高中语文人教统编版必修 上册静女背景图课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 上册静女背景图课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了一中国诗歌发展史，静女的形象，如何预习古诗文，⑤特殊句式，诗歌主要写了什么，憨厚痴情，美丽文雅聪明调皮，七言诗等内容，欢迎下载使用。
“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”——陆机《文赋》情动于中而形于言
《诗经》（以四言诗为主）
现实主义源头：西周至春秋《诗经》
浪漫主义源头：战国后期《楚辞》
二、诗歌发展的两大源头
中国历代诗“莫不同祖《风》《骚》”
你们眼中的《诗经》？子曰：“不学诗无以言”
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。原本只称《诗》，是儒家的经典之一。全书主要收集了周初至春秋中叶五百多年间的作品，成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称为《诗三百》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”。
15个诸侯国的土风歌谣 “十五国风”“风”包括周南、召南、邶（bèi）、庸、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳（bīn）等15国风
周王朝直接统治地区的音乐，多为贵族所作 大雅、小雅 合称“二雅”
宗庙祭祀时的乐曲歌词 周31、鲁4、商5 合称“三颂”
“敷陈其事而直言之” 铺陈排比叙事
“以彼物比此物” 打比方 比喻
先言他物以引起所咏之辞
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。《周南 关雎》手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，巧笑倩兮，美目盼兮。《卫风 硕人》岂曰无衣。与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作。《秦风 无衣》
快速地想，迅速地说，说说你知道的关于爱情的名句。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 问世间情为何物，直教人生死相许两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思执子之手，与子偕老
静女
☆ 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。☆ 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。☆自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。
音读：给生字注音，读准字音、句读。 读懂每句的含义。
静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。静：娴静，文雅。 爱：隐藏。其：形容词词头。 见：出现姝：美丽。 搔：挠。俟：等候。 踯躅：徘徊。城隅：城上的角楼。
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。娈：美好。 贻：赠送。彤管：红色的管萧 有：形容词词头。 炜：鲜明有光。说：Yuè，喜爱。 怿：喜爱。女：通“汝”,你,指”彤管”。
自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。归：通“馈”，赠送。 荑：初生的茅草。洵：确实。匪：通“非”。
余冠英《诗经选》释为幽静、娴静。教材注释是文雅。不论活泼可爱，还是文雅娴静，对静女的共识都是“美好”的。她美丽，大胆追求爱情。
搔首踟蹰、说怿女美、美人之贻
1、怎样看待“彤管有炜，说怿女美” 这句话？
既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。
双关：利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；即言在此而意在彼。
照理说，彤管比荑草要贵重，但青年对彤管只欣赏它鲜艳的色泽，而对普通的荑草却由衷地大赞“洵美且异”。原来，荑草是她跋涉远处郊野亲手采来的，物微而意深，包含着姑娘所传送的那种有着特定内容的异乎寻常的真情的深切体验。
2、“彤管”与“荑草”相比，青年更喜欢哪一个？为什么？
1 把《静女》改写成五言诗或七言诗或现代诗（交）2 归纳、整理诗中重点词汇（通假字、虚词（其、之）、实词）3 背诵两首诗
通假字：爱：通“ 薆”，隐藏，遮掩。(薆，草木茂盛的样子)见：通“现”，出现。说：通“悦”，喜爱。(怿，欢喜)女：通“汝”，你。归：通“馈”，赠送。匪：通“非”，是。虚词：其、之实词：姝、俟、踟蹰、娈、贻、炜
　　静　女那娴静淑美的可人儿，与我相约在城隅一角。我如期而至却不见佳人倩影，
噢，那伊人赠予的荑草啊，还散发着她身上的香气，沁入我的心怀。问我为何如此痴迷？只为那红颜醉！
那娴静淑美的可人儿，赠予我朱丹管萧。那红润光艳的色泽，折射出你那娇红两靥。而那管萧的乐音，则犹如你的歌声，在我心底声声脆
心里踟躇徘徊，只得翘首凝眉。
　　静　女如月光般静静流淌着的美，多么文雅的女子啊，到底连同她的美在哪里躲藏着呢？
还有那带着野外芬芳的白茅草，它是如此特别而美丽。然而，他一切闪光并非由它，只因赠送女子的脉脉情意。
如怒放的花朵般夺目的美，多么美好的女子啊，那曾从她手中接过的艳红闪光的管萧，仿佛跳动着她恬静的影子。在这荡漾流动的红光中，我醉了，醉了。
只有我独自一个心茫茫而徘徊于边城上，在一片寂静中挠发苦苦等待。
文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。不是荑草真的美，美人送我含爱意。
绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险滩 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依悉彷佛 她在水的中央
我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无疑 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见彷佛依悉 她在水中伫立 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 ——《在水一方》
二、意读：用符号标注五类文言现象，疏通文意。
助词，做形容词词头，多么
①给重点虚词、实词文下注释
通“薆”aì隐藏,遮掩
数→使动,使……不专一
一鼓作气，再（鼓）而（力 ）衰，三（ 鼓 ）而（ 力 ）竭
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑……
—— 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚、热烈的追求。
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见,如三岁兮……
—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年,精神恍惚。
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……
—— 追求而不可得的惆怅，迷惘的感情恰似苍茫的秋水，萧瑟的芦苇。
主要写一对青年男女约会的情景
第一章前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。
第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。
双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；即言在此而意在彼。
第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是物本身有什么美，而是爱人及物、托物抒情
人物形象
有兴趣的同学可试着把《静女》改写成五言诗或七言诗或现代诗背诵《静女》
如：五言诗
静女人真美，约我会城隅。     故意躲起来，找得我心急。     静女人真好，送我红彤管。     彤管艳又美，让我好欢喜。     静女心真巧，送我白茅草。     情结茅草中，让我好珍惜。
这位姑娘真美丽，约我相会到城隅。     姑娘姑娘躲哪里？让我心跳又着急。     这位姑娘有情意，送我漂亮红乐器。     姑娘姑娘多谢你，红红彤管表心意。     这位姑娘有心计，采来白茅寄心迹。     姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。