高中人教统编版静女图片ppt课件

这是一份高中人教统编版静女图片ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了《诗经》两首，《诗经》简介，比者以彼物比此物也，邶风·静女，诵读要领，邶风﹒静女，总结通假字，鲜明有光的样子，整体感知等内容，欢迎下载使用。

《诗经》（以四言诗为主）
1、《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌305篇，所以又称“诗三百”或 “诗”。2、汉代学者奉为经典，才称为《诗经》。3、《诗经》是我国现实主义的源头。
风（十五国风160）雅（大雅、小雅105）颂（周颂、鲁颂、商颂40）
“赋者，铺陈其事而直言之者也”
“比者，以彼物比此物也”
“兴者，先言他物以引起所咏之词也”
一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见如三岁兮……
—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。
赋者，铺陈其事而直言之者也
相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？ 相鼠有齿，人而无止[2] ！人而无止，不死何俟？ 相鼠有体，人而无礼！人而无礼，胡不遄（chuán)死？ 注释： [1]相鼠：一种老鼠 [2]止：通“耻”。
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑……
—— 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对女子真挚、热烈的追求。
兴者，先言他物以引起所咏之词也
《诗经》在章法上重章叠句、反复吟唱，句式以四言为主。
　　　　　　　　硕鼠 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所！ 硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直！ 硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号！
解题：邶，周代诸侯国名，在今河南汤阴东南。  静女，闲雅的女子。诗经中的诗歌常以第一章开头的两个字做全篇的题目。
　　读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。　　如：静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见， 搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异. 匪女之为美，美人之贻。
1、见：通“现”，出现。2、爱：通“薆”，隐藏，遮掩。3、说：通“悦”，喜爱。4、女：通“汝”，你，这里代指彤管。5、归：通“馈”，赠送。6、匪：通“非”，不是。
静女其 姝， 俟我于城隅。 爱 而不 见，搔首 踟蹰。
心里犹豫，要走不走的样子
介宾结构\介宾短语后置句（状语后置句的一种）介词是一种用来表示词与词, 词与句之间的关系的词。在句中不能单独作句子成分。介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类，短语作它的宾语。介词与它的宾语构成介词短语，用来修饰动词，在句中多作状语。
介宾结构类型：1、介词+名词 为人民（服务）、把门（推开）2、介词+代词 对谁说3、介词+名词性短语 按学校的规章制度（处理）
第一章属于细节描写,还运用了“赋”的手法。写出了男女青年赴约来到相会之地, 女主人公故意躲起来，传神地写出了女青年的天真活泼；小伙子久候不至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神不宁，写出了男青年的忠厚、淳朴。
赋：“赋者，铺陈其事而直言之者也”，就是直接陈述事件。
静女其 娈， 贻 我 彤管。彤管有 炜， 说 怿 女美。
“悦”，喜爱同义复词：同义复词指的是意思相同的两个（或两个以上）词连用，表示同一个意思的复合词。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 这一章描写男女恋人见面后的情景。 “彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。（双关语）
自 牧 归 荑， 洵美且异。匪 女之为美，美人之贻。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。描写两人见面后的情景。 “荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是茅草有什么奇特之处，也不是茅草多么美好，而是爱人及物、托物抒怀，这一心理描写表达了男主人公对女主人公的一往情深。
你所感受到的诗中男女主人公是怎样的形象？
从诗歌的内容可以看出女主人公是一个活泼、调皮、大胆的女子，敢于邀请男主人公约会，又故意调皮地躲起来。
从诗歌内容就可以看出小伙子是一个十分憨厚、痴情的人。收到姑娘的邀请时他是多么开心得意，面对姑娘的礼物时他巧妙地运用双关语赞美礼物和姑娘。约会后还不忘夸一番姑娘和礼物。
1、赋2、细节描写：生动逼真3、重章叠句 重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。 表达效果（作用）：增强了诗歌的节奏感、音乐感，强化感情，突出主题 。
作者从静女到彤管，再从荑到静女，把人、物、情巧妙的融合起来，表现了男青年热烈而纯朴的爱情。
1、请写出一句具备“主谓宾定状补”结构的句子，并在句子下面备注好成分说明。2、请写出“介宾结构”的三种类型并各举一个例子。（与上课例句不一样的）3、请写一段以“我和同桌在饭堂吃饭的故事”为主题、不少于100字的短文，至少运用三种细节描写。
诗歌主要写了什么？以第一人称“我”（男青年）的口吻描写了与恋人约会的情景，描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 这一章主要描写什么？ 男女恋人约会的场景 哪些字词交待地点人物？ “静女其姝，候我于城隅” （城墙上的角楼） “爱而不见，搔首踟蹰” 刻画出男女主人公怎样的形象？ 少女羞涩、天真活泼、调皮可爱的情态 “我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情
第一章属于细节描写,写出了男女青年赴约来到相会之地, 女主人公故意躲起来，传神地写出了女青年的天真活泼；小伙子久候不至时的抓耳挠腮，不断徘徊的情形，体现他此时焦急难耐、心神不宁，写出了男青年的忠厚、淳朴。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后的情景。 “彤管”作用如何？这一章表达“我”对少女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对“静女”的爱恋。（双关语）
第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。
双关：利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 这一章写了什么内容？ 描写两人见面后的情景。 “荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
1、重章叠句 重章叠句指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。 表达效果：这种手法具有回环反复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。 　　 在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题 　　 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 　　溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，宛在水中央。 　　蒹葭萋萋，白露未晞。 　　所谓伊人，在水之湄。 　　溯洄从之，道阻且跻； 溯游从之，宛在水中坻。 　　蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 　　溯洄从之，道阻且右； 溯游从之，宛在水中沚。