部编六年级上册语文同步作文 第八单元 有你，真好 PPT课件

这是一份部编六年级上册语文同步作文 第八单元 有你，真好 PPT课件，共60页。PPT课件主要包含了关爱我们成长的人，对集体作出贡献的人，❶好开头引人注目，常用的开头方法，❷好过渡衔接流畅，❸好故事打动人心，❹好结尾画龙点睛，结尾点题，直接点题等内容，欢迎下载使用。

有家人的关爱，真好；有朋友的陪伴，真好；有清洁工维持干净、舒适的环境，真好……你的生活因为有谁而让你感觉“真好”呢？习作要求：选择一个人，通过一件或几件事写出自己对这个人的情感。通过对印象深刻的场景的描写，把事情写具体。
对自己产生积极影响的人
比喻开头，引出描写对象。
因为你的出现，我的世界变得五彩斑斓。可爱的弟弟，有你，真好！（选自获奖例文《有你，真好》）
您的爱，如一抹阳光，照亮我的心房；您的爱，如一缕清风，吹散我的烦恼；您的爱，如一盏明灯，指引我前进的方向。谢谢您，妈妈！（选自获奖例文《有您，真好》）
翻开日记本，记忆的大门被打开，往日的一幕幕，如同幻灯片般浮现在我眼前。亲爱的小菲，你还记得吗？那时的我们总是手牵手在操场散步，在走廊嬉戏，我们银铃般的笑声回荡在校园上空……（选自获奖例文《亲爱的朋友，有你真好》）
概括“我”觉得妈妈“真好”的原因。
直抒胸臆并点题，表达感情。
根据选材的不同，过渡部分可以灵活变化，表达感受
“怎么了？怎么了？”当看到我指向脚心的碎玻璃后，您飞速把我抱回宾馆。冲洗、上药、包扎、哄睡，直到确认我没有大碍后，您才长舒一口气。这时我发现您满头大汗，连衣服都湿透了。迷迷糊糊中，我还不断呢喃着：“脚印！脚印！明天我还要去印脚印。”您摸着我受伤的小脚丫，俯身在我的耳边轻声说道：“好！我们明天还去！” 第二天，您果真还带我去逐浪，这一次，您全程背着我。在您的背上，我仿佛是一个策马扬鞭的将军，挥动手臂高喊着，欢笑着。您听着，微笑不语，只在沙滩上留下了一串深深的大脚印。浪来了，浪走了，脚印时隐时现。我笑了，您也笑了。现在想想，那时的我真任性啊，全然不顾您疲惫的身体和脸上肆意奔流的汗水。
细致的语言、动作、神态和外貌描写，从正面表现了妈妈对“我”的关爱。
母子俩逐浪的场景快乐而温馨，打动人心。
“我”意识到自己的任性，内心懊悔。
上个月，距离体能测试只有两个星期了，我的体育成绩还是不尽人意。经过与您的几番“较量”，我勉强同意每天放学后在操场上跑五圈，但是我附加了一个无理的条件——您要陪我跑。没想到您毫不犹豫地答应了。 在跑道上，我紧跟着您的脚步前进。一圈，两圈……我的呼吸越来越急促，脚步越来越沉重，汗水顺着脸颊流到了嘴里，又涩又咸。您一直在我前方两米处匀速跑着，我能感觉到您的脚步也越来越沉重。我突然停下来，大声宣布：“我不跑了！”您没有回头看我，微胖的身体有些轻微晃动。望着您的背影，听着那沉重而坚定的脚步声，我感觉自己被一种力量牵引着，于是大步奋力地追了上去。当我气喘吁吁地跑到终点，看到您布满汗水的脸上挂着欣慰的笑容时，心里五味杂陈，有感动，有佩服，但更多的是心疼。
妈妈用行动做表率，激励“我”勇往直前。
“宝贝，真棒！我就知道你能行。”您向我竖起大拇指。“妈妈，有您，真好！”我大声喊道，声音久久回荡在操场上空。 夕阳下，鸽哨声在我们头顶盘旋，操场记录着我们的汗水，见证着您对我的陪伴，那是爱的主旋律。
