广、明辨是非之人。
D．面对王婆的生气，赵三笑道“人不能没有良心”，并采取实际行动向“东家”表示谢意，这里赞美了赵三知恩图报、有良心。
8．标题既是小说的眉目，又是小说的点睛之笔。请据此给小说节选部分拟定一个标题，并至少说出两条拟题原因。（6分）
9．鲁迅在“萧红作加了不少明丽和新鲜。”本文中的“王婆”与《祝福》中的“祥林嫂”都是同时代贫穷妇女的代表，请比较这两个形象，谈谈小说的“明丽和新鲜”体现在何处。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺。
（选自《史记·项羽本纪》，有删改）
材料二：
留侯张良者，其先韩人也。韩破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家财求客刺秦王，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。沛公之从雒阳①南出懷辕，良引兵从沛公。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强未可轻臣闻其将屠者子贾竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其②持重宝啖秦将。”秦将果畔③，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
汉元年正月，沛公为汉王。汉王令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。良说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。汉六年正月，封功臣。高帝曰：“运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也。自择齐三万户。”良曰：“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。”乃封张良为留侯。
（选自《史记·留侯世家》，有删改）
[注]①雒阳：洛阳。②郦食其：人名。③畔：同“叛”。
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
秦兵A尚强B未可C轻D臣闻E其将F屠者子G贾竖H易动以利。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“紊善留侯张良”与“善刀而藏定”（《庖丁解牛》）两句中的“善”字词义不同。
B．“项伯乃夜驰之沛公军”与“牛何之”（《齐桓晋文之事》）两句中的“之”字词义不同。
C．“不从必危”中的“危”字与现代汉语的成语“正襟危坐”中的“危”字词义不同。
D．子房，张良字子房，西汉开国功臣，被封为“留侯”，与韩信、萧何并称为“汉初三杰”。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．张良把项伯送来的消息告诉了刘邦，刘邦很吃惊。在张良的邀请下，项伯进来见刘邦，刘邦对项伯说日日夜夜盼望着项王的到来，不敢背叛项王。
B．张良的祖先是韩国人，他的祖父、父亲做过五代韩王相国。韩国灭亡了，张良的弟弟死后没有以厚礼安葬，张良把全部家财用来为韩国报仇。
C．沛公听从张良的建议，使用疑兵之计并成功收买了秦军将领。沛公又在张良的建议下袭击秦军并打败他们。秦王子婴请沛公来到咸阳，向其投降。
D．在得到了汉中土地之后，张良建议汉王烧毁经过的栈道，断绝回去的道路。汉王前行，随后烧毁断绝经过的栈道，项王因此没有了西忧汉王之心。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）
（2）陛下用臣计，幸而时中，臣愿封留足矣，不敢当三万户。（4分）
14．两则材料都涉及项伯，与项伯有关的主要有哪几件事？请简要说明。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15~16小题。
次韵元翁从王夔玉借书
黄庭坚
为吏三年弄文墨，草莱心径失耕锄。
常思天下无双祖【注】，得读人间未见书。
公子藏山真富有，小儒扪腹正空虚。
何时管钥入吾手，为理签题扑蠹鱼。
【注】无双祖：禅师名，诗人曾随其学佛。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．诗人随好友元翁拜访高士王夔玉，并依元翁所作之诗的韵和用韵次序写下了此诗。
B．在第一句中，诗人自言为官多年，忙于处理公务，暗含了对官场生活的厌恶之情。
C．诗人说自己无暇读书，心径长满荒草，为写羡慕王家藏书丰富、渴望借书做铺垫。
D．诗人用“常思”“得读”二词，表达了自己对无双祖和曾经读书生活的深切怀念。
16．诗人是如何表达自己读书、借书渴望的？请结合最后两联简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《答司马谏议书》，“______，______”，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚毅精神的一种概括。
（2）《桂枝香．金陵怀古》一词中，直接抒情，追怀往事，抒写对前人吊古、怀古不满之情的句子“______，______”。
（3）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是：“______，______”。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18-20题。
一方水土养一方人，同类艺术形式在不同的地域环境，会形成不同的特色与风格。黑龙江虽然不产天然大漆，但是粗糙的北方地域文化却哺育着这里的漆艺创作者形成了独特的艺术风格。
艺术创作与当地的地域环境、人文环境及审美意识有着 ① 的联系，也与艺术创作者的生活经历 ② ，漆画创作同样如此。冬天的黑龙江仿佛奏响一首冰与雪之歌，天地间白茫茫一片，纯净浪漫。土生土长的黑龙江人对雪有着独特的情感，这里的漆画艺术家们更是创作了大量以北方雪景为题材的漆画。
黑龙江漆画艺术经过二十多年的不懈努力，在黑色沃土的滋养下，把握时代性、学术性、多元性和创新性，在创作理念和艺术技巧上 ③ ，形成了独有的龙江冰雪漆画艺术语言。在未来，龙江冰雪漆画在题材、表现形式及制作工艺上还需大胆探索，这也是黑龙江漆画家们共同努力的方向。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
19．文中画波浪线的句子有三处语病，请进行修改，并把修改后的句子写在答题纸上。可少量增删词语，但不得改变原意。（3分）
20．请用一句话提炼文段的基本观点，不超过15个字。（3分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21~22题。
经典是什么，经典就是永不过时的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生观的文化基础。因此， ① 。阅读经典，会让人在潜移默化中习得珍贵的 ② ，尤其是在童年、少年和青年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫长历史过程中总结出来的思维方式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观念，也使他们
从中感受到扶危济困、除暴安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等，而这些，都是生活的精神原动力。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统，越早安装越好，任何时候安装都不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，摆脱喧哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉静下来，知道哪些是要选择的， ③ ，世界因此会变得更加真实和有意义。
21．下列句子中的“经典”与文中加点的“经典”，意义和用法相同的一项是（ ）（3分）
A．儒学源远流长，经典浩如烟海，需要后人不断探究。
B．身为网络时代的中学生，我们更应该多读一些经典。
C．这首经典音乐韵味独特，每每听来总让人回味无穷。
D．他总是泛泛而读，因此对许多经典书籍都不甚了了。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
孟子曰：“饥者甘食，渴者甘饮，是未得饮食之正也，饥渴害之也。”在饥渴时得饮食，可能反而得不到“饮食之正”。人常在渴求中得到事物，但渴求有时反而让人看不到事物的真正面目，品不到事物的真正内涵，体会不到事物真正的趣。
对此你有怎样的看法？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。