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    《涉江采芙蓉》课件8

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    语文必修 上册涉江采芙蓉课文配套课件ppt

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    这是一份语文必修 上册涉江采芙蓉课文配套课件ppt,共21页。
    世界上最远的距离不是 生与死的距离而是 我站在你面前你却不知道我爱你——《世界上最远的距离》泰戈尔
    本事选自《古诗十九首》。《古诗十九首》专指东汉末年无名氏文人的19首作品。主要抒发了游子失志无成和相思别离之情,突出表现了当时中下层士子的不满不平,真实地反映了东汉后期的政治混乱、败坏、没落的时代风貌。刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”。钟嵘《诗品》评价它“惊心动魄,可谓几乎一字千金”。
    《古诗十九首》的思想内容:“大率逐臣弃妻,朋友阔绝,游子他乡,死生新故之感。”东汉宦官外戚专权,官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交游。他们背井离乡,辞别父母,留下妻儿,然而往往一事无成,只落得满腹牢骚和乡愁。因此,《古诗十九首》主要抒写离愁别绪,或游子思归,或闺房怀远,其次是人生易逝的感叹,或及时行乐,或不甘贫贱。
    涉江采芙蓉涉江/采芙蓉,兰泽/多芳草。采之/欲遗谁?所思/在远道。还顾/望旧乡,长路/漫浩浩。同心/而离居,忧伤/以终老。
    遗(wèi):赠。谁(shuí):口语与书面语区分开。还(huán)顾:回头看。
    请结合课下注释和自己的理解,用自己的话说说诗句的含义。渡过江去采摘荷花,生有兰草的沼泽地长着很多香草。采摘荷花想要送给谁呢?所思念的人在遥远的地方。回头看那故乡啊,漫长的道路无边无际。感情深厚却两地分居,在愁苦忧伤中慢慢变老。
    涉江采芙蓉,兰泽多芳草。1、描写的是一副怎样的景象?通过兰泽、芳草、芙蓉等意象,描绘了一幅夏日采莲图。
    诗中选取的意象有何特点?作用是什么?①“芙蓉”“兰泽”“芳草”“江”等意象。描述了涉江采摘芙蓉(荷花)的美丽、优雅、迷人的情景。②营造了轻松欢快的氛围。③“芙蓉”“兰泽”“芳草”意象,用环境描写侧面烘托诗人情怀的高雅,感情的纯洁、美好。
    采之欲遗谁?所思在远道。2、这一问一答中,抒情主人公的情感发生了怎样的变化? 摘花欲赠送亲人,可花没送出去。 由作者自问自答可看出他的情绪悄悄地由欢欣转为失落,为后文的黯然神伤作铺垫。
    诗歌1、2句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象,描绘了一幅夏日采莲图,表现主人公情怀的高雅,感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。3、4句笔锋一转,转喜为悲,用夏季美景烘托出内心的孤寂,以乐景写哀,倍增其哀伤。
    还顾望旧乡,长路漫浩浩3.诗中“还顾”“漫浩浩”有怎样的表达效果?“还顾”一词,动作性和画面感很强,可以清晰地表现主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离,给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情。
    同心而离居,忧伤以终老。4.这两句除了表达主人公黯然痛苦的心情,还能让我们体会到什么?还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深,因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。想爱却不能相守,黯然的心情令人销魂,这种分离是不同与秦观的《鹊桥仙》“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”一个是永久的分离,一个是让人产生距离、产生美。
    有人认为这首诗歌主人公是男子,也有人认为是女子,你怎么看?
    ( )涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。( )还顾望旧乡,长路漫浩浩。( )同心而离居,忧伤以终老。
    看法一:都是男子。本诗全为实写,写他采花送花望乡思人。看法二:是男子。但前四句是他想象家乡的爱人在采莲,并思念他的情景;后四句是他自己在想心事。故前虚写,后实写。看法三:是女子。前四句是女子在采莲。后四句是她想象外地的男子正在思念她。
    ( )涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。( )还顾望旧乡,长路漫浩浩。( )同心而离居,忧伤以终老。
    分析:1.采莲是江南的旧俗,在朱自清的《荷塘月色》中就有这样的描绘“采莲的是年少的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的。”男子一般在京都洛阳求取前程,不太可能回到江南去采莲。2.按江南民歌所常用的谐音双关手法,“芙蓉”往往暗关着“夫荣”,“莲子”即“怜子”。3.所思在"远道",离旧乡而走远道的人在古代大半是男子,那我们就可以由此推想说话人应是女子。
    一个借采莲来表达思念的女子,想象自己的爱人也在远方回望故乡,思念自己,前4句为实写,5、6句为虚写。
    所谓“落笔对面”,就是在表现怀远、思归之情时,作者不直接抒发对对方的思念,而是反弹琵琶,从对方着笔,简单说就是不写自己如何思念对方,而是着力描绘对方如何思念自己的一种手法。这样,就使得作者的怀远或思归之情,显得生动形象,富有意境。既深化感情,又强化主题。形式上,常用“忆”、“想得”、“遥知”、“遥怜”之类领字来结构全篇。“对面落笔”的写法又有两种表现形式: 1.将写自己与写对方相结合,相互生发,相互映衬。2.通篇纯从设想对方来展开艺术构思,宛转曲达。
    邯郸冬至夜思家(白居易)邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。九月九日忆山东兄弟(王维)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
    月夜 (杜甫)今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,末解忆长安。香雾云鬟湿,清辉玉臂寒。何时倚虚幌,双照泪痕干?
    诗人站在妻子的角度展开想象,借着妻子的担忧焦虑,衬托出当时自己身陷险境生死难卜的处境;明明是自己对月思妻,反倒说成妻子对月忆夫,明明自己挂念妻小,夜深不寐,却写妻子望月久立,雾湿云鬟,月寒玉臂;明明是自己思念儿女,却写儿女尚年幼,不懂得思念自己。
    这首诗怎样诵读更有情味?试着读一读。(女读)涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。(男读)还顾望旧乡,长路漫浩浩。(齐读)同心而离居,忧伤以终老。

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