再次点题，表达了“我”对妈妈真挚而深厚的感情。
环境描写烘托出妈妈对“我”的爱。
根据选材的不同，可以从不同方面展开故事，表达情感
照应开头并点题，表达对妈妈的感激之情。
❸在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切联结起来，织成五光十色的花边。（选自［苏联］高尔基的《童年》）
❶有你真好，孤单的时候不寂寞；有你真好，失落的时候不彷徨；有你真好，落后的时候不放弃。（写法亮点：巧用排比抒情，感染力强）❷“老黎”拍了拍我的肩膀，笑着说：“对不文明的校园现象，我们要大胆地说‘不’！”他这“路见不平，拔刀相助”的英雄气概真让我敬佩不已。（写法亮点：细节描写表现人物性格）
引用歌词开篇，引起读者的兴趣
列举事例，点明描写对象
王老师不厌其烦地给“我”讲错题王老师手术后不能弯腰，时常蹲着板书王老师咽喉炎发作仍坚持给“我们”讲课
表达对王老师的感激之情
有您，真好□作者/陈立峰 指导老师/王梅华
引用歌词开篇，引起读者的阅读兴趣。
“你给我一句话，就打开我一扇窗……”每每听到这首熟悉的儿歌，您那和蔼可亲、喜眉笑眼的脸庞就会浮现于眼前。
曾记否，那是一个炎炎夏日，燥风拂面，知了懒洋洋地叫着，令人微微犯懒。突然，同学传话：“立峰，王老师叫你过去。”我忐忑不安，硬着头皮走进办公室。您摊开我的练习册。我定睛一看，顿时傻了眼，练习册上布满了触目惊心的红叉。我的心一下子提到了嗓子眼，暗暗想：这下少不了一顿批评了。我默默地低下了头，等待着狂风暴雨的袭击。您却异常平和，只是轻轻拍了拍我的肩膀，鼓励道：“犯错误是难免的，从哪里跌倒就从哪里站起来，不要灰心。”我一听，舒了一口气，顿时浑身充满了力量。接着您将那些错题依次为我进行讲解，仔仔细细，不厌其烦，一直到我恍然大悟才肯罢休。听着您嘶哑的嗓音，看着您疲惫的面容，我的心里暖暖的，鼻子酸酸的，暗自庆幸：王老师，有您，真好！
运用心理描写和比喻的修辞手法，写出了“我”紧张害怕的心情，与后文王老师的举动形成反差，突显王老师和蔼可亲的形象。
曾记否，您因为刚做腰部手术，疼痛难忍，举步维艰，上一节课堪比上刀山。由于不能弯腰，您干脆蹲着为我们板书，这一幕是多么催人泪下。您的额头冒岀细密的汗珠，后背的衣服都被汗水浸透了，我简直无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起。
运用夸张的修辞手法，体现了王老师上课时的艰难和痛苦。
还记得您咽喉炎发作，课间经常看见您咳得脸红脖子粗，可您一上课却好像个没事人似的，还是讲得神采飞扬，我的心如同被数根钢针扎在身上一样疼。老师啊老师啊，我多么想为您分担一些。 如今，您将去别的学校教书育人。我面对离别，别有一般滋味在心头。多少不舍，强忍泪流，再端详您和蔼的面容，万千情绪涌上心头：“有您，真好！”
点题，抒发对王老师的感激和不舍之情。
有您，真好□作者/黄冈市蕲春县实验小学 程诺 指导老师/毕传高
环境描写渲染了气氛，回忆引出故事。
又是一年寒冬。夜深人静的夜晚，天空被乌云笼罩着，原本在空中闪烁的繁星不见了踪影。此时，床头柜上橙黄色的灯光下，一碗热气腾腾的冰糖雪梨汤让我倍感温暖，思绪飘飞。
那年冬天，我不小心着了凉，咳嗽得厉害。妈妈在外地出差，爸爸给我买了药，我吃了几天也不见好转。于是爸爸就开始琢磨起食疗。“雪梨汤有润肺止咳的功效，我怎么早没想到呢？”爸爸突然拍了拍脑袋，一边埋怨自己，一边火速上网查具体做法。当晚，他就买了雪梨，紧接着，削皮、切片、蒸煮，一气呵成。刚煮好的雪梨片在灯光的照射下泛着银光，让人充满食欲。我尝了一口，汁水甘甜，雪梨片被煮得软软糯糯的，抿一口就化了，从舌头一直甜到心里。天气虽然冷，但当我看书时，手里捧着一碗热乎乎、甜津津的雪梨汤，就像捧着一个“暖宝宝”。
通过语言和动作描写，表现了爸爸的自责。
冰糖雪梨汤的“热”和“甜”饱含了爸爸对“我”的爱与关怀。
再好吃的东西，天天吃也会腻。几天后的一个早上，爸爸收拾房间时，看着剩下大半碗的雪梨汤问我：“雪梨汤怎么没喝完呢？”“忘了！”我漫不经心地回答。“要不我再给你煮一碗？”他又问道。“哎呀，我喝腻了，不想喝了！”我有些不耐烦。“你以为它是零食吗？想吃就吃？只有坚持喝你才能完全康复啊！”爸爸突然有些生气，吓得我不敢作声。
那天傍晚，突然下起了大雪。我正在写作业，嗵嗵嗵，门外传来熟悉的脚步声。我发现今天的脚步声似乎比平常更沉重一些，也更迟缓一些。门开后，爸爸进来了。我看到他手上提着一大袋雪梨，衣服袖子被蹭破了，额头上还有几处擦伤的痕迹。我吓坏了，急切地问：“爸爸，您怎么啦？”“没事，刚才骑电动车不小心摔了一跤。”我赶紧接过袋子，手猛地往下一沉，“好重啊！”我惊讶不已。爸爸说：“我怕你晚上喝不上雪梨汤，赶在雪下大之前去买的。”我的心猛然一紧：这袋子里装的哪里是雪梨啊，分明是沉甸甸的父爱啊！
外貌描写暗示爸爸买雪梨时摔倒了，从侧面表现了他对“我”的爱。
心理描写表现了“我”对爸爸的心疼和感谢。
天气越来越冷了，我的床头没断过一碗热气腾腾的冰糖雪梨汤，直到我痊愈。雪梨的清香融入了冰糖的甘甜，沁人心脾，溢满了幸福的味道，温暖了我整个冬天。 父爱如山，谢谢您，爸爸，有您，真好！
直接抒情，点明主题——妈妈，有您，真好
首尾呼应，表达感激——妈妈，有您，真好
“我”生病了，妈妈照顾“我”夜里“我”难受得睡不着，妈妈哄“我”睡觉妈妈担忧“我”的身体，彻夜难眠
妈妈，有您，真好□作者/集安市实验小学 尹畅 指导老师/白红佳
妈妈，您就像我生命里的太阳，在我最脆弱、最无助的时候，给我温暖，给我光亮，给我无尽的力量。妈妈，有您，真好！
直抒胸臆，表达对妈妈的感激之情。
那一年，我生了一场很严重的病，您不辞辛劳、全心全意地照顾着我。每天都给我准备丰盛的饭菜，特地去超市为我买来我爱吃的水果。怕我在家待久了闷得慌，您还特地给我买了很多的书，各个题材的都有。陪我吃饭时，您看到我吃得香，紧皱的眉头才舒展开，脸上才浮现一点儿笑意，但您自己却因担心我而时常吃不下饭，人也瘦了许多。
运用神态描写，表现出妈妈对我”无微不至的关爱和照顾。
运用动作描写，表现出妈妈的温柔、耐心
夜深了，我的手上和脚上起了小水泡，身上又疼又痒，我在床上难受得哭了起来。您听到我的哭声，眼睛还未睁开就将我搂在怀里轻声安慰，您不住地轻拍着我的肩膀，轻哼着歌哄我，还拿来扇子给我扇风，减缓我的不适。渐渐地，我才感觉身上没那么难受了，不知不觉睡了过去。
直到第二天早上，太阳缓缓升起，我迷迷糊糊地睁开了眼睛，我这才发现您还抱着我，睫毛微微颤动，似乎正处于半梦半醒间，眼下的乌青让我明白您也许一宿都未能安然入睡。您似乎察觉到我醒了，连忙睁开眼，用温暖的手指梳理着我的头发，然后轻声问道：“宝贝，现在有好一点儿吗？”您的声音轻柔而温暖。我点了点头，回答：“嗯，妈妈，我好多了。”您疲惫的脸上浮现出笑意，那笑容就像清晨的阳光一样，温暖着我的心房。
抓住妈妈的神态和外貌进行细致描绘，将一个有耐心、关爱孩子的母亲形象刻画得生动立体。
妈妈，正是因为有您的关怀，我才能够度过那段痛苦的时光，变得更加坚强和勇敢。我知道，在这个温馨和睦的家庭里，您用无尽的爱守护着我，每天都给我带来温暖和快乐。 感谢您，妈妈，有您，真好！
表达对妈妈的感谢，情真意切。
有您，真好□作者/宜宾市兴文县古宋镇和平小学校 张忆心 指导老师/杨红梅
开门见山，点明写作对象。
我从小跟着外婆一起长大，整个童年时光都是跟外婆一起度过的。记忆中，外婆总有一种魔力，能赶走我的烦恼与忧伤，让我重新获得快乐。现在回想起以前那些日子，我的嘴角总会不自觉地上扬。
记得那是某次期末考试，我信心满满，便没有把老师交代的重点知识当一回事，随手翻了翻，大致扫了一眼就扔一边了。果不其然，结果不尽如人意，试卷上布满了红色的“×”，最后综合评价也只是“良”，这让一向能得“优”的我被泼了好大一盆冷水。
交代事情的起因，自然引出下文。
我像一个落败的士兵，灰头土脸地回到家里，懊恼地把书包往床上一扔，没精打采地坐着发呆。没多久外婆回来了。她见我失落的神情，并未开口询问，而是和蔼地喊道： “曼曼回来了？刚好我挖的红薯没有挑完，走，跟我上坡去背红薯。”虽然我还在因考试成绩而难过，但我还是回答道：“好。”随即背上背篓，跟在外婆身后，慢悠悠地向山坡走去。
运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”内心遭受的巨大打击。
一路上，天空都阴沉沉的。外婆跟我有一句没一句地说着，时而说起今年地里庄稼怎么样，收成多少啦，今年种的红薯又大丰收；时而又问我学校生活怎么样，有没有发生什么有趣的事。我支支吾吾地说了考试成绩，随即低下头，继续一言不发地走着，外婆也没再多问。
环境描写，通过阴沉的环境侧面表现了“我”失落、难过的心情。
到了地里，外婆指着那堆红薯，自豪地说： “今年红薯长得真好，个个又大又圆。”又指了指没挖的那半边地，意味深长地对我说：“这红薯刚开始长的时候，偶尔会忘浇水弄枯了，偶尔遇上鸡啊虫啊来这儿乱咬，一下子坏了一大片！”外婆边说，边慈爱地摸了摸我的头。“但是既然我选择种下了，这点儿困难也不可能打倒我，我还是该浇水浇水，该施肥施肥，你看现在，收获何其多呀！”外婆的话瞬间点醒了我，我忍不住湿了眼眶，默默帮忙干活。外婆这是在用她的方式鼓励我啊！
运用语言描写，通过外婆的话点明“我”获得的启示，表现出外婆的淳朴。
遇到挫折又怎样，只要战胜它，坚持下去，怎会不收获丰硕的成果？如今我已不能时常陪伴外婆，但我经常会想起外婆的话，激励我前进。外婆，有您，真好！
抒发感悟，表达对外婆的爱与感激。
有你，真好□作者/蒋芳华
当看到“有你，真好”这个作文题目时，我脑海中闪现的是住在我家楼上的周叔叔。 周叔叔个子不高，胖胖的，讲起话来瓮声瓮气。我家不管遇到什么困难，奶奶第一个想到的就是他。不信，你听……
抓住人物的外貌特点、声音特点描绘人物形象，给读者建立初步印象。
“芳华，快点去楼上找你周叔叔，咱家的下水道又堵了，脏水流得满地都是。”奶奶在厨房大声地喊道。我急忙跑到楼上，边敲门边喊：“周叔叔，我家下水道堵了，奶奶请你帮个忙。”“好，我这就来。”话音刚落，周叔叔就拿着工具包走了出来。他来到我家，二话没说，径直走到厨房，连手套都没有顾得上戴，就蹲下来开始用手掏下水管里的脏东西。看着那又黑又臭的东西，我捏着鼻子跑回了自己的卧室。
语言和动作描写突出了周叔叔急他人之所急，想他人之所想的品质。
“芳华，卫生间的水龙头漏水了，我弄了半天也没弄好，去找你周叔叔吧！”奶奶无可奈何地说。“怎么什么活儿都找周叔叔。”我小声嘀咕着。“你爸妈不在家，咱家全靠你周叔叔照顾了。要是没有你周叔叔，咱祖孙俩的日子能过得这么顺遂？”奶奶不停地唠叨着。是啊，爸爸妈妈去外地工作两年多了，家里的大事小事都由周叔叔帮忙照应着，周叔叔就是我们家的“及时雨”。
通过“我”和奶奶的对话揭示事情的前因后果，构思巧妙。
记得去年冬天，下了一场冻雨，路面像打了一层蜡，走在路上两脚直滑。奶奶在去菜市场的路上摔倒了，小腿骨折。周叔叔就成了我家的“男保姆”——买菜、做饭，外加给我辅导功课。每隔两天，他还背奶奶去社区诊所换药，诊所的护士阿姨以为他是奶奶的儿子，见人就夸他孝顺。 周叔叔不是我的亲人，却胜似亲人。我总想对他说点儿什么，可用什么样的语言才能表达出我对他的感激之情呢？今天，我找到了这句话——有你，真好。
护士的夸赞从侧面表现了叔叔乐于助人的品质。
感激之情溢于言表，呼应开头。
有你，真好□作者/李昕濛
外貌描写抓住人物的特点，让人印象深刻。
迎接春天的登山之旅，装着愿望的漂流瓶，埋着秘密的小树，这一切，都是童年抹不去的记忆。小新，和你在一起的日子，真好！ 小新，我还记得小时候的你——短短的头发，充满灵气的眼睛，还有那经常被你戏说是“有口福”的大嘴巴。在小学校园里，我们如同森林里的小草，是那么不起眼。但是在我俩的世界里，我们是那么自由、快乐。和你在一起的时光，我总是笑着的，而且笑得那样甜。
小新，还记得吗？你说在春天来临之际迎接它，找到黄色的蝴蝶，友谊就会地久天长，并且一整年都会很幸运。于是那次我们约好了时间，决定去登山迎接春天。那通往山顶的小道上，留下了我们坚定而快乐的脚印。我们笑着，闹着，沿着弯弯的小道，加快了脚步，终于看见了满山复苏的景象：大树和小草换了一身绿装，五颜六色的花儿争奇斗艳，鸟儿在枝头欢叫……最重要的是，在我们的寻觅下，终于看见了黄色的蝴蝶。我们笑了，笑得那样天真。
在叙事中自然融入环境描写，烘托了欢乐、温馨的气氛。
小新，还记得吗？我们许下共同的愿望——努力学习，一起考进理想的中学。我们还一起送出装着这个愿望的漂流瓶。看着漂流瓶慢慢地漂向远方，我们幻想着它会漂到哪里，幻想着它被人捡到，幻想着若有人看到了我们的愿望，会鼓励我们。我们躺在草地上望着天空，云朵飘飘悠悠，它们仿佛也听到了我们许下的愿望。我们看着彼此，又开心地笑了。
对漂流瓶去处的幻想表现了“我们”的天真、可爱。
小新，还记得吗？在小学操场的第四棵树下，埋着我们彼此的秘密。我们曾在上体育课时，在那棵树下发现了一个蚂蚁窝。好奇心催促着我们挖开了那个蚂蚁窝，结果一大群蚂蚁倾巢出动，我们大惊失色，再也不敢招惹这群小家伙了。从那以后，我们经常在那棵树下乘凉，依偎在一起，诉说着心底的秘密…… 小新，还记得吗？…… 我们在一起的时候，总有许多新想法、新创意，总有说不完的话、做不完的事，总希望时间过得慢一点儿，再慢一点儿。 小新，童年的时光，有你真好！
“倾巢出动”“大惊失色”的细节描写生动、有趣。
排比结尾，情感抒发更加强烈。
有您，真好□作者/武汉市崇仁路小学 陈思琪 指导老师/邓文丽
通过描绘场景引出描写对象并点题。
春天又到了，一缕缕微风拂过脸颊，让人感到特别舒服。望着讲台前一如既往专注地帮我修改画作的您，我不禁在心里感慨：“有您，真好！” 还记得去年的一节课上，我“躲”在教室最后一排的角落里，右手随意地在纸上画着，看似在练习排线，实则在趁机放空自己——我对画画已经丧失了最初的那份热情。
“我”敷衍的态度为故事的发展作铺垫。
看看周围的同学们，他们有的跟我一样，双目无神，机械地运笔；有的则哈欠连天，昏昏欲睡。尽管如此，您仍不肯让我们停笔，而是语重心长地强调：线条，是画好一切石膏静物的基本功。显然，这些话并没有在大家心中掀起什么波澜，我们甚至头都没有抬一下。突然啪的一声，笔头断了，我便起身去拿班上公用的转笔刀。在靠近您时，我看到您手上拿着一个手掌大小的本子。好奇心驱使我故意走到离您最近的柜子旁拿削笔刀。我侧着身子偷偷望了一眼，您的本子上密密麻麻画了许多速写人物。您聚精会神，没有发现我在一旁“偷窥”，右手熟练而快速地移动着，笔尖在纸上唰唰地划过，仿佛一位经验丰富的舞者在舞台上自由地舞蹈。您神情专注，脸上泛着愉悦的微笑。
老师的耐心讲解，表现了他的认真负责。
动作和神态描写，表现了老师的专注。
望着全身心投入绘画的您，我就像看到了一道别致的风景。当看到您的本子上居然还画着我上课发呆的模样时，我才恍然大悟，其实课堂上每个人的一举一动您都看在了眼里。在您翻页的一刹那，我的内心如同掀起了波浪。是啊，作为老师，您都一直在反反复复地练习，而我一周里，用在画画上的时间少之又少，难道不更应该抓紧时间练习吗？我的心仿佛被什么触动了——因虚度光阴而羞惭、自责。
心理描写一方面表现了“我”的羞愧和自责，另一方面表现了老师的自律。
还有那天晚上，因为堵车，我整整迟到了半个小时，错过了学习背景处理的方法。下课后，其他同学都陆陆续续走了，看着匆匆完成的作品，背景生硬，光影的线条也不够融合，我感到有些遗憾。您仿佛看出了什么，看了看手表，和妈妈说可以帮我再讲解一下，同时重新抠一遍细节。那晚，您一边比画，一边细致地给我讲解注意事项。天很冷，外面还下着雨，其他教室的灯都灭了。我望着您因上了一天的课而疲惫泛红的双眼和被铅笔染成灰色的手指尖，心里温暖又感动。那天您讲解的内容，我至今都记得清清楚楚。
观察细致，描写细腻，读来令人印象深刻。
很庆幸，在学习画画最好的年纪遇到了您。郭老师，在温暖的春风中，您的身影将永远留在我的心里。有您，真好！
照应开头，抒发真情